第1单元 4 灯笼&口语交际 应对-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册语文同步练测

第一单元 4*灯笼 <《基础巩固练>： [答案4] ①下列加点字的注音完全正确的一项是 B.灯笼与中国传统节日息息相关，也是中国传 A.焚身(fn) 神龛(hé) 斡旋(wò)】 统文化的重要标志之一。 B.皎洁(jido) 锵然(iang) 官衔(xidn) C.双减政策的推广与实施，撬动了新时代教育 C.争讼(song) 鹦鹉(ying) 可悯(min) 教学改革，也让学校找到了一条特色育人之 D.联珑(Ing) 姊妹(z) 褪色(tui) 路。 2下列词语书写有误的一项是 ( D.我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆 A.磷火思慕熙熙然张灯结彩 域国土面积的18%左右。 B.燎原掌故暖融融冰糖葫芦 5下列句子中，运用比喻的修辞手法的一项是 C.静穆晃荡马前卒富贵荣华 ( D.点缀装饰元霄节意味深长 A.小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。 3依次填入下面语段空缺处的词语最恰当的一项 B.真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着 是 ( 的就都是。 灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具 C.自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎 和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及 之后，像这样慈母口中盼附的话也很久听不 的时代，却是人们生活的必( )品，()着 到了。 厚重的文化内涵。手中灯笼，点亮，指引人们返 D.你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的 回温暖的家中：村口红灯高照，( )着孤行客 马前卒。 “四面虚惊”的心。 6下列句子中的标点符号使用有误的一项是 A.需 记载 蕴藉 ( B.需 承载 慰藉 A.若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正 C.须 承载 蕴藉 堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的。 D.须 记载 慰藉 B.乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑 ④（黑龙江齐齐哈尔中考改骗）下列句子中没有语 一挂红灯。 病的一项是 C.岁梢寒夜、玩火玩灯、除夕燃滴滴金、放焰火， A.通过组织开展“青春百年”主题活动，使我们 是孩子群里少有例外的事。 树立了为青春踔厉奋发的信心。 D.不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？ 《能力提升练 ②课外类文阅读 了这太行山晋东南的第一座大城。 阅读下文，回答问题。 一行五人，用了总部两匹日本俘房马，驮着行 潞安城 李，走了大半天的工夫。在路上刺骨的冷风里并没 吴伯箫 耽误了我们想：这劫后的长治城到底是怎样的呢？ 到长治了。在去年冬季第一个冷天里，我们到 探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军的那 见此图标围井音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 八年级语文（下册） 种提心吊胆的心情。 顶齐高，当初建城时是费过相当的苦心的。门的左 进城门，是这样一张告示：值此非常时期，凡我 右各有碉楼一座，一题“风动”，一题“云驰”；去年刚 军政民等，均宜黎明早起，振刷精神，加强抗战力 刚翻修了，丹垩彩绘还是新的，极尽威严壮丽之致。 量。…兹将午炮改为每日早六点施放，作为醒 法院后边的德风亭是古迹。亭前一株高高的挺 炮…一律闻炮起床。 