第5单元考点梳理测试卷-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册语文全程时习测试卷（吉林专版）

兰怎达裤种微朴合用性打峰简面正含资漫，开也商效学短 第五单元 5.下列问语中加点的字，每对这音都不民的一项是 )8.坑人下列句子横线处的问师，最恰当的组是 A额轧/乳钢 应税/拉高和麻 长暂大抢/潜渣蜡长 《1)人民英雄配念碑 在天安门广插，我静静地在 考点梳理测试卷 H.告城/机城 规发/整不可 格得不绝/举兽而从 的念碑前，国塑着先烈门的丰功伟蜡.感受着全国人见对先想 G在劲/丝到 衣氧/煮纂羽表 拾级面上/拾金不球 考点梳理1字音字形 的怀念 D寒装/衣酒 迁同/气哈吁于 日惊神接/光彩德日 《2)种舟十四号件随看 的轰两声在卫星发射中心腾空 装 1,下面句子中有四个错字，把它们我出来填人表中、然后改正， 6,阅读下直话段，国答间通 面起 代的多让人感觉很速送，完全没有目出时的系份正的，只有 绿精中的光一闪，果常斯然大开。河建尽吴，群山整主，一挂环 《3)他 的一香话，让许多沉逸在虚假幻象中的人们醒桥 走向黑暗的县状。在这里，燥动身这茫变得字静该涌，质科每善夏 有會天而降，女一追严屏，气努万千地镜旅在蛟色的星壁上。那 过来 变得兵域适度。走近它竹身象，用纯真的站，仲听它的呼或，探寻夜 ①邮天地的巨响，是高山洗水的声备，是藻韦的里中，连 A春立 伫立 弹发潮 震耳欲聋 们每个人“过中的太相” 说是培天潭有，是我追寻的自标。从达处看，潭考形或的过粗但平 B.矗立 仁立 震耳欲聋 梨光发看 错别学 优美徐规，流水议燕曼的委态舒展在天她间，信第是一列宽短幕，正 C,伫立 高立 握聋发精 霞耳歌得 玉确字 近映着一露浪爱的流永变响南。从罩书先侧的小鸡给规而上，来到 0.色立 在立 程耳致瓷 轻聋发明 曝有膏后的山顶，表喝的水声仍在平峰图旋，眼精的景象抑巴极遥 2下列句子中设布情别学的一项是 9.下列知点成研使用有误的-一溪是 城不可，使见一片明派如镜的平弹，间着蓝天白云。 内 A我可以好好地使用它，也可以白白流踏它。 A.鸟炎聚集多了，能所到“百乌齐考”，系声音真是展耳最婆，就领 (1》依次给语段中加点的字往音，全都正跳的一明是 B.理塑有候义是海天相哆的氢线，可望不可低，新幽着你君进取 一支月多芬交响由 A.Yin shi B.yn shi C.yin she D.yhn she 的心。 B.日首有些华轻演员，只要出演了几部影片，就严然以“明星”自 (2》在讲段横线处填人仅字，全都正确的一项是 G,从我丈墨和沉静的性悠中我获益事线。 A①度：2自位 B.①震2殖我 居，出行时们呼后拥，颜有气势 D在高山上，我们沉默了那么久，峰干可以常开嫩戏大声自降。 G,①振童陕 D①据2宽成 C.听到白已器心栽培的下属竞然看下收受对方的同和，老董事长 3.下列问研中，加点字读膏完全正确的一项是 考点梳理2词语的理解与运用 镜时多不可遇 A铸壶(0) 扫用(0) 蒙闲(uan) 零若寒蝉(n) D,老人盥居多年，生活十分不便.他的情况受到了摆体的关生，前 7,依改填人下面语段横线上的风语，全都正确的一瑰是 B.度就(q) 棱角(ng)程附(g) 轻款经舞(mn)】 清酒的江《夜以整日，一但无贪地奔吃看。养常方是高山峡 来探望他的人德不息， G,顶(q0) 颜管(b6) 第草(n》 时息万变(h0n) 答，水礼受阻。后方江水使 根超酒天区谦，发出 0.下列句子中，知点成评使用不正瑞的一项是 D魔限(t00) 在劲(rg) 座文(h0) 推面至(g) 的巨听，就如万马奔得，久久国落。如此气禁振堂的江水◆前来参 A.伴随看覆耳管学的轰鸭声，潭春从百丈悬增上飞奔面下。 