第5单元考点梳理测试卷-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册语文全程时习测试卷（黑龙江专版）

兰易上时标膜排食鞋信和场了管出会说意。邦白高拔学习 第五单元 5,下国语中点的字，每对读音都不国的一明园 8.填人下列句子桶线处的蝇语，最恰当的一组是 A额纪/孔解 应挂高和痛 长算大论/襟流醋长 《1)人民英楂纪念障 在天安门广场，我静静湘在 考点梳理测试卷 .告城/机城 规发/多不可阔 格浮不绝/举善面从 纪念碑筒，国塑着先烈们的半功伟质：感受管个国人见对先烈 G苍到/强到 衣贫/草缓羽衣 拾级面上/抢金不珠 的怀念 考点梳理1字音字形 D寒/衣荐 迂同/气野吁 日院神送光彩感日 《2)摔舟十国号律随看 的蛋鸣声在卫星发射中心背空 装 【,下面句子中有四个错辉学，配它们我出案填人表中，然后改正， 6划读下直诗投，日答何越 面起 代的夕阳让人或觉限城感，完全是有目出时的那份蓬的。只有 绿前中白光一丹，眼常斯然大开。河建尽号，群山发主，一提罩 (3)柜 的一番话，让许多沉送在拔最幻象中的人们酸桥 大向见哈的号我，在这里，燥动这装变得宁静浪油，质补车善更 有自天而卧，知一道思屏，气劳万干地棱德在德色的星壁上。雨 过来。 可 义保真蔬近度走近它竹身旁，用他真的，怜听它竹呼或，探寻表 ①越天地的巨南是高山流水的声香，是潭市的史串，过 A,底立 作立 限光发碧 震耳放聋 们每个人”心中的式阳“ 就是稳天潭有，是我追琴的目标。从法处有，瀑害形成的过柱似手 B,高立 色立 霜耳流聋 梨光发帮 精别字 忧美#观，流水保无曼的医态舒展在天她隔，仿第是一到宽限基，正 C,伫立 高立 程聋发藏 耳致膏 正确字 处映着一寡浪瓷的流水文响★。从瀑韦流侧的小路给板而上，来到 0.栏立 鑫文 ?耳敢蓬 轻登发联 遂有霄后的山调，表喝的水声阴位平中回统，跟聘的景京柳巴极理 工下列句子设有桔别学的一项是 9.下列加点域研使用有现的一填是 然不司低见片明领如镜的平减，阁力着蓝天价务 内 A我可以好好地使月它，也可以白白盗体它 A马类果集多了，能听刊百乌齐考”，那声音真是爱耳常德，就修 (1》收次给语段中和点的字注音，全都正优的一项是 书，开智有时能又是海天相物的落线，可望不可低，折警着你都进取 一支具多芬交响自 A.Yin shi B.yin shi C.yin she n.yin she 的心 我.日前有些年轻流员，只要出演了儿部影片，就严然以“明星”自 (2》在研径横线处填入程字，全都正确的一项是 :从我丈丸温和沉静的性格中我我益漫 A工成2有③应 B.①震出箱3我 运，出í时的呼后用.领有气势 )在高山上，我们沉默了那么久，篷干可以常开喉成大声自停 G.振2留年缺 D.①量2阳3成 C.斯列白已焉心我培的下属交然私下牧受对方的创拟，老董事长 3.下列问语中，相点字读音完全正确的一项是 考点植理2词语的理解与运用 锻时节不可最 A.铸造（九0） 月用(0) 祸(uan） 宁若寒鲜（加） D,老人独格多年。生活十分不恒.饱的情况受到了探体的关生，前 7,依次填人下面语度横线上的闻语，全富正确的一项是 B.遂或(qam) 使角（地ng)窄得(g心） 轻数曼舞(mm)》 清酒竹江衣夜这盆日。一位无前地势感着。芳前方是高峡 来探里他的人川源不息 G,顶(q0 装(bO】 解整(on】 时息万变(0n 苍，水流受阻。后方江水使 城起酒天巨淡，发出 0.下列句千中，加点成语使用不正确的一是 魔望(00) 苍(g1 章之(0) 报0前至{办0g) 的巨听.就如万马寿得，久久国裤此气禁振堂的江水◆前来参 人.伴难看零耳管学的轰鸭声，深春从百丈基业上飞奔而下 4.下列词请中汉字书写完全正确的一项是 观的解人 :当今世界局风云变匀，我们一定要保持济醒的生头熊，正确应 ® 4.