第1单元 1 社戏-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册语文同步练测

第一单元 第一单元 1社戏 <《基础明固练 [答秦P四] ①下列词语的书写和加点字的注音全都正确的一 B.通过学习《社戏》， 项是 ( 使我感受到了作者 A.属附怠慢 归省(xing) 秩秩斯干(zhi)》 对劳动人民的深厚 B.偏僻撺掇 凫水(f) 踱来踱去(duò) 情感和对美好生活 C.踊跃潺潺欺侮(w心) 一哄而散(hng) 的向往之情。 D.屹立皎洁 行辈(hang)装模作样(mu) C.我们能否弘扬传统文化，关键在于各级部门 2依次填人入下面横线处最恰当的一组词语是 的重视。 D.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒 我们年纪都相仿 论起行辈来， 情、议论等多种表达方式。 至少是叔子，有几个还是太公 5(湖北十堰中考改编)下列关于文学文化常识的 他们合村都同姓，是本家。 我们是朋 表述不正确的一项是 ( 友， 偶而吵闹起来，打了太公，一村的 A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，“社戏”是 老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个 中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的 字来， 他们也百分之九十九不识字。 戏。 A.可却由于因为如果而 B.鲁迅是我国近代新文化运动的先驱和代表人 B.但却因为然而即使而 物，著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， C.但却由于然而即使可 散文集《朝花夕拾》等。 D.可但因为由于因此而 C.戏剧行当中，小旦、小生、小丑、老旦分别指年 3下列表述完全正确的一项是 轻男子、年轻女子、滑稽人物、老年男子。 A.“偏僻”“宛转”“简直”三个词语都是形容词。 D.在绍兴，“社”是一种区域名称，“社戏”就是 B.“月光皎洁”“振作精神”“喝采起来”三个短 社中每年所演的“年规戏”。 语的类型相同。 6指出下列句子运用的人物描写方法 C.“左右都是碧绿的豆麦田地”与“他想左右我， (1)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三 没那么容易”两句话中的“左右”的词性和意 四人径奔船尾，拔了篇，点退几丈，回转船 思相同。 头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进 D.“身体也似乎舒展到说不出的大”是夸张手 了。 ( 法，非常形象地表明“我”的心情无限之好。 (2)我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再 4下列句子中没有语病的一项是 回去看。 A.《社戏》刻画了劳动人民淳朴、善良、友爱，无 (3)“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！” 私的美好品德」 双喜在船头上忽而大声的说。 ( 《能力提升练 ②课内阅读精练 →③ →停船吃豆→深夜返回→ ④ 阅读课文《社戏》，回答问题 8下列有关课文《社戏》的表述不当的一项是 ⑦通读全文，仿照给出的内容，用四字短语补全下 面的梳理。 A.课文从一个外来少年的视角观察江南水乡，对 平桥概况→① →无船出行→② 这个陌生世界充满新鲜感、奇异感和亲切感。 见丝阁标胆科产/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩 八年级语文（下册） B.课文叙述的是“我”少年时一段看水乡社戏的麻一片，全是陶醉的模样。小孩骑在大人的脖子上， 往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋之 鼻涕泡僵在风里。冰糖葫芦、棉花糖等各种零食，也 情。 给年戏活动增添了几分热闹。午后暖暖的阳光大片 C.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪大片地铺开，温暖而安适，人们便在饱满的光线里， 花里蹿”是纪实的描写，用了一个生动的比】心满意足地昧起了眼。 喻，增强了景物描写的效果。 ④记得有一次，我和小姨早早拿着凳子占了最 D,本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的】佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩 形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪到凳子上看的。小姨的对象也来了，他一会儿给我 明活泼、胆大心细、热情友爱。 们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后” 9作者为什么说平桥村“在我是乐土”？ 地“伺候”着。直到小城说：“行了，坐下看戏吧！”他 便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。他的手 还会偷偷牵一下小姨的手，然后两个人甜甜蜜蜜地 笑笑。 ⑩赏析“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽 ⑤每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，落到 脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为 戏台上，眼里的景象霎时缤纷起来，舞台上飘逸的水 船慢”一句的表达效果。 袖，布景里缤纷的绣阁绮窗，多么美啊！耳边响着各 具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。我最喜欢俏滴 滴的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸 的唱腔，气韵慷慨、痛快淋漓；还有优雅美丽的青衣， 田请结合文章分析：作者调动了哪些感官去描写 唱腔婉转悠长，极为动听 江南水乡的月夜？这样写有什么好处？ ⑥我的母亲曾经唱过儿年戏，我从小耳濡目染， 也非常喜欢戏曲。有一次，戏台上唱的是《大登 殿》，王宝钏十八年寒窑，终于拔云见日。“端端正 正，正正端端，打坐在金銮…”演员的演唱字正腔 ⑦课外类文阅读 圆，表情生动，非常有感染力。高潮之时，台下叫好 阅读下文，回答问题。 声响成一片。演员的表演更加卖力了，完全沉浸在 故乡的年戏 自己塑造的角色中。 马亚伟 ⑦我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇 ①故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭 幻效果”。我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵 起来，整个村庄都欢腾了。 烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑 ②大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去娘一蚌精。那个年代，这样的场景无异于如今的 喽！”到那时，春节才真正有了年的味道。年戏是最“豪华大片”。整个戏台因此变得瑰丽、梦幻，让人 能聚拢人的活动，村里几乎全民参与，连七八十岁的】充满了无尽的想象。乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演 老人都会穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。乡村简】绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。 陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王 ⑧花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热 侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过 闹闹的人群，都那么让人怀恋。我多想再回到故乡， ③戏台下，男女老少伸长脖子，侧着头的，点着1在故乡的戏台下，看一场年戏。 头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻 (有删政) 2 见此阁标酿科音/纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第一单元 2请结合文章内容分析第①段的作用。 四请结合文章内容，分析下面景物描写的作用。 午后暖暖的阳光大片大片地铺开，温暖而 安适，人们便在饱满的光线里，心满意足地眯起 了眼。 3按照要求赏析文中画横线的句子。 (1)戏台下，男女老少仲长脖子，侧着头的，点着头 的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密 麻麻一片，全是陶醉的模样。（请从描写方法的 ⑤联系上下文，揣摩下面句子体现了人物怎样的 角度赏析) 心理。 我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟 雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑 娘一—蚌精。 (2)每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，落到戏 台上，眼里的景象霎时缤纷起来，舞台上飘逸的【 ⑥戏曲是中国传统文化的瑰宝。你的家乡有哪些 水袖，布景里缤纷的绣阁绮窗，多么美啊！耳边 地方戏？请写出其中的一种，并简述其主要特 响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。（请 点。 从写作手法的角度赏析) <《素养检测练 ○巧应用 乡愁/是春天里布谷催促农耕的阵阵欢愉/ 回核心素养学习了《社戏》后，同学们开展了以 乡愁/ 乡愁/是秋天里枫叶染红山林的簇簇火焰/ “走近鲁迅，欣赏社戏”为主题的综合性实践活 乡愁/ 动，请你完成以下任务。 (3)【寻找对策】随着社会的发展，特别是电子产 (1)【解说社戏】请用简洁的语言向同学们介绍 品的普及，戏曲艺术受到了前所未有的考 什么是“社戏”。 验。那么，我们中学生该怎样参与保护传统 戏曲艺术呢？ (2)【仿写语句】鲁迅笔下的《社戏》是游子心灵 深处那一抹难解的乡愁。