拔的翠柏，亭后一株屈曲苍劲的垂视，几方花坛，几 看来旧的是在破坏着，新的在建造当中一长 幢碑记，很显出它的深秀。立在垂桃的左侧，东望太 治城第一个印象是这样的。 行山上的积雪，遥想虹梯关与玉峡关的险阻，百里外 夜里，我们住的是“皇军”第十四师团长下野将 青山的峻秀，再俯视脚下拆毁了的城墙，与紧接了城 军同他的部下住过的一个院子，三间出厦的大厅，有 墙为厚雪所掩盖所抚育的蔚林沃野，倒很容易激发 好床、好木器，还有战地很稀罕的沙发椅。这是当初 人一股爱河山爱国家的赤诫。是啊，自由的人也许 高等法院的遗物，今春日本人来霸占了三个月，临走 感觉不到自由是幸福，等到自由人做了奴隶的时候， 仓促，没来得及焚毁，才留给了我们。现在正是工作 那才知道自由的确是可贵的。光复了的城池，也才 团黄部长的住室。时间相去八个月，我们在晋东南 容易使人想到它过去的繁荣与沦陷时的悲惨啊。 已粉碎了敌人的九路围攻，建立了很广大很坚固的 宋朝陆登守潞州，金兀术大军来犯，眼看城告不 抗日根据地了。下野将军怕早已“下野”了吧？他守，陆登遂拔剑自刎。金兀术入城搜获了陆登襁褓 带领的那一群“皇军”，自杀了的，逃亡了的，投降了中的幼子陆文龙，养为义子。后来长大了，演为八大 的，被我们灵活的战略战术歼灭了的，怕也剩得寥寥锤，王佐断臂说书，陆文龙醒悟了，才替父亲报 无几、溃不成军了吧。在这严寒的时候，外边正飘着 仇。—传说这法院大堂正中的一块方石头下边还 鹅毛大雪，那些远离了海洋里温和的岛国，抛弃了父 埋过陆登的盔甲呢，不知道是不是真的？石头的确 母妻子被法西新军阀欺骗了来跋涉在华北战场上送 有那么一块。 死的弟兄们也算够辛苦了。我们屋里却很煦暖，烘 (选自《吴伯箫散文选集》，有删改) 烘的炉火旺盛地燃烧着，像春天一样。 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 黄部长从容地微笑着告诉我：“你看，那铁丝纱 ( 窗还是下野他们安的，总算很细心；可是不等我们兵 A.城门告示督促军政民等早起，是我军振奋抗 临城下，他却早已偷偷地坐飞机溜了。胆子却并不 战精神的新举措。 大！—再来，可就不那么容易了。”“再来，可就不 B.第8段写“丹垩彩绘还是新的”，暗示潞安城 那么容易了”，这句话他说得最有把握，因为他是我 墙古迹未遭破坏。 们的民运部长，从他手上建造着抗战的人的长城、人 C.第9段中的描写情景交融，其景象峻秀壮丽， 的堡垒。名字恰巧又叫做黄镇。说完这句话，他拿 其情感激越高昂。 一柄日本型的指挥刀来拔了一下炉火。这指挥刀是 D.文章见闻与思考交织，现实与历史错叠，丰富 胜利品无疑，不知是否就是下野的一柄？我却觉得 厚重，形散神聚。 仿佛是黄部长亲手从下野手里缴获了来的。 8民运部长黄镇说，敌人“再来，可就不那么容易 这院落属高等法院，局势很雄伟，是从前潞安府 了”。他为什么这样说？请从敌我双方的角度 的府台衙门。 简要分析。 长治是古时的潞安，也就是更古的时候的上党。 法院前的大门是古时的上党门，门楼与太行山的山 12g 见此图标虽升音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第一单元 9结合语境，按要求赏析。 0文章第5段中，作者用较多笔墨写想象，请简要 (1)探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的 分析想象的表达效果。 将军的那种提心吊胆的心情。（赏析加点词 语) 团《潞安城》与课文《灯笼》的叙述有相同之处，二 者都引述历史故事来丰富深化文章文化意蕴。 (2)光复了的城池，也才容易使人想到它过去的 本文结尾写陆文龙替父报仇的故事，请探究其 繁荣与沦陷时的悲惨啊。（赏析句子） 中蕴含的意义。 《素养检测练 ①巧应用 (2)如图，这只灯笼上的“梅”字是 (字 2核心素养你所在的青春风采文学社开展以“探 体)，可用一个四字短语概括这个“梅”字的 特点： 。这只灯笼适宜挂在家 寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的系列活 中的 (位置)，理由是 动。请你完成下面的任务。 (1)仿照下面语段中画波浪线的句子续写有关 传统习俗的句子，使前后语意连贯。 