告城 蓄时 驰司 怒不可适 A,躅面至 需耳致聋 日绘神通 对外来风险 昌.属功 美得 帮然 厚台楼侧 康洛译不地 系潭发精 头聚日眩 仁赛垢上，其所发◆检声一响，运动员们岭至香米，向终点斑去。 C.他料 能台 射包 自南氨到 C接列至 是蛋发精 日忌神遥 D.一推持巴夜接浮面至，他们御浪者，知坊者，电学着撕咬着，如 D.轻浅 浮性 按秋 没不竖C D,落泽不绝 震耳致蛋 头晕目眩 千军万5滚第面案 八平低语文 下著 家3引夏 :无么时排国补合鲜信品答含完湾。并自高泼学妇 考点赣理3句子 ④一夜就上所围，黑韩不能战窗 写在田字格中 1.下列句予有研病的一填是 5藏子中，一丛绿树被染得漆斯如围 A“双减”政策实能后，学校根据学生的兴图爱好并授特色服务， 石天地列除漫着一凤湿旋地静竹们的青低色雾萬 甲骨文 金文 足进学生接球快乐成长 A.④①E56 B2年35 B.我离科研团队正我力于增强保护水平，转承数学文化速产 C.0265 D.4①5230 八学，本义是一种军队编制单位。古代五百人为一A,又 C.我们要着重学好用好红色经具，从优参的红色经具文艺作品中 14.则读下文段，按要求容题 由军队出征在外引申为寄居在外。 辰取无断碳行的精牌力量 观在的人，大多载有”第“无“宇“，阶议与我们现到”名字“的 D.我门要从第头持谈现少二氧化碳排效，建设人与白然和谐找生 时根，通常植的久仪是人的名，减站名，可是在志代，① 修现代化 在古代，由于特剂重礼礼仅，所以君，平的释 (2》小金月学丰常喜按阿来的（一滴水经过国汇》中第一人称的▣ 12.舒委林下直语段中标学号的句子都有卧肉.辑技不正确的一璞是 平是十分持完的。在人际文中，名一量用件谦称，卑称，式上对 述视角。请保悟曲佳用第一人标的氧途视角改写这句话。 下，天时少的非呼，平羊之间，之在辰其也的情说下相 小草给爵地从上望钻出来，嫩嫩的，绿凝的。 “首球一号“齐米可烤米，舍姿穿建厚达四农的泥喷种功地 至絲名，在多数缘说下，根到时方成制人直中其名，数认为是一什 不礼批竹行为。平军之网，相夏称字，利认为见有孔轮的表尾。 基，心起天然气椅退到大的120表以上的海平西上。重这不饱是 (1)在第处横线上补可恰当的情句，使文段销意完整连贯，更铜 全味省及，而且色是衣国首次岭可想婆成功实见民术。连些 严密 17个小时的修义产气，卫热国成为全瑰第一个实思了在许达图 (3》班级计划在手抄报中设立.一个“山水更景人心米“板块，将（小 然泳认秀禾中孩得迷黄德定产气：④连是中国人民实见女平什技 (2)依次填入第23处属线上的关联词请，最龄当的一项是(》 石潭记戴在里面。请你取据下面的示例.帮霸小请侧述地的 高性修文一林感能越 A.2不是3南是 上2如果感就 配点和理由 A.句子①解去“大约” C2供为建所以 D只有感才 示承钢： B,句子2”全球”与”我国“互换位置 考点班理4文学文化常积 小文的戏点：我认为（三峡》境合数在该个板块 C.句了3在站尾让加的国家” 15.下列文学常识表述不正确的一项是 理由：选高文章端写了三姨的山水之美，表达什者对三焕的无 何千肥实现”救为“推进” A,《壶口程布)是一植管记散文，正白（梁衡文集） 限鸡爱之请，山水美景真正走连了作者的内以 3.依次填人下面一段文字横线处的语句，棉展最恰当的-一项是( B《在长正顺头各拉丹冬)是白《藏更游历)，者是当代女作家码 小雨的魂点：我认为（小石潭尼） 放在这个概块 初到江南，就难上了持而杀节 丽华 明由： 蝶践的墨绿中，清瑞地问着点克火 心马克·肚温是法同著名作家，代表作有小说《场姆·常里历龄 (4)小星司学来到西周，剩醉干潮允山色之中，盟自凰爱个朋友 红的花朵，纪如一阅厚重，平和的弦乐中，属出了一管清隐，欢张的福 记)《暗克贝科·贵地历隐记)等 园。请休结合《钱转渴春行)的诗句，仿明衡线部分，错雀把文 香，格这而后偶浅的泽礼，碧汤了不少生气 康《一滴水轻过丽江)的作青是阿米，当代作家，曾钱茅用文学笑。 