那乡愁是夜渔横 笛的宛转悠扬，是月色朦胧里的豆香氤氳， 是伙伴归航偷豆的稚嫩童真。现有一首写 “乡愁”的小诗，请你根据诗意，按照画波浪 线的句子的格式，补写出另外两句。 见丝阁标胆科产/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩 .参考答案及解析 参考答案及解析 第一单元 一般从结构和内容两方面着手。从结构上来看， 1社戏 本文首段从整体上交代了故乡年戏热烈的氛围， 【基础巩固练】 起到了总领全文的作用，同时和文章的题目《故乡 1.D【解析】A.属咐一嘱附。B.踱来玻去（du6)。 的年戏》相照应，因而又有开篇点题的作用。从内 C.一哄而散(hong)。 容上来看，“故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要 2.B 戏台搭起来，整个村庄都欢腾了”。首段描绘了故 3.D【解析】A.“简直”是副词。B.“月光皎洁”是主 乡年戏热闹而隆重的氛围和故乡的人们的激动和 谓短语，“振作精神”是动宾短语，“喝采起来”是动 喜悦，因而起到了交代故乡的年戏总是在热闹而 补短语。C.前一个“左右”是方位名词，后一个“左 隆重的气氛中开始的，莫定了全文欢愉的感情基 右”是动词，并且二者的意思也不相同。 调，从下文所描写的具体内容来看，无论是全民参 4.D【解析】A.动宾搭配不当，应将“刻画”改为“表 与，看戏时男女老少的喜悦和沉醉，还是“我”记忆 现”。B.缺少主语，可刷去“通过”或“使”。C.两面 中缤纷的舞台，都和首段中所描写的“故乡的年 对一面，可把“的”改为“是否”。 戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄 5.C【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。 都欢腾了”相关，因此，首段还起到了为下文更具 C项，小旦、小生分别指年轻女子、年轻男子，老旦 体地描述故乡年戏中的点点滴滴和人们的欢愉做 指老年女子。故选C。 铺垫的作用。 6.(1)动作描写(2)心理描写(3)语言描写 13.(1)本句运用了场面描写，将同一个场面内人们不 【能力现升练】 同的动作、神态，生动形象地表现了出来，写出了 7.(示例)①伙伴游玩②月夜行船 ③赵庄看戏 人们看戏时的沉醉、激动、喜悦，从侧面写出了家 ④再谈吃豆 乡年戏的精彩，表达了作者对家乡年戏的热爱与 8.C【解析】这是半想象、半纪实的描写。“大白鱼 怀恋。 背着一群孩子在浪花里蹿”，是童语里才有的情景， 【解析】本句通过“戏台下，男女老少伸长脖子，侧 反映出“我”当时愉悦的心情，也表现了孩子极富浪 着头的，点着头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手 漫色彩的想象力。 叫好的…全是陶醉的模样”判断，是场面描写。 9.民风淳朴的乡村，对一个生长在封建家庭，受到各 句中对人们的动作、神态的描写，写出了人们看戏 种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。 时的沉醉、激动、喜悦，同时从侧面写出了家乡年 “我”作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾“照例 戏的精彩。作者对家乡年戏的热爱和怀恋之情在 是归我吃”，小伙伴们将“我”照顾得无微不至： 本句中也流露了出来。 “我”在这里可以免念那些陈腐无用的经书，对于自 (2)这两句视觉、听觉相结合，将视觉“眼里的景象 幼就接受封建礼教的“我”而言，这样的自由是非常 霎时缤纷起来，舞台上飘逸的水袖，布景里缤纷的 宝贵的享受：而且在农村可以亲近大自然，“掘蚯 绣阁绮窗”和听觉“耳边响着各具特色的唱腔，生 蚓”“钓虾”“放牛”，与城镇宅院中那种受束缚的生 旦净丑各有风味”结合起来，生动形象地写出了 活相比，这种生活无疑是新鲜有趣、有魅力的。 “我”记忆中的家乡的年戏，以及“我”观看家乡的 10.这句话运用了比偷的修辞手法，将“淡黑的起伏的 年戏时的陶醉和快乐，同时写出了家乡年戏的无 连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，形象地写出了山连 与伦比，表达了“我”对家乡年戏的喜爱、赞美和 绵起伏的形态；“都远远地向船尾跑去了”把静物 怀恋。 写活了，表现了行船速度之快：“但我却还以为船 【解析】本题按照题目提示，要从写作手法的角度 慢”表现了“我”迫切的心情。 赏析，首先，通过“眼里的景象霎时缤纷起来，舞台 11.视觉、听觉、触觉、嗅觉。多角度、多侧面地描写景 上飘逸的水袖，布景里缤纷的绣阁绮窗”的视觉体 物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。 验和“耳边响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风 12.结构上：①总领全文：②开篇点题。内容上：①交 味”的听觉体验，判断这两句语应是视觉、听觉相 代了故乡的年戏总是在热闹而隆重的气氛中开始 结合，写出了“我”记忆中的家乡的年戏的样子，表 的：②奠定了欢悦的感情基调：③为下文更具体地 现出了“我”当时的陶醉和快乐，同时写出了家乡 描述故乡年戏中的点点滴滴和人们的欢愉做 年戏的无与伦比；最后，“我”对家乡年戏的喜爱、 铺垫。 