第2单元 8 时间的脚印&综合性学习 倡导低碳生活-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册语文同步练测

第二单元 8* 时间的脚印 《基础明固练一 [答秦8] ①给下列句中加点的字注音。 或者楔形文字更困难些。 (1)水流和风还不断地冲刷( )、吹拂( ⑤某校八年级开展了主题为“认识计时装置”的活 着它。 动，下面是小伟分享的一段参观博物馆后的感 (2)有一种很粗糙( )的石头，叫作“砾( 悟，其中有一些问题，请你帮他修改。 岩”。 今天，【甲】我和同学们一起去博物馆参观 (3)如雨打沙滩的遗( )迹，水波使水底泥沙 了滴漏、刻满、沙漏、圭表、日琴和计时装置。在 掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时 参观过程中，我了解到古代计时装置的设计原 候泥土龟( )裂的形象…。 理主要有三大类：利用流体力学计时，采用机械 2下列词语的书写完全正确的一项是 传动结构计时，利用太阳的射影长短和方向来 A.山麓 崩落 装置 掸去灰尘 计时。【乙】探索是无止境的，只要我们不戒骄 B.烈缝 犹豫 倾斜 悬崖绝壁 成躁，善于思考，善于发现，就一定能揭开更多 C.掀起 浑浊摩损 楔形文字 的奥秘，创造出更多适宜社会、适宜百姓生活的 D.刨刮 哄烤 腐蚀 历史痕迹 东西。 3下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 (1)【甲】处画线句子有语病，应改为“ ( A.1月16日.第三届河北国际城市规划设计大 (2)【乙】处画线句子否定不当，应将“ 赛在河北省邯郸市拉开帷幕 ”删去。 B.公园里，那奇形怪状的石山脚下，是一条宛如 6任选角度，赏析下列句子 玉带的滑涓细流。 (1)不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻 C.当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志 不经受着从各方面来的“攻击”：类热的阳光 向，敢于向困难挑战。 烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它， D.曾经海枯石烂、地老天荒的誓言，在残酷的现 雨打着它… 实面前，竞然不堪一击。 ④下列标点符号的使用不正确的一项是( A.一年过去了，两年过去了…泥沙越积越厚。 B.它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的 (2)岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧 那个叫作《寒武纪》的时代，地球上的海洋是 着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在 多么宽广。 最下面。 C.还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛， 这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期 的来临。 D.当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文 见兑阁标国胆科产/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩 25 八年级语文（下册） 能力提升练 ②课外类文阅读 【材料三】 (铜仁中考)阅读下列材料，回答问题。 逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能 【材料一】 否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲 古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。 述那奇幻的神话。 许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧 你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进 包襄住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的 化的图画：你否定了造物主的存在，冰冷的藏骨把平 遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的 凡的真理回答。 情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北 肉体虽早已腐朽化为鸟有，生之灵火却悄然潜 极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都 行在地下，黑色的驱壳襄藏着生命的信息，为历史留 叫作“化石”。 下一串珍贵的密码。 化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史 时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档 的发展过程。 