4.下列同请中双字书写究全王确的一项是 现的等人 从当今世界局势风云变匀我们一定要保持清根的头脑，正峰应 A.告城 委时 地羽 怒不可适 A,接瑞面至 震耳数瓷 目臣神遥 对外来风险 目.蠕动 美译 榨然 亭台楼阔 B络野不绝 系现发看 头景日院 仁赛务上，只听发令枪声一有，运动员们号单叠来，向终点跑去， C.德料 线台 射金 自面具到 C接面至 影聋发精 目眩神遥 D.一排特拒浪接理面至，他们翻浪看、知挤看，农降着，鼻咬着，如 D.轻发 浮鳗 擦以 漫不经心 D,结绎不艳 周耳致瓷 头晕日弦 千军万马滚滚周来 入早线语文 下路 第3页 :气止明样顺并合国体扣蜂额路容资透。开启商效学均 考点被理3句子 ④一夜能上听雨，瓢韩不饱成留 写在国字格中。 .下列句子有请两的一现是 5騖子中，一丛绿树被染得漆衡如图 A“双减”致频实施后，学校根据学生的兴更爱好开授特色服务 石天地可除覆着一层程湿能薰，静情阴的青桥色雾溪 甲骨文 金文 小某 足进学生健康快乐成长 A.④①减5石 B.21056 C.④2①65 A字，本文是一种军队编制单位。古代五自人为一A。又 B,我国群研团队正致力于增强保护水平，线承数学文化意产。 D.4①5286的 由军队出征在外引申为寄暑在外。 C我们爱着重学好用好红色经典，从优秀韵虹色经典文艺作品中 14.阅底下面文段，按要承容题： 版取迁野做右行的精神力量 观在的人，大多数有”名”无”宇“，所候峰我们现到”名字“的 D现门要从原头持餐硬少二氧化碳排效，建设人与肉然和谐共生 时候，通雪相的收仪是人的名，成州名。可是在吉代，① (2)小金月学丰常喜欢阿来的《一满水经过丽江)中第一人称的复 的现代化 在古我，山于特朝重礼礼仅，所以君、平的释 述视角。清你帮附佳用第一人称的氢迷视角改写这句话。 2舒读林下直话段中帮序号的句千都有卧我，蜂政不正确的一项是 呼是十分讲究的。在人称交丝中，名一般用作臻释，率格，或上对 中草给禽地从土里仁出来，振嫩的，绿绿的 下、卡时少的林呼。平笔之间，2在限斯的情风下团精 “重绿一号“齐未可端*，需卖穿逢厚达四米的泥喷种功地 至称名，在多我蜂说下，晨到时方戴利人直母其名，故认为是一种 不礼统竹行为。平军之同，相正称字，利队方是有礼能的表观。 禁，①起天然年榆要到太的1200我以上的李年面上，这不担是 全味首次，而且色是表国首次对了描鉴成功实现认未。图连酸 (1)在第①处横线上补写恰当的话句，使文段语意完整连贯，更氧 (3》班级计划在手抄报中登立一个“山水美量人心来板块，将（小 1?个小时的修实产生，位我国盛为全瑰第一个实现了在身城图 严密 石潭记)改在里面。请体靓据下面的承侧，帮助小语阁连炭的 (2)依次填入第2处横设上的关联河请，量恰当的一是(》 表点和承由 燃济认开未中依得速传穗家产气。④速是业国人医，炭限伦是科枝 九2不是而是 北要如果③就 示制： 高华岭文一体性成就。 小文的成点：我认为（三峡》堆合此在这个瓶块 A.句子①侧去“大约” C国为①新以 D.委月有国才 理由：这高文章姑写了三峡的山水之是，表达外者对玉峡的无 B,句子行全球“与”我国“互换位量 考点植提4文学文化常识 限鸡爱之背，山水美景真正走逢了作者的内2。 C.句千③在结尾处加的国家” 15.下列文学常识表述不正确的一壤是 小请的戏点：程认为《小石潭记) 放在这个板块。 0.句子④把实规”效为推过” A《意口祥布)是一销溶记散文，选白（梁衡文集） 理由 13.依次坑人面一段文字横线处的话句，接最恰当的一项是( B,《在长江顺头各拉丹冬)选自《魔定游历)，作者是当代女作案马 (4)小星可学米到西期，刚群干湖光山色之中，塑期厘爱个丽友 制到江南，就是上了梅而拳节 国华 周。