传统习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对 美好生活的期盼和祝愿。 除久放鞭炮，寓意 辞旧迎新、欢乐吉祥； :元宵节赏花灯，寓意 人丁兴旺、迎样纳福； …这些代代相传的 习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。 见此图标国科音/微信扫码领取配套资源霜步提升成绩 3 八年级语文（下册） 口语交际 应对 [答案4] ①（广东深圳期来）请用“以和为贵”的理念，应对 ⑤（江苏泰州段考）班级开展以“巧妙应对，彰显涵 下面的突发情况。 养”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任 文艺委员出板报，不小心打翻了调色盘，弄 务。 脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不 (1)任务一：阅读下面的应对案例，分析晏婴所 起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“ 采用的应对技巧。 。”舒缓了他紧张的情 晏婴出使楚国，遭到楚王刁难的故事： 绪。 晏婴身材矮小，楚王挖狗洞让晏婴进入，晏 2(山东德州期*)图书馆邀请部分学生代表参加 婴说：“只有到狗国访问才钻狗洞。” 了关于读书的交流。沛泽参与了这次论坛，部 晏婴运用的应对技巧： 分同学提出了自己的观点，请你为沛泽做出合 (2)任务二：阅读下面的材料，根据语境，补写应 理的应对。 对的话。 学生代表1：我觉得现在读书的时间太少，不能 周末，王涛和几个同学相约骑自行车去 沉下心来深人地阅读。 郊外踏青。回家途中，刘明在青秀山北门路 沛泽：(1) 段意外掉伤，右腿不能动弹且有少量出血。 学生代表2：我觉得读书对提高成绩没有立竿见 王涛马上向120急救中心拨打电话求助，然 影的效果，有时间还不如多做两道数学题呢。 后打电话告知刘明的父亲，王涛应该怎么 沛泽：(2) 说？ 3(河南洛阳期中)为解决孩子的近视问题，不少 ①对120急救中心： 家长把希望寄托于视力康复干预。一些机构也 借机推出针灸、足底刺激、特效眼镜等五花八门 的视力康复产品和服务。可专家说：“近视是不 ②对刘明的父亲： 可逆的。”妈妈要为你购买一台视力“康复治疗 仪”来治疗近视，你准备如何劝说她呢？ 4(湖北襄阳调研)学校举办了以“百年追梦路，时 代圆梦人”为主题的演讲活动。演讲选手小丽 在台上正准备做演讲时，一时紧张忘了演讲词， 如果你是主持人，会说什么为她解围？(30字左 右) 见此图标眠并音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩八年级语文（下册） 【解析】本题考查分析文章标题作用的能力。标题 抗战力量”“时间相去入个月，我们在晋东南已粉碎 是“桃花鼓声安塞”，文章也正是以“安塞的桃花鼓 了敌人的九路围攻，建立了很广大很坚固的抗日根 声”为写作对象，因此，以“桃花鼓声安塞”为题点 据地了”“被我们灵活的战略战术歼灭了的”分析， 明了文章的写作对象。结合全文内容可知，文章 我方抗战力量更强了，信心更足了。结合“下野将 围绕“桃花鼓声”来写，“桃花鼓声”贯串了全文， 军怕早已‘下野’了吧？他带领的那一群·皇军’，自 由此可知，标题是行文的线索，能使文章浑然一 杀了的，递亡了的，投降了的…”分析，敌方吃了 体。文章第1段“春天的安塞…使我很是着迷” 败仗，心存畏惧。 写了关于安塞的桃花的浪漫故事，由此可知，标题9.(1)将劫后的长治城比喻成“受伤的将军”，突出长 还能使文章充满神秘色彩和诗意。结合第5段 治城的坚强与威武，表达作者的心痛与崇敏。 “打起腰鼓的孩子们…我仿佛看见真武洞里飘 (2)对比光复与沦陷，突出抗战的意义，提醒人们要 出漫天的桃花瓣”可知，“桃花鼓声”还能体现打起 倍加珍惜重获的自由，鼓舞民众保家卫国。 腰鼓的孩子们蓬勃的生命力和昂扬的精神，而孩 【解析】(1)结合“一行五人…这劫后的长治城到 子们蓬勃的生命力和昂杨的精神也是安塞人蓬勃 底是怎样的呢”分析，运用了比喻修辞，将劫后的长 向上的精神的体现，据此可知，“桃花鼓声”既喻指 治城比喻成“受伤的将军”，生动形象地写出长治城 激越轩昂风风火火的孩子们，也喻指安塞人蓬勃 的坚强与威武，表达作者的心痛与崇敬。