案细细描画，海枯，石烂，日转，星移…生命的航船 例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫 从太古不息地向近代进发。 的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古 的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么 林木多么葱龙，幽雅，啊，你一一令人叹服的大自然， 宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期 高明的魔法师，卓越的雕刻家！ 地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪” (节选自《化石吟》) 的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了 探究材料一材料二，说说研究化石有哪些意义。 长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河 时期的来临。 (节选自《时间的脚印》) 【材料二】 人类发现历史的过程，就是在探索古代生物发 展的历程，通过生物发展的历史，更能够延伸到人类 进化的过程。所以化石对于人类来说，能够帮助我 们探索人类进化的历程，以及各种生物演变的历史。 如果没有化石，那么考古学者只能通过文献和历史 8材料一主要运用了什么说明方法？其作用是什么？ 记录来推断，但是古时候的科技和思雏并不发达，单 靠记录揣测对于研究人类进化史来说局限很大。有 了化石就能够通过现在的高科技手段分析和推断， 能够准确地研究到生物的最原始层面。这种研究结 果对于人类来说，能够帮助我们在将来的发展进程 中取得更多有助于人类进化的研究探索。 (节选自《科技周刊》)》 266 见此阁标酿科帝/纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第二单元 ⑨比较分析材料一、材料三的不同，完成下表。 0贵州关岭化石群国家地质公园将要举行化石展 材料 三 览，有两个化石还需配上一段文字。请你任选 表达方式 (1) 抒情 幅化石图片，为它写一段不超过30字的文字。 语言特点 (2) (3) 树叶化石 三叶虫化石 <《素养检测练 ①巧应用 团核心素养（广丙贵港期中）班级学习小组开展 (2)班上很多同学都有拖延症，针对这一现象， 请你结合图片，以班长的名义劝告大家珍惜 了“时间盘点”活动，请你参与。 时间。 材料：调查显示，利用好碎片时间，60.6%的 一生80年 受访者觉得生活更加丰富充实，53.4%的受访者 觉得做事更加有条不紊、从容不迫，47.4%的受 没能用米改变 可以用来改变 访者觉得更能够掌控生活节奏，31.8%的受访者 世界的70.5年 世界的9.5年 睡觉27年 学习 认为可以高效完成各种事务，28.1%的受访者认 周末22年 工作 为可以获取更多的知识。 日常起居7年 发明创造 (1)请概括上面材料的主要内容。 假日7件 交通5年 娱乐2.5年 见兑阁标国胆科产/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩 1八年级语文（下册） 综合性学习 倡导低碳生活 [答案8] )(河南三门峡期中)班级组织开展以“低碳消费 ②班级组织开展与“减少碳排放”相关的综合性学 环保生活”为主题的综合实践活动，请你参加。 习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【改习惯】在本次综合性学习活动之后，你决 (1)【任务一】下列对“碳”的部首和笔画判断正 定改正自己的不良生活习惯。请你仿照示 确的一项是 () 例，完成表格。 A.“碳”的部首是“炭”：“碳”的第六笔是 原来生活习惯 计划改善后生活习惯 B.“碳”的部首是“石”：“碳”的第七笔是 穿过一年的衣服直 衣 “” 接扔掉 C,“碳”的部首是“石”：“碳”的第六笔是 平时在餐厅吃饭时 在餐厅吃饭时自带 “” 食 使用一次性餐具 餐具 D.“碳”的部首是“炭”；“碳”的第七笔是 “” 父母开私家车接送 行 (2)【任务二】你校王老师在生活中是一位低碳 上下学 生活能手，且不久前在某杂志发表了相关的 (2)【发倡议】请你以班委会的名义写一封倡议 文章。现你作为小记者对王老师进行采访， 书，呼吁同学们节约用电。 请你仿照示例再设计两条采访问题。 倡议书 示例：王老师，您是如何看待低碳生活的？ 亲爱的同学们： 问题一： 为了更好地保护地球，低碳生活，我代 问题二： 表班委会发出以下倡议： (3)【任务三】跨学科“碳中和”是指国家、企 1. 业，产品，活动或个人在一定时间内直接或 2. 间接产生的二氧化碳温室气体排放总量，通 3. 过植树造林，节能减排等形式，以抵消自身 同学们，让我们行动起来，节约用电，为 产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正 人类发展献出一份力量！ 负抵消，达到相对“零排放”。下面是“碳中 倡议人：××年级××班委会 和”的宣传画，请你介绍画面内容及其传递 ××年××月××日 的理念。(80字左右) (3)【谈看法】倡导“低碳生活”的关键在于转变 人们的生活观念。当前，还有一些市民对 “低碳生活”的认识不足。有人认为“低碳生 活”是政府官员和专家学者关心的问题，与 【排放】 【吸收】 我们没有关系：有人认为个人太渺小，对推 “碳中和”宣传画 进“低碳生活”起不了什么作用。