请你结合《线塘潮春行》的诗句，仿明雨阀部分，帮他把文 蝶蔬特墨绿中，清米地闪着点克火 C马克·吐基是法国著名作家，代表作有小说（汤博·紫更历险 案补充完整 包的花桑，免一阁厚重、平和的位乐中，离出了一警清聪欢联的精 记)《哈克贝利·费总历验记)等 这里活力甲射：线争暖然，志等泰说，宝青泰天竹来越 香，经这雨后阴说的逢荒，增添了不少生气。 D《一滴水轻过丽江)的作者是阿米，当代作家，曾我茅臂文学笑。 选里皮狱南荣 ①空中还飘看若有若无的再丝 考点梳翅5综合性学习 2请限推窗望去，雨虽停了 16.请你参加装最开规的服着数材去整行，合性学习活功 ③1天顶上，浓云尚未散开，低纸压著房檐 (「)请假据下面的图片文字蜀示，将A字的附书工整，美观她梦 入年或语文下斯第4页八年级语文·下册 象磅礴壮观。 拒绝过度包装，节水、节电，节气，改变出行方式。以前， 9.鲲鹏。鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势 我上学都是爸爸开车送我，现在开始我要自己步行上学， 壮美 还要劝爸爸妈妈少开车，我们一起努力将节俭新风写在 10.用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若 生活点滴间，刻在家门家风上。 垂天之云”言其翼，“北其”“南冥”“九万里”言其活动天 22.(1)B【解析】B.《说文解字》是中国古代第一部系统分 地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观， 析字形和考证字源的字书，简称《说文》，作者是东汉时期 一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。体现了作 的许慎 品想象丰富，意境开阔。鲲的神奇变化、房的遨游太空 (2)①为人做事要有始有终，矢志不渝。 丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。 2要善于听取别人的意见，帮助自己改正缺点。 11.(1)曾经(2)教 23.保尔在双腿难痪、双目失明、失去工作能力时，选择文学 12.独端坐以指画沙/视之/八卦也 创作。他写出了备受读者喜爱的小说，以文学创作为新 3.“父指天示之日：‘天也。”“嘉熹问旧：‘天之上何物”叙写 的武器，继续投入战斗，让自己的人生有意义 朱点刚会说话，就能质疑发问，可见其聪慧过人：“一阅， 24.(1)示例：典故意蕴深远，华夏历史璀璨 题其上日：‘不若是，非人也“叙写朱熹看过一遍《孝经》 (2)示例：②作者借燕昭王黄金台的典故，表达自己希 就能写出自己的感悟，可见其聪慧过人：“独端坐以指画 望被重用，为国献身的愿望，体现的是报效国家的情怀。 沙，视之，八卦也”叙写其小小年纪就能用手指在沙地上 ③借靖康之变的典故，表达作者想为国雪恨，收复失地 画八卦图，可见其聪慧过人。 的爱国情怀。 【参考译文】朱喜，宇元晦，微州婺源人。他父亲朱松宇乔年 (3)示例：①寻找典放②摘抄典故③阅读名若，经典 他从小就聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说： 里采珠④吟咏诗词，意境里泛舟 “这就是天。”朱森问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊 25.略 奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读《孝经》，他看过 第五单元考点梳理测试卷 一遍，就在书上写道：“不能这样，就不能算作一个人！”他曾 1.