案补免完整 ①空中还飘看若有著无的雨爸 考点梳理5综合性学习 这黑市力四州：耸争碱城，店学森见，赏告奏天的来世 2清陵推窗望去，雨虽停了 6.情你参加装媛开规的”很春数材去整行”您合挂学习活动 这里候收为录： 年红天度上，浓云南未散开，低低压着房檐 ()请银据下的图片程文字舞示，将A字的背书工整，更观地沙 八平低语文下着民妇面全程时习测试卷·参考答案及解析 冲锋的情景。小说多次写他在枪林弹雨的战场上神锋在18.本文首先提出中心论点.然后从“整合阅读资源，优质阅 前、英勇作战的事迹，表现了他为理想而献身的精神。用 读内容供给更充沛”“丰富阅读场景，多元方式让阅读更 战场上的画面作为封面画，可以激发读者深入阅读的 便捷”“保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进”三个 兴趣。 方面论证论点，最后得出结论 示例二：选B。B图展示的是保尔·柯察金在病床上仍然 【解析】解答此题，要先了解议论文的一般结构：提出问 坚持写作的情景。保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下从 题一分析问题一解决问题。在理清段落层次的基础上用 事文学创作，在与病痛的搏斗中，多次令死神望而却步，表 “首先、然后、接着、最后”等表示承接关系的词语进行表 现出钢铁般的意志。用这幅画作为封面画，可以激发读者 述即可。本文首先通过叙述人们在世界读书日到来之际 深人阅读的兴趣。 参与的多种阅读活动引出文章的论题，并引用习近平总 (2)示例一：他在车站食堂干活的时候，体现出勤劳、主动 书记的话强调了阅读的重要意义，提出中心论点：然后从 隐忍的良好品质 “整合阅读资源”“丰富阅读场景”“保障阅读权益”三个 示例二：他对那些欺压良善、为非作歹的人恨得咬牙切齿 方面论述了全民阅读体系建设的具体措施：最后总结全 小小年纪就已经有了正确的是非观 文，得出结论 6.坐观垂钓者徒有羡鱼情报君黄金台上意提携玉龙 9.示例：书，有有字之书，也有无字之书。有字之书是他人 为君死九万里风鹏正举风休住蓬舟吹取三山去 的，我们要去阅读、吸取：同时，我们还要去读社会人生的 7.示例：倡导文明（或：新风）共建和谐社会 无字之书，在实践中学习、体悟。 8.示例：参赛选手依次上台演讲，评委依据评分标准打分 【解析】此题具有一定的开放性，答案不唯一。只要能联 主持人宣布比赛结果，颁奖嘉宾为获奖选手颁奖。 系自身读书经历，谈读书的方法，言之成理即可 9.好家风对于个人社会国家意义重大，既能引领孩子树立 20.略 正确的价值观，又能传播正能量，传承国家精神文明。 第五单元考点梳理测试卷 10.示例：孩子，拾金不昧是中华民族的传统美德，再说.那位 丢笔记的同学该多着急啊，我们还是把它物归原主吧 1.状一壮燥一躁谜一迷伶一聆 2.D 1山.将“小我”融入“大我”之中：将梦想融入奋进之中：让信心 3.B【解析】A项，滁(xuan)涡一漩(uon)涡：C项，穹(qid) 打开梦想的大门。 顶一穹(qong)顶：D项，叠(zhù)立一矗(chù)立。故选B 12.不累赘。这两个事例从不同维度对本段分论点进行了论 述。夏伯渝经受过许多磨难挫折，已达高龄仍不放弃追 4.C【解析】A项，驰聘一驰骋：B项，演译一演绎：D项，浮 燥一浮躁。故选C。 逐梦想。丁丁患有先天疾病，但后天经过不断的努力也 赢得了成功。两个事例都论证了无论自己处于怎样的起 5.B【解析】本题考查字音的辨析。A.ya/zha,he/he,chang 跑线上，只要不断努力奋进，就能够实现梦想。更加充 zhang B.jie/xie,jie/e,yi/ze C.jing/jing,shang/chang, 分、具体，有力地论证了“将梦想融人奋进之中”这一分 she/shi,D.jin/jin,yu/xu,xuan/xuan 论点。 