你是否赞 同他们的看法？请简述理由。 28g 见此阁标酿科音/烦信扫码额取配套资源稳步提升成绩八年级语文（下册）】 8·时间的脚印 的记录”“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球 【基础巩固练】 历史的发展过程”等可知，材料一是说明文，主要的 1.(1)shua fu (2)cao li (3)yi jun 表达方式是说明，且语言较为平实。由“6亿多年 2.A【解析】本题考查辩析字形的能力。B项，“烈 前到5亿多年前”“许多”“有一个时期”等可知，材 缝”应为“裂缝”：C项，“摩损”应为“磨损”：D项， 料一中用数字或一些限定词进行说明，使语言更准 “哄烤”应为“烘烤” 确、严谨，符合说明文的语言特点。由材料三“为历 3.C【解析】本题考查正确使用词语的能力。C项， 史留下一串珍贵的密码”“犹如把生命的档案细细 “无时无刻”指没有哪一时刻，常与否定词连用，指 描画”可知，运用了比喻的修辞手法，将化石比作密 时时刻刻、随时的意思。用在此处与语境不符。 码、档案等，生动形象地表现了化石的作用和意义， 4.B【解析】B项，应把书名号改为双引号。 且整段文宇抒情性较强，富有诗意。 5.(示例)(1)我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、 10.(示例一)树叶化石。在温暖而潮湿的“石炭纪” 刻漏、沙漏、圭表、日晷等计时装置 时代，留存在岩石中的树叶遗迹。 (2)不 (示例二)三叶虫化石。在“寒武纪”时代，留存在 6.(示例)(1)将“炎热的阳光”“严寒的霜雪”“风“ 岩石中的海洋生物三叶虫的遗迹。 “雨"等对岩石的破坏说成是“攻击”，仿佛是有意 【解析】本题考查图文转换。介绍图片内客，用说 识的行为。这样，就强化了它们与岩石的敌对性 明性语言、描述性语言或抒情性语言，语句通顺、 形象地说明了岩石“无时无刻不经受着磨难”。 言之成理即可。 (2)用“躺”形容岩石的生成状态，拉近了说明对象 【素养检测练】 与读者之间的距离，读来亲切有味，准确而又形象 11.(1)利用好碎片时间会让我们有所收获。 地说明了岩石的形成过程。 (2)(示例)同学们，一个人一生中能够用来改变 【解析】鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循 世界的时间还不到1/8，我们一定要克服拖延症 “方法+效果+情感”的原则，但是，无论运用什么 珍惜时间，为让世界变得更美好而努力。 写作方法，在分析效果时，都要有全局意识，即联系 综合性学习倡号低碳生活 全文来鉴赏要分析的句子。 1.(1)(示例)旧衣服继续穿或捐赠给需要的人乘 【能力捉升练】 公交车、骑自行车或步行上下学 7.(示例)化石帮助我们认识地球历史的发展过程，帮 (2)(示例)使用节能灯泡不到季节，不开空调 助我们探索人类进化的历程，以及各种生物演变的 耗电设备及时关机，降低待机能耗 历史。 (3)(示例)我不赞同他们的看法。因为“低碳生 【解析】本题考查对材料内容的理解与概括。作答 活”不仅仅是政府官员和专家学者的事，而且是关 时，找出相关语句概括分析即可。由材料一第2段 系到人类末来生存与发展的大事，也是每位公民应 “化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的 尽的责任和义务，只有人人都行动起来，才能实现 发展过程”和材料二“所以化石对于人类来说，能够 “低碳生活”。践行“低碳生活”不在于能力大小，而 帮助我们深索人类进化的历程，以及各种生物演变 是一种生活态度，需要从生活中的小事做起，需要 的历史”即可概括出答案。 从每个人做起，不能因“渺小”而不为。 8.(示例)主要运用了举例子的说明方法。列举了三 2.(1)B【解析】“碳”的部首是“石”，“碳”的笔画顺序 叶虫化石、高大树木的化石等例子，具体有力地说 是·了「无石石护矿成础碳碳。故选B 明了化石“是历史的证人”“帮助我们认识地球历史 项。 的发展过程”的特点。 (2)(示例)王老师，您平时都是从哪些方面践行低 【解析】本题考查说明方法及作用分析。由材料一 碳生话方式的？王老师，您对全校师生践行低碳 第1段“如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆 生活方式有哪些建议？ 虫”，第3段“例如，很多地方都发现了一种海洋生 (3)漫画主体是天平，左侧托盘画有排放浓烟的烟 物三叶虫的化石”“许多高大树木的化石告诉我们， 囱，托盘下面是“排放”二字：右边托盘画有风能发 有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的”可知， 电设施和大树，托盘下面是“吸收”二字。该宣传画 运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了化石 告诉人们只有碳排放和碳吸收达到平衡，才能实现 “是历史的证人”“帮助我们认识地球历史的发展过 碳中和。 程”的转点。 第三单元 9.(示例)(1)说明(2)平实、准确、严谨(3)生动、 9饿花源记 形象、富有诗意 【基础矾固练】 【解析】本题考查材料表达方式及语言特点的比较 1.C【解析】A项，“俨”读“yn”。B项，“要”读 由材料一“古代生物的状况，在岩石中更有着丰富 “yào”。D项，“诣“读“y”。 8