(2)将“光 向上的精神，意蕴丰高。 复了的城池”与“沦陷时”进行对比，突出抗战的意 【素养检测练】 义。结合“是啊，自由的人也许…自由的确是可 11.(示例)“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上 贵的”分析，提醒人们要倍加珍惜重获的自由，鼓舞 立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状： 民众保家卫国。 有的潇洒离开，显得胸有成竹：有的慢吞吞地站起 10.①嘲弄敌人的丑态与失败：2揭露法西斯军阀的 来，眼晴还盯着试卷：有的火急火燎地加紧动作， 侵略本质和欺骗行径：③拓展叙述时空，丰富文章 赶紧再添上几笔。 内容。 4灯笼 【解析】结合“下野将军怕早已·下野了吧…怕 【基础巩固练】 也剩得寥寥无几、溃不成军了吧”分析，嘲弄敌人 1.C【解析】本题考查辩析重，点字音的能力。A项， 的丑态与失敗：结合“在这严寒的时候…也算够 龛(kan)。B项，斜(giang)。D项，珑(long)。 辛苦了”分析，揭露法西斯军阀的侵略本质和欺骗 2.D【解析】本题考查辨析重点字形的能力。D项， 行径：拓展叙述时空，丰富文章内容 霄一宵。 11.①我们有反抗入侵的传统：2中国军民有战胜日 3.B【解析】必需：一定要有，不可少。必须：表示事 本侵略者的信念。 理上和情理上必要，一定要；加强命令语气。语句 【解析】结合“宋朝陆登守潞州…陆文龙醒悟了， 说的是灯笼是人们生活中不可少的物品，因此选 才替父亲报仇”分析，本文结尾写陆文龙替父报仇 “需”。记载：把事情写下来。承载：托着物体，承 的故事，表明我们有反抗入侵的传统，同时表现了 受它的重量。语句说的是灯笼具有文化内福，因此 中国军民最终一定会战胜日本侵略者、获得民族 选“承载”。蕴藉：（言语、文字、神情等）含蓄而不 解放独立的坚定信念 显露。慰藉：安慰。语句说的是村口红灯高照，能 【素养检则练】 够安慰孤行客的心，因此选“慰藉”。故选B 12.(1)(示例)春节挂灯笼寓意红红火火吉祥如 4.B【解析】本题考查辩析病句的能力。A项，成分 意中秋吃月饼寓意幸福美满平安团圆 残缺，刷掉“通过”或“使”。C项，语序不当，将“实 (2)行书潇洒流畅书房 施”和“推广”调换位置。D项，成分赘余，删掉“约 (示例)梅、兰、竹、菊素有“四君子”之称，又有高 或“左右”。故选B 洁之寓意，且灯笼上的名言可用来激励学习，所以 5.B【解析】“记忆的网里挤着的就都是”中，将“记 适宜挂在书房 忆”比作“网”，运用了比喻的修辞手法。 口语交际应对 6.C【解析】顿号应改为逗号。 1.(示例)没关系的，感谢你为我的衣服增添了色彩 【能力提升练】 2.(1)(示例)鲁迅先生说过，时间就像海绵里的水 7.B【解析】结合第8段“去年刚刚翻修了，丹垩彩 挤一挤总是会有的。我们可以合理利用碎片时间 绘还是新的，极尽成严壮丽之致”，可见路安城墙古 进行阅读，如睡前十分钟：如果觉得不能沉下心来 过遭到过破坏并进行了翻修 阅读，可以采用抄书、做笔记等形式，提高阅读的专 8.因为我方抗战力量更强了，信心更足了：敌方吃了 注度。 败仗，心存畏惧。 (2)(示例)读书的意义不是要立竿见影的效果，而 【解析】结合“进城门，是这样一张告示：值此非常时 是滋养心灵，能在人生的某个难熬的节点给你带来 期，凡我军政民等，均宜黎明早起，振刷精神，加强 慰藉，在人生的某个幸福的时刻有心灵上的共鸣。 .4 参考答案及解析 3.(示例)妈妈，您的心意我知道。专家说，近视是不6.B【解析】根据前后照应关系可知，后句“青蛙开始 可逆的。这些视力康复治疗仪的效果就像被吹大 聒噪…，蚯…翩松泥土，…野莱…攀长” 的气球一样，其康复干预效果被夸大，买了也不会 与前面“立夏有三候”以及“初候”“二候”“三侯”的 起多大作用。我平时会多注意用眼卫生，防止近视 内容是对应的，故文段画线处应依次填③①② 进一步加深就行了。您就放心吧！ 【能力提升练】 4.(示例)看来场上的氛围还不够热烈呀，大家再一次 7.