6.(1)C(2)B 13,这句话运用了顶真的修辞手法，指出人生的前一阶段是 7.A。【解析】接踵而至：形容人或事物又一个接连不断地到 后一阶段的基础，基础不牢会导致一生碌碌无为。所以， 来。络绎不绝：形客车马、船只，行人等往来不斯。根据语 我们从一开始就应该打好基础，一步一个脚印，走好人生 境，此处指江水不断涌来，接连不断，应用“接踵而至”。震耳 的每一步。 欲聋：耳朵都快震了，形客声音很大。振章发费：比喻用语 14.第④段运用了举例论证的方法，列举鲨鱼成为海中霸主 言文字唤醒糊涂的人。根据语境，此处形容浪涛的声音巨 的例子，有力地论证了“不屈服、不放弃的精神可以改变 大，应用“震耳欲聋”。目眩神迷：形容所看到的情景令人 命运”这一分论点，使论证更有说服力。 眼花娘乱，心神摇荡不定。头晕目眩：头脑发晕，两眼昏 15,①把爱国主义与奋斗精神结合在一起，以实际行动进行 花。根据语境，此处形容游人对眼前的景象感到惊异，应 诠释：②把个人成长与学校繁荣联系在一起，努力学习， 用“目眩神速”。此题选A 共同奋斗：③把修身立志与建设祖国联系在一起，修炼本8.B 领，肩负使命。 9.D 16.C【解析】中心论点通常在标题或文首或文尾的位置 10.C【解析】C项，“纷至沓来”指连续不断地到来，与语境 本文第①段通过列举人们在世界读书日到来之际所参与 不符 的丰富多彩的阅读活动，引出了文章的论题一读书：第 11,B【解析】B项，“增强”和“水平"搭配不当，可将“增强” ②段的尾句为表达主要观点的语句：联系第③—⑤段首 改为“提高”。 句来看，第②段的尾句为文章的中心论点 12.D 17,示例：线下阅读与线上阅读相结合 13.C【解析】通诶候排句可知，此题描绘景物既有时间上的 【解析】站合横线前“虚拟阅读设施与实体阅读设施相补 先后顺序，又有空间上的层次感。从时间上来看，作者先 充”“个人阅读与群体阅读相交融”的句式特点，联系“移 写夜间听雨，再写清晨推窗见到雨停后的景象，因而第 动互联时代”的阅读形式思考作答即可 ④句在前，第②句紧随其后：另外第②③句之间构成转折 12· 八年级语文·下册 关系，第③句应紧承第②句。从空间上来看，作者按照由 (3)悠哉悠哉辗转反侧 上而下的顺序，先写天顶，再写空中、天地间，最后写院子 (4)土地平旷屋舍俨然 中。因而正确的排序应为④②③①6⑤ 7.示例：举行“最美诗词”征文比赛举办“最美诗词”主题讲 14.(1)示例：很多人既有名，又有字(2)D 座召开“最美诗词”主题班会（写出两个即可） 15.C 8.具有悠久历史的诗歌，随着网络的兴起而出现新的发展 机遇 9.亲爱的同学们，大家好！诗词像阳光一样照亮我们的心 (2)示例：我偷偷地从土里钻出来，四处看看，园子里，田 灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如王勃的“海内 野里到处都是我的伙伴们。他们和我一样都有着嫩绿的 存知已，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明 身体。 又一村”…让我们漫步诗词天地，展示我们的风采。“最 (3)【示例一】小语的观点：不适合 美诗词”吟诵会现在开始！ 理由：作者虽然描写了小石潭的美景，但是因为自身被贬 10.(1)宁静、赏心悦目(2)藏式建筑(3)激奋(4)冷 永州，内心凄凉，进而产生“其境过清，不可久居”之感。 峻、平静、神秘莫测 可见山水并没有走进作者的内心。 【解析】本题考查文章内容梳理与概括。第(1)空，根据 【示例二】小语的观点：适合 “岗巴拉山口”和“羊卓靡措”可知答题区间为第3④段， 理由：《小石潭记》描写了小石潭的美，让作者暂时沉醉在 由“它确如镶嵌在群峰之中的蓝宝石…是如此赏心悦 清幽的美景中，所以山水已经走进了作者的内心。 