第6练 项目三 任务二 提高水分利用率的措施《种植基础》（中国农业科学技术出版社）一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《种植基础》(中国农业科学技术出版社)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《种植基础》(中国农业科学技术出版社)一课一练的项目一的第1练，内容涵盖项目一 任务一 显微镜下的植物细胞的相关概念。 《种植基础》(中国农业科学技术出版社)第6练 项目三 植物生长与科学用水 任务二 提高植物水分利用率的措施 1、 单项选择题（本题共3小题） 1、植物每制造1g干物质所消耗的水分的量（g）称为（ ）。 A.水分利用率 B.蒸腾系数 C.植物水分临界期 D.光合作用 2、植物吸收的水分，（ ）用于蒸腾作用用以调节自身温度。 A.50% B. 89% C.99% D. 100% 3、（ ）指植物在生命周期中对水分需要量最多的时期。 A.植物需水临界期 B.植物最大需水期 C.拔节期 D.成熟期 2、 判断题（本题共3小题） 1、植物最大需水期在孕穗至抽穗开花，在这一时期中，水分不足或过多，对产量的影响最大。（ ） 2、蒸腾系数越大，需水量越多，利用率越低，说明植物抗旱能力越弱。（ ） 3、同样用水量条件下，C4比C3植物抗旱能力弱，水分利用率低。（ ） 3、 名词解释（本题共2小题） 1、需水量（蒸腾系数）： 2、生理需水量： 四、简答题（本题共2小题） 1、简述植物需水的两个关键时期？ 2.简述提高水分利用率常用的农业技术措施？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《种植基础》(中国农业科学技术出版社)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《种植基础》(中国农业科学技术出版社)一课一练的项目一的第1练，内容涵盖项目一 任务一 显微镜下的植物细胞的相关概念。 《种植基础》(中国农业科学技术出版社)第6练 项目三 植物生长与科学用水 任务二 提高植物水分利用率的措施 1、 单项选择题（本题共3小题） 1、植物每制造1g干物质所消耗的水分的量（g）称为（ ）。 A.水分利用率 B.蒸腾系数 C.植物水分临界期 D.光合作用 答案：B 解析：植物每制造1g干物质所消耗的水分的量（g）称为蒸腾系数。 2、植物吸收的水分，（ ）用于蒸腾作用用以调节自身温度。 A.50% B. 89% C.99% D. 100% 答案：C 解析：植物吸收的水分，99%用于蒸腾作用用以调节自身温度。 3、（ ）指植物在生命周期中对水分需要量最多的时期。 A.植物需水临界期 B.植物最大需水期 C.拔节期 D.成熟期 答案：B 解析：植物最大需水期指植物在生命周期中对水分需要量最多的时期。 2、 判断题（本题共3小题） 1、植物最大需水期在孕穗至抽穗开花，在这一时期中，水分不足或过多，对产量的影响最大。（ ） 答案：× 解析：植物需水临界期在孕穗至抽穗开花，在这一时期中，水分不足或过多，对产量的影响最大。 2、蒸腾系数越大，需水量越多，利用率越低，说明植物抗旱能力越弱。（ ） 答案：√ 解析：蒸腾系数越大，需水量越多，利用率越低，说明植物抗旱能力越弱。 3、同样用水量条件下，C4比C3植物抗旱能力弱，水分利用率低。（ ） 答案：× 解析：同样用水量条件下，C4比C3植物抗旱能力强，水分利用率高。 3、 名词解释（本题共2小题） 1、需水量（蒸腾系数）： 答案：植物每制造1g干物质所消耗的水分的量（g）。 2、生理需水量： 答案：植物经过根系吸收水分、体内运输、叶面蒸腾水分的数量。 四、简答题（本题共2小题） 1、简述植物需水的两个关键时期？ 答案： 1.植物需水临界期 指植物在生命周期中对水分缺乏最敏感、最易受害的时期。 植物需水临界期在孕穗至抽穗开花，在这一时期中，水分不足或过多，对产量的影响最大。 2.植物最大需水期 指植物在生命周期中对水分需要量最多的时期。 2.简述提高水分利用率常用的农业技术措施？ 答案： （一）科学灌溉 （二）合理种植和耕作 （三）配置适当的植物和品种 （四）设置风障 （五）覆盖法 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$