状一壮燥一躁谜一迷伶一聆 经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指 2.D 在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。十八岁那年， 3.B【解析】A项，漩(uan)涡一澡(xuan)涡：C项，穹(qiú) 他参加乡贡考试合格，后来考中了绍兴十八年的进士。在出 顶一穹(qong)顶：D项，矗(hù)立一矗(chù)立，故选B 任泉州同安县的主薄期间，他挑选本县德才优异的人当自己 的学生，每天给他们讲授古圣先贤讲求自身修养和治理人民 4.C【解析】A项，驰聘一驰骋：B项，演译一演绎：D项，浮 的学问，他还下令禁止妇女出家当尼站道士。 燥一浮躁。故选C。 14.线索，突出了母亲的辛劳，表现母亲对“我”无私的爱以及 5.B【解析】本题考查字音的辩析。A.ya/zha,he/hè，chang “我”对母亲的思念 zhang.B.jie/xie,jie/e,yi/ze C.jing/jing,shang/chang, 15.A.心疼B.踏实C.生病的母亲答应高考后来接“我" she/shi D.jin/jin,yu/xu,xuan/xuan. D.痛苦 6.(1)C(2)B 16.“我”没有体谅母亲，没能真正关心母亲的病情 7.A【解析】接踵而至：形容人或事物文一个接连不断地到 17,外貌描写。生动形象地写出母亲的苍老，体现出“我”对 来。络绎不绝：形容车马、船只、行人等往来不斯。根据语 母亲的关心，为下文写母亲离世作铺垫。 境，此处指江水不断涌来，接连不断，应用“接踵而至”。震耳 18.让节约融入家庭教育。（或让勤俭节约成为良好家风、社 欲聋：耳朵都快震了，形容声音很大。振聋发聩：比喻用语 会新风。)（两种答案均可） 言文字唤醒糊涂的人。根据语境，此处形客浪涛的声音巨 19.道理论据，证明了本文的中心论点一一让节约融人家庭 大，应用“震耳欲聋”。目眩种迷：形容所看到的情景令人 教有。（或让勤俭节约成为良好家风、社会新风。）】 眼花缭乱，心神摇荡不定。头晕目眩：头脑发萦，两眼昏 20,运用了比喻论证，把锄俭节约的品格比作金子，生动形象 花。根据语境，此处形容游人对眼前的景象感到惊异，应 地论证了勤俭节约品格的可贵，进而论证了本文的中心 用“目胺神迷”。此题选A 论点，使论证更有说服力。 8.B 21.示例：读了本文，我知道了在生活中要落实“光盘行动”，9.D ·11 全程时习测试卷·参考答案及解析 10.C【解析】C项，“纷至沓来”指连续不断地到来，与语境5.(1)①潭②ym(2)D(3)C 不符 (4)北斗指航程创新开放九天揽月起新篇 1山.B【解析】B项，“增强”和“水平”搭配不当，可将“增强” 6.礼记 改为“提高”。 7.(1)最好的道理(2)好处，优点(3)因此，所以(4)困惑 12.D 8.说明了实践的重要性，为之后论述教与学的理论作铺垫。 13.C【解析】通读候排句可知，此题描绘景物既有时间上的9.教学相长。意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自 先后顺序，又有空间上的层次感。从时间上来看，作者先 己的学问。 写夜间听雨，再写清晨推窗见到雨停后的景象，因而第 0示例一：学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知 ④句在前，第②句紧随其后：另外第②③句之间构成转折 道自己的不足，也就没有完善自已的机会 关系，第③句应繁承第②句：从空间上来看，作者按照由 示例二：教别人的同时自己也会理解得更深刻或在学习 上而下的顺序，先写天顶，再写空中、天地间，最后写院子 中要有互动与交流。