目”可提炼出答案。第(2)空，根据“日客则”和“梦幻”可 (4)示例：乱花初放，芳草新生，迷醉游人的双眼 知答题区间为第⑤段，由“我们的车子…这个场景”可 【解析】本题考查综合运用语文知识解决实际问题的能 提炼出答案。第(3)空，根据“阿里荒原”和“翻装的千泥 力。第(1)题，根据提示，可推所这个宇是“旅”，书写时要 坑地”可知答题区间为第⑥段，由“我激奇的心…蒸干 工整规范。第(2)题，注意题千要求“用第一人称的叙述 的荒滩”可提炼出答案。第(4)空，根据“阿里东部三县” 视角改写”，即把文中的“小草”改写成“我”，其他内容可 和“地貌变化，自然百态”可知答题区间为第①段，由“到 根据句子进行扩展。第(3)题，此题答案是开放性的，可 处伫立着逶遮而冷峻的高山，横卧者平静而神秘莫测的 以认为《小石潭记》适合放在这个板块，也可以认为不适 湖泊”可提炼出答案。 合，但首先要亮明观，点，然后根据观，点和《小石谭记》的具 1,这句话描写了明友们劝说作者不要去阿里的情景，侧面 体内客说明理由。第(4)题，仿写句子时要注意形式和内 表现了作者去阿里的执着与坚决，抒发了作者对阿里强 容两方面的要求，形式上，句式要基本一致：内容上，要和 烈的渴望和向往之情。（意思对即可） 诗歌内客相关。仿写时注意国绕《钱塘湖春行》这首诗和 【解析】本题考查分析作者情感。作答本题，仔细阅读句 “这里欣欣向荣”展开。 子，结合句子具体内客，分析体现的情感。这句话通过写 第五单元能力提优测试卷 朋友们对作者去阿里的担心，侧面及映出作者去问里的 1.(1)he chuo(2)潦缭圣胜 坚决态度和对阿里强烈的渴望与向往之情 2.A 2.①作者对阿里的了解从书本到实地，书中的记录让作者 3.C【解析】C项搭配不当，应将“冲刷”改为“影响”或“冲 心生神往：②高原自然中的野性的粗犷矿、苍劲和忧伤吸引 击”。故选C项。 着作者，使作者感到熟悉而亲切，产生一种回故乡的感 4.B【解析】A.不得体，“你必须按要求戴口最，否则就别来 觉：③阿里多变的地貌、丰富的自然百态、原生态的自然 上学了”语气生硬。C.不准确，“在进出校门以及老师在场 风光吸引着作者 时，你最好佩戴口罩”做法错误。D.不准确，“按时测体温， 【解析】本题考查对文章内容的理解。解答此题，明确题 勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心”偏离话题 干要求。本题要求探究作者对阿里心驰神往的原因→从 5.(1)钢铁是怎样炼成的尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或：奥 文中找到相关语句，结合上下文具体分析。由第⑨⑩段 斯特洛夫斯基) 可知，作者在书中认识阿里便念念不忘，心生神往：阿里 (2)“悲剧”指保尔双目失明，全身瘫痪。“呐喊”表达了 高原自然生态中的银犷、苍劲、忧伤使作者感到熟悉而亲 保尔为解放全人类而斗争的心声。 切，让作者心驰神往。由第④⑥①段可知，问里的自然风 (3)保尔双目失明、全身缝痪，却不向命运低头，克服种种 光十分美丽，地貌多变，深深吸引着作者。 困难，拿起创作这一“新武器”，开始新的战斗生活，表现了 3.《在长江源头各拉丹冬》中.随着作者身体状况越来越差 保尔钢铁般的意志，坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵 作者对各拉丹冬的感受和理解却越来越细致。这样的写 品质。 法，使文章更亲切，真实、可信，传达作者由心底涌出的惊 6.(1)其岸势犬牙差互 叹和对自然的敬畏之情。本文作者丝毫不曾提及自己经 (2)同是宦游人 历过的种种蘑难，是因阿里的景象带给作者的震撼已经 ·13-