1“钓鱼”游戏 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册人教鄂教版

第1课《钓鱼游戏》 2课时 1、 核心概念 工程设计与物化 二、教学目标 ●科学观念 ：知道生活中处处是科学，在各种游戏中蕴藏着血多科学知识。 ●科学思维：科学是思考不断深入地过程，能简单的提出问题，能根据问题进行思考，想办法解决问题。 ●探究实践：善于用类比的方法认识事物的特征。能用观察、实验、案例分析等方式获取信息。分析事物的特征及结构，制定简单探究计划。 ●态度责任：乐于思考、善于合作、尊重证据、以事实为依据做出判断。对世界充满了好奇心和求知欲。 三、教学重、难点 重点：引导学生进行科学探究。 难点：引发兴趣，深深地被科学吸引。 4、 教学准备 课件 资料 阅读材料 简单的实验器材 五、教学过程 创设情境、问题导入 同学们好欢迎来到神奇的科学世界，那么科学是什么呢？我们今天通过游戏进行体会。 探索科学 科学是什么？ 可以说我们所触及到的一切都蕴含着科学知识。 鱼在水中是怎样游动的？ 猫在夜晚能看到物体吗？ 人们为什么要发明各种各样的工具？ 天为什么是蓝的？ 星星为什么眨眼睛？ 等等都与科学相关。 莲叶上的水珠为什么会滚来滚去？ 植物是如何过冬的？ 大雁为什么南飞？ 为什么会电闪雷鸣？ 当我们对自然现象充满好奇，提出各种想知道的问题时，我们就已经走近科学了。 我们将动手去做很多有趣的科学实验，制作科学玩具。 经历科学家那样的探究过程，从中收获知识和乐趣！ 让我们一起去探索科学吧！追随科学家的脚步，这个世界充满了神奇的科学秘密。 活动：破解“钓鱼”游戏的奥秘。 我们很多人都玩过“钓鱼游戏”“小鱼”为什么能够被钓起来？ 我家的“钓鱼”玩具是用木头做的，“鱼钩” 里有磁铁，“小鱼”里面有铁。 试一试：哪些“小鱼”能够被钓起来 学生分组实践 学生猜测：我认为所有“小鱼”都能被钓上来。 我认为质量轻的能钓上来。等等。 观察“鱼钩”的内部 画一画鱼钩的内部。 我发现，“鱼钩”里有磁铁。 观察“小鱼”的内部 我认为，被钓起来的“小鱼”里有铁。不 能被钓起来的“小鱼”里没有铁。 将“小鱼”拆开，看一看里面是什么材料。将能钓起 来的材料图片贴在左栏，不能钓起来的贴在右栏。 能(√ ) 不能(×) 说一说“小鱼”能被钓起来的原因。 “鱼钩”靠近含铁或磁铁的“小鱼”时， 能把“小鱼”吸起来。 学以致用，探究与实践 试一试：怎样快速地把水中的曲别针取出来 不能把手伸进水杯，也不能把水倒出来。 学生想办法。 我想利用钓鱼玩具中 的鱼竿，来钓曲别针。 我想利用磁铁，隔着 杯子外壁吸引曲别针。 等等。 拓展活动 有趣的科学：纸能够托住杯中的水吗？ 试一试。 做一做趣味科学实验。先对实验进行预测，再做一做， 并画一画实验现象。并记录结果。 纸巾能将水运到中间的杯子里吗？ 试一试课下。 小结：科学的世界丰富多彩，我们带着疑惑和问题一起去探索。 学科网（北京）股份有限公司 $$