“沉睡”和“苏醒”两个动词运用拟人的修辞手法， 用掌声欢迎我们的选手进行精彩的演讲。 生动形象地展现了春回大地、生机勃发的景象。 5.(1)针锋相对（或：以其人之道还治其人之身）。 “次第”贴切地表现了春回大地时各种花朵依次开 【解析】本题考查判断应对技巧的能力。根据“晏婴 放的热闹场面，渲染了春天万物复苏的气氛。“翩 身材矮小…晏婴说：·只有到狗国访问才结狗 然”写出了燕子的活泼怜俐，使春天充满活力。 洞'”可知，楚王不让晏婴走城门，想羞辱晏婴，晏婴 【解析】本题考查分析说明文语言的能力。解答本 借此嘲讽楚国，这是针锋相对的应对方式。 题，关键是要结合词语所处的语境来弄清这个词语 (2)①（示例）医生，您好！我同学刘明骑车摔伤， 的表述对象，然后从表达效果的角度进行概括。从 右褪不能动弹且有少量出血，在青秀山北门这里 句子内容来看，加，点词语“沉睡”“苏醒”是说春回 急需救护，请派救护车前来！ 大地的情状，这里运用了拟人的修辞手法。“次第” 2(示例)叔叔，您好1我是刘明的同学王涛，刘明 表明花儿是依次开放的，“隔然”形容动作轻快的样 在青秀山北门骑车摔伤，已经打了120，现在在等救 子，这两个词语分别写出了春花和燕子这两位春的 护车过来。 使者带来生机勃发的春天的景象。 第二单元 8.“许多”指很多，但不是全部，表示对数量和范围的 5大自然的语言 限制。在这里，“许多”说明古代流传下来的农谚中 基础巩固练】 有很多与物候知识有关，但不是所有古代流传下来 1.D【解析】本题考查辨析字音的能力。A项，“翘” 的农谚都“包含了丰富的物候知识”。若去掉“许 在“连翘”中应读“qid0”。B项，“载”在“风雪载 多”，就与事实不相符。“许多”一词体现了说明文 途”中应读“zi”。C项，“溯”应读“s0”。 语言的准确性。 2.D【解析】本题考查辩析字形的能力。A项，“冰 【解析】本题考查分析说明文语言特点的能力。先 雪溶化”应为“冰雪融化”。B项，“草木蓉粘”应为 解释“许多”在句中的意思，即很多，但不是全部 “草木荣枯”。C项，“数铅”应为“数据”。故选D。 “许多”说明有很多古代流传下来的农谚包含了丰 3.D【解析】周而复始：一次又一次地循环。用在句 富的物候知识，但可能还有部分没有包含物候知 中属于望文生义，不合句意。 识，如果刷去了“许多”，这一层意思就表达不出来 4.B【解析】A.语序不当，应将“经典”调到“文章” 了，所以不能刷去“许多” 的前面。C.缺少主语，应删去“通过”或“使”。 9.采用了逻辑顺序。好处：从人们熟悉的一年四季 D.句式杂糅，应把“所成就的”删去。 的自然现象入手，由表及里，引出对物候和物候学 5.(1)B【解析】本题考查标，点符号的辨析。“杏花 的说明，符合人们由浅入深的认知规律，使说明更 开了，就好像…”和“桃花开了，又好像…”是两 清楚明白。 个并列分句，中间应该用分号。“阿公阿婆，割麦插 【解析】本题考查分析说明顺序的能力。作答本题， 禾”是布谷鸟唱的内容，这里引用的是完整且独立 关键是要把握1~3段的主要内客：第1段概括说 的句子，因此，引号应在句号后面。据此可知，答案 明了一年四季丰富的物候现象：第2段以具体的自 选B 然现象为例，将自然界的变化与农事相联系，说明 (2)D【解析】本题考查修辞手法的辩析。画线句 这些现象都是大自然的语言：第3段从古代说到现 中，“暗示”是人的动作，此处把桃花当作人来写，赋 代，从起源说到发展，自然地引出物侯和物侯学 予桃花人的情态，运用了拟人的修辞手法 由此判断，第1-3段采用了逻辑顺序。文章先从 选项 分析 修辞手法 人们熟悉的四季现象入手，引出物候及物候学，由 现象到本质，这样更符合人们的认知规律，使说明 托尔斯泰的眼睛里不可能有一百 A 清楚明白。 只眼珠。 夸张 10.(1)说明方法：举例子。作用：举桃花开、燕子来 B 把盘曲嶙响的枝干比作一幅好画。 比喻 两个例子，分别对应植物的生长荣枯和动物的养 育往来这两种自然现象，具体形象地说明了物候 自问自答 设问 学的内容和目的，即通过物候“了解随着时节推移 的气候变化和这种变化对动植物的影响”。 “喧嚷着发出递请”是人的情态和 D 拟人 (2)说明方法：作比较。作用：通过把物候观测 动作。 仪器与气象仪器相比较，突出了物候观测仪器把 5