在学习中，当别的同学遇到问题的 中。因而正确的排序应为④②③①⑥⑤。 时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的 14.(1)示例：很多人既有名，又有字(2)D 地方，同时提升自我。 15.C 11,(1)以…为远(2)书写.题写 12.好学的人，即使死了也活在人们的心中，是人们学习的榜 16.(1) 样。而那些不学无术的人，虽然活着却像是行尸走肉，没 (2)示例：我偷偷地从土里钻出来，四处看看，园子里，田 有什么用处。所以我们应该勤奋好学，为世界做出自己 野里到处都是我的伙伴们。他们和我一样都有着嫩绿的 的贡献 身体。 13.选文是讲述任末物奋学习的故事，表现他好学的特点，以 (3)【示例一】小语的观点：不适合 记叙和描写为主。 理由：作者虽然描写了小石潭的美景，但是因为白身被贬 【参考译文】任末十四岁时没有固定的老师，就背着书箱求 永州，内心凄凉，进而产生“其境过清，不可久居”之感。 师，不怕艰难险阻。他常说：“人如果不好好学习，将来凭什 可见山水并没有走进作者的内心。 么去完成一爵事业？”他在树下搭一个草棚，把州棘削成笔， 【示例二】小语的观点：适合 用树汁当显水。夜晚在月光下看书，没有月亮的日子就，点燃 理由：《小石潭记》描写了小石潭的美，让作者暂时沉醉在 枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣 清幽的美景中，所以山水已经走进了作者的内心。 服上，用来记住这件事。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤 (4)示例：孔花初放，芳草新生，迷醉游人的双眼 学，他们经常轮流用干净的衣服跟他交换。临死时告减后人 【解析】本题考查综合运用语文知识解决实际问题的能 说：”一个人如果终身好学习，即使死了还像活着一样：要是 力。第(1)题，根据提示，可推断这个宇是“旅”，书写时要 不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了。" 工整规范。第(2)题，注意题干要求“用第一人称的叙述 14.①巡河保障河岸安全。②检拾河道白色垃圾保护环境。 视角政写”，即把文中的“小草”改写成“我”，其他内容可 ③帮助河道人家修建化污池。④影响河道人家共同捡拾 根据句子进行扩展。第(3)题，此题答案是开放性的，可 白色垃圾等。（答出其中两点即可） 以认为《小石潭记》造合放在这个板块，也可以认为不适 15.老黄捡走了白色垃圾保护河道环境，内心充满了喜悦 合，但首先要亮明观，点，然后根据观，点和《小石潭记》的具 之情 体内客说明理由。第(4)题，仿写句子时要注意形式和内 【6.文中写到年轻人通过直播宜传沙溪浩的原生态吸引游客 容两方面的要求，形式上，句式要基本一致：内客上，要和 和河道人家通过旅游业开展民宿，获得收益提高生活水 诗歌内容相美。仿写时注意国绕《钱塘湖春行》这首诗和 平。还有鸟语花香，鱼儿跃出水面的生态也可以印证。 “这里欣欣向荣”展开 17.环境描写，通过对一处河滩、一只翠鸟在河边捕鱼的场 第五单元能力提优测试卷 景，渲染了美妙静谧和谐的氛围，抒发了作者对沙溪浩美 1.浮云游子意 丽景色的赞美，更是对像老黄一样为家乡默默奉献的人 2.世有伯乐然后有千里马 们的敬佩与赞领。 3.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 18.①人通过尖叫的方式增加应激性，释放由于肾上腺素分 4.可怜身上衣正单心忧炭线愿天寒 泌过多而给机体带来的过大压力：②尖叫是我们的祖先 ·12·