6《提手旁》教案-2024-2025学年北师大版书法四年级上册

《提手旁》教学设计 一、教材分析 本节课选自北师大版书法教材，“提手旁”是汉字中常见的左偏旁，很多与手有关的动作的字都带有提手旁 。教材通过对提手旁的形态特点、运笔方法的讲解，以及例字示范，让学生掌握其写法，体会左右结构字的书写规律，为后续书法学习奠定基础，对培养学生的书写能力与审美素养至关重要。 二、学情分析 小学生好奇心强，对书法有一定兴趣，但手部精细动作控制能力和观察力有待提高 。经过之前学习，虽对基本笔画和简单汉字书写有了解，但书写时仍会出现笔画不规范、结构不协调等问题。学习提手旁，对他们把握笔画间的呼应、结构的匀称，提升书写水平是重要契机。 三、教学目标 1. 了解提手旁的起源、演变及在书法中的应用； 2. 掌握提手旁的基本写法、变化形式及含有提手旁汉字的结构特点；能够规范、美观地书写提手旁及例字。 3. 通过观察、分析、示范、练习、讨论等方式，培养学生的观察能力、分析能力、动手实践能力和创新思维。 四、教学重难点 1. 重点：提手旁的基本写法和变化形式；含有提手旁汉字的结构特点及书写规律。 2. 难点：提手旁笔画间的连贯与呼应，以及在不同汉字中根据右边部件进行形态变化；准确把握含有提手旁汉字的整体结构，做到匀称、和谐、美观 。 五、教学方法 讲授法、演示法、实践法、讨论法、欣赏法。 六、教学准备 1. 教师：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、毛毡垫、书法作品若干、实物投影仪。 2. 学生：毛笔、墨汁、宣纸、毛毡垫、书法练习本 。 七、教学过程 （一）导入 1. 多媒体展示古代书法作品，如王羲之《兰亭集序》、颜真卿《颜勤礼碑》等，引导学生观察其中含有提手旁的字 。 2. 提问：“同学们，这些书法作品中的字漂亮吗？你们能发现这些字中共同的偏旁吗？”引发学生兴趣，引出本节课主题——提手旁。 （二）新授 1. 提手旁的起源和演变 利用多媒体课件，展示手的象形文字，以及金文、篆文、隶书、楷书等不同字体中手和提手旁的形态变化，讲解提手旁是由手演变而来，古人用动态的手表示与手有关的动作，现在简化成提手旁，让学生了解其文化内涵和在书法发展中的重要地位 。 2. 提手旁的基本写法 （1）结合教材和课件，详细讲解提手旁由短横、竖钩、提画组成。短横向右上稍斜，起笔轻，收笔重；竖钩挺拔垂直，从短横中间稍偏右处穿过，出钩短小；提画起笔比横略左伸，从竖钩中间穿过，由重到轻，快速出尖 。 （2）教师在黑板上或通过实物投影仪进行示范书写，边写边强调书写顺序、笔画粗细变化、运笔轻重和节奏等要点 。如：“同学们，注意看老师写短横时，轻轻起笔，然后向右上方慢慢加重，到末端停顿一下。写竖钩时，要垂直向下，力量均匀，最后出钩要干脆 。提画起笔重，然后迅速向右上方提笔出尖 。” 3. 提手旁的变化形式 展示不同书法家作品中提手旁的写法，如欧体的提手旁挺拔险峻，竖钩更直；柳体的提手旁骨力劲健，笔画稍细；赵体的提手旁圆润流畅，有连笔等 。引导学生观察比较，讨论不同风格提手旁的特点和变化，让学生明白提手旁在不同字体和风格中有多样的表现形式 。 （三）实践练习 1. 教师示范 教师再次在黑板或投影仪下示范书写提手旁及例字“打”“把”“找” 。示范时，边写边提醒学生注意笔画顺序、提手旁与右边部件的大小比例、高低位置关系以及笔画的避让穿插 。如：“写‘打’字时，提手旁要写得窄一些，短横与右边‘丁’的横画高低大致相同，竖钩要垂直，提画指向‘丁’的横画起笔处 。” 2. 学生练习 学生在书法练习本上进行提手旁及例字的书写练习，每个字练习5 - 8遍 。教师巡视指导，纠正学生的书写姿势、握笔方法和书写错误 。对于普遍存在的问题，如提画角度不对、竖钩不直等，及时集中讲解示范 。鼓励学生大胆尝试，注意笔画的轻重缓急和结构的匀称 。 （四）作品展示与评价（10分钟） 1. 作品展示：学生完成练习后，挑选部分有代表性的作品，通过实物投影仪展示在大屏幕上 。 2. 评价方式： （1）学生自评：让展示作品的学生先说说自己在书写过程中的感受和对作品的满意与不足之处 。如：“我觉得自己写的提手旁竖钩还不够直，但是提画的角度我把握得还不错 。” （2）学生互评：其他学生对展示作品进行评价，从笔画规范、结构合理、整体美观等方面发表看法，提出优点和建议。如：“我觉得他写的‘把’字左右结构很匀称，但是右边‘巴’的笔画可以再写得流畅一些。” （3）教师评价：教师对学生的作品进行总结评价，肯定优点，如笔画的进步、结构的改善等，同时针对存在的问题提出具体的改进意见和方法 。对书写优秀的学生给予表扬和鼓励，对进步较大的学生也给予充分肯定，增强学生的自信心 。 （五）课堂拓展 1. 展示含有提手旁的不同结构的汉字，如“撕”（左右结构，左右等宽）、“撒”（左中右结构）等，引导学生观察提手旁在这些字中的形态变化和书写要点 。 2. 鼓励学生课后尝试书写这些字，进一步巩固提手旁的写法和应用 。 （六）课堂小结 1. 与学生一起回顾本节课所学内容，包括提手旁的起源、演变、基本写法、变化形式以及含有提手旁汉字的书写要点 。 2. 强调书法学习需要长期坚持和不断练习，鼓励学生在课后每天抽出一定时间练习书法，提高书写水平 。 3. 布置作业： （1）在书法练习本上书写提手旁及例字各一行，要求书写规范、美观。 （2）搜集含有提手旁的汉字，至少5个，并尝试书写 。 学科网（北京）股份有限公司 $$