赞美和怀恋的感情也表达了出来。 【解析】本题考查首段的作用。作答此类题目时，14.这句话运用了景物描写，交代了“我"回忆中的人 ，1 八年级语文（下册） 们观看故乡年戏时的晴朗的天气，渲染了温暖、安 “红旗”“书”等典型事物来形容“我”当年在延安时 适的氛围，为下文写人们看戏时内心的沉醉、满 的生活，概括延安在生活、思想上对“我”的抚育和 足、偷悦做铺垫。 培养。 15.本句通过“戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光， 10.(示例)拟人依恋深厚的感情 一只蚌就变成了一位漂亮姑娘—蚌精”，生动形 【解析】诗句“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又 象地写出了“我”当时看到一只蚌在一阵烟雾和几 回家中”赋予二十里铺和柳林铺以人的情态，运用 道亮光后变成一位漂亮姑娘时内心的惊喜和 了拟人的修辞手法，生动形象地写出故乡亲人对 激动。 诗人依恋深厚的感情。 【解析】本题考查瑞摩人物心理。本题中，通过“戏 11.(示例)比兴养育与被养育 台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成 【解析】“比兴”手法，通俗地讲，“比”就是壁喻，是 了一位漂亮姑娘—蚌精”的描述可以看出“我” 对人或物加以比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴” 当时看到这种“奇幻效果”时内心的惊喜和激动。 就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起 16.(示例)陕西秦腔。秦腔唱腔浑厚深沉、悲壮高昂、 所要歌咏的内容。诗句“羊羔羔吃奶眼望着妈，小 慷概激越，表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张 米饭养活我长大”运用“比兴”的表现手法，生动形 性，生活气息浓厚，技巧丰富。 象地写出了延安母亲和“我”之间养有与被养有的 【解析】本题答案不唯一，所写地方刷种应与自己 关系。 所处地战一致。 12,一是两行一节：二是节内押韵：三是形式活泼，节 【素养检测练】 奏自由：四是善用比兴。（答出两点即可） 17.(示例)(1)“社戏"是社中每年所演的“年规戏”， 【解析】本题考查分析语言形式特点的能力。结合 是指旧时中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所 “二十里铺送过柳林镯迎…亲山亲水有亲人”等 演的戏，用以酬神祈福。 句子可知，诗歌两行一节；结合“根”“人”“妈” (2)是夏天里知了高卧枝头的声声吟唱是冬天 “大”“谷”“书”等可知，节内押韵，且每两句并不 里野兔跳跃雪地的串串足印 要求对偶和平仄，形式活泼，节奏自由；结合“树梢 (3)多渠道学习传统戏曲知识，做戏曲艺术的宣传 树枝树根根，/亲山亲水有亲人”“东山的糜子西山 员：多参加地方戏曲方面的活动，感受戏曲艺术的 的谷，/肩膀上的红旗手中的书”等句子可知，善用 魅力，培养兴趣。 比兴。 2回延安 13.D【解析】D项，“没有红色和黄色的影子了”表 【基础巩固练】 述不正确。根据原文第3段可知，“现在，延安是 1.(1)dǔmi胖馍 绿色的，更是五彩的”。 (2)窖窑概慨 14.(示例)延安是红色的，是革命圣地：延安是黄色 (3)偏正 的，曾经有大片棵露的黄土地：现在延安是绿色 2.D 的，林地面积不断扩大，生态环境得到了改善。 3.A句，“借鉴”和“学习”互换位置。B句，在“激情澎 【解析】本题考查理解概括内容。作答时，首先应 湃的”后加上“诗篇”。C句，删去“使”。 找到文段中的关键语句来概括延安的颜色，然后 4.C【解析】重音应放在“千声万声”上。 根据段落的内容来分析理解。由第①)段“延安是 5.C【解析】“白羊肚手巾”“红腰带”具有鲜明的延 红色的”、第⑥段“觉得延安是黄色的”和第⑨段 安特色，这里代指“亲人们”，因此是借代而非比喻。 “延安，怎么是绿色的”，能够概括出延安的颜色分 6.(1)双手搂定宝塔山(2)满心话登时说不出来 别为红色的、黄色的和绿色的。然后分别结合对 (3)长江大河起浪花 (4)一座座楼房披彩虹 应段落对延安当时风貌的介绍，便可理解其呈现 一排排绿树迎春风 对应颜色的原因。 【能力提升练】 15.(示例)(1)运用比喻的修辞手法，将宝塔山比作 7.(示例)陕北民歌“信天游” 明灯，生动形象地写出了延安在民族生死存亡之 8.(示例)对当年在延安的革命生活的回忆 际起到的重要作用，以及在中国革命中的重要地 9.(示例)(1)突出了诗人与延安的亲密关系。 位，表达了作者对延安的赞颂之情。 (2)概括延安在生活、思想上对“我”的抚育和培 (2)“烦恼”是“烦闷苦恼”的意思，在句中是反语， 养。 语气诙谐，表达了作者对延安生态环境变好的欣 【解析】在整体感知诗文内容的基础上，结合具体的 喜和赞颂之情。 诗句分析作答。第(1)题，诗句“亲山亲水有亲人” 【解析】本题考查赏析语句。第(1)题要求赏析句 连用三个“亲”字，从山、水、人三个方面写出了诗人 子。赏析句子的表达效果可按照“修辞手法+表 与延安的亲密关系。第(2)题，诗句“东山的糜子西 达效果+具体内容+情感”的格式来表述。由“巍 山的谷，肩膀上的红旗手中的书”运用“糜子”“谷” 巍宝塔山，是…明灯”可知运用了比喻的修辞手 。2·