名著阅读专练卷《经典常谈》-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册语文全程时习测试卷（河南专版）

无止裤样州样音目信打样领微奢宽夏，并启商效学习 概迷了请子百家，辞航和历代诗文的情况，以此展示我国古代 (2)交流会上同学们各好已见，畅谈自己的读书心朝，W保从《经具 思想文化的基本面豌。(2分 管谈)中选择一划最喜欢的篇目（上窗是到的管目除外），并结 名著阅读专练卷 (经典常谈》 (2)下面对（经典會读）这本书及其渗及的内容说法有淡的两明是 合相美内容简经镜该你的认其。(4分) )(2分) 考成时同：45分钟满分50分甘容得分： A(经典食该)从古典日录分类体系出发，选择最有代表性的典 1.朱自清，原名自华，字 ,现代著名的家 箭加以介绍，匀精丁中国学术史的发展脉蜂 也是研究吉典文学的舞名学者。著有诗文集《 》,胶文集 B.《经奥常谈)》一书中提列孟千采取康章取义的办法，用（诗） r )K狱游杂记（你我）等。(3分) 米封论做学同与做人的道理，孟子以后，“（诗》三百”成为 9.阀放文字.同答问题。《5分) 2.《 》是朱自清在20货纪30年代末到40年代初为中学 需家的大经”之一。 【文段一】在中等以上的教育里，极族时越应就是一个必委的 生探写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全的共脑 C.《经奥常瓷》第七算主要讲朱纸之学，介耀了《四书》的形成 项口。姬典销练的价值不在实用，而在文免。有一位外国教授说 (2分) 与东子学的产生、发展和影响。其中四督是指《论语》《孟 过，阅请候典的用处，就在教人莞识经典一香。途是银明达的议论。 3,读答可以直接根据目的去选择答中你最蕾夏的内容来阅读，比学 子)（大学）《春做》 再礼装一个有相事教有的风民，灵少对于本国的经卖，志有提根的 过式（裤经》二首）之后，将希新暖了解关于（幸经》的更多知视， D(经典骨谈》中“诗“义“两篇因为指多，所以书中仅叙述源 又。 线 就可以去读（经典量谈）中的( 》:又如你正在与同学 师解以汉字文化为主想的研究柱学习，氧可以去读《经典常该》中 值，不量专书塑餐生的介绍。 一(《经典苦该》序) 韵( 》.(2分) 影，《经为常淡》单箱内部、前与篇之闻存在复蜜的内在亚到性。 【文段二】或们理想中一最人的餐典谈本一有些镇是全书。 4以说代的， 的学术浅含团究传能具循，这是 运 如“请子”之后晶“辞赋”，面作者又认为幅原·其实血是 有些凡填是选本节本一应镇本可能地采队他们的站论1一面将本 动开降的道路。朱自清也是按服这一原测来提写（经奥常该）的， ·子‘，血最家之学” 文分霞，仔幅地标点，并用白汤文限商委的淮释。每种谈本适得有 (2分) 。,近日，八年级{3)国饶（轻典常谈》举办读书交藏合，请你参与并 一篇初无而浅明的白语文导言。 5.下列说法有误的一项是 )(2分) 完或下面任务。（行分） 《《经典苦谈》序】 A《说文解学)相传是最吉的字书，是东汉和帝时许慎作韵。 (山)请你根据乐积累的知识，帮骨小文同学完成关于（经典常溪》的 【文级三]】表先生的《餐典拿该)是一些专书的“切实而汽明的 品.《史记)创了“纪传体，叙事白管帝以来鲜著者当世，就是江武帝 植理表。(3分) 白新文平言“。谁要知道某书是什么，它就香识算这个什盈，看了 的时候，首尾三千多年。 箱日名 作者 主要内容 这本者督然不乾是地了古书，可是古书的桌两，其中的大要，西来对 G,“士“本是封建利度■贵族的末一级：但到了春秋、根国之麻， 于演书有什名问随，直到现在为生，对于该书巴条研完到什么框度， “士”成了有才能的人的通称 (诗经) 相传为孔子 标写以有个简明的概金。季生如装自已在一大难套考书里去溪常， D《楚辞)中（离暖》和（九意）的各首.富是围原故逐时横所作 细订 香力甚多，前符未必会这么简明。闲达表书的导引，去桃触古书，就 6.下列表述不正确的一项是 ()(2分) 主要记述了战国时期织横家韵政 隙预先看热了地图景地观志，英然到的是个新地才，却驼头共是道 A.(扎记)与《周礼》（礼）合群三扎” 《提国策) 家门订 饰主张和策略，规示了东周战国 .儒家质称通的礼，包括政油测度、，条胶仅式和社会风管习价等。 时代的历生特点和杜会风舰 一叶圣周 C中国吉代礼乐并移，乐其实是礼的一器分，阳属于礼，用来补充 记述了从传说中的黄帝到取武帝 (1》根影上连材料，下列对（经典常谈》这本书的作用概括最在确的 仪文的不足，以助较化。 时的史事，全书一百三十篇，包括 一项是 2分】 (史记》 十二本纪，十表、A书，三十世家 口.孔子数学生夏”兴于特，立于，成于乐。作秋时，礼乐皆为货 A《经焦常谈)的作用就是教人见识经残一誉 七十列传， 族杜金专有 B,(轻具常淡》是写给专案和大学里专门所究吉书的学生着的 主要记线因仅者王的事连，典章 7,名著间读。(4分) 蜗度，天文，地理以及各种社会现 心（经奥常淡》是一线吉书的“切实面浅明的白话文导言”。 东汉班国 (1)《经奥常淡》的作者是 。全书共 脑按题历史 象，各类人物的生平以及今数民 D《经典台谈》是理细中一酸人的经奥读本，读了这本书就等于 发限的培，合绍了（说文解字）（周易》（生记》等是典著作，并 族的历史等。 接受了经典陶练，不用再去接触古书了。 入早能语文 下路 第7页 装心明科命淇性和峰骑婚龙客资通，开白商效学约】 (2)苏秋普说：“答富如人海，百货营有之，人之精力，不能兼收尽 (1)材料中，氨始数器有愿些主要用途？3分》 功名，这是不合于他规得的本心的，玉于暖变为《季)《唐》（论） 取。”所以他建议读书求学之人“每次作一意求之”(《答王库 《孟》，那是书雪四为《章》（度）篇页不多，合分一本的峰或，通分既 ))。请棕根《经奥常读的内容和结构，和棕的同学打一起 丸，能然竹定俗成了。 做+个远择生阳读的攻略君！(3分) 《节选自来血清（处典常说·因号第七》，有副政） (1}朱子认为四书”的厕序是什么？(2分) (2)请站合材料.框括敢蓬与量制的诗的不同之处。《3分) (2)根暴材料.概述“四书”的形成过程，(4分} 0.间故（经典食谈）选段，完成下西。〔6分) 诗的海兴是秋编。上古时徒，浸有文字，共有%修最编，泛有山，阅读下面文字，西容问腿。《9分) 写的计。一个人高外的时候或慧衰的时核。常意济育己的心情 “W书”挨恶普通的餐序是（大华》（中隆》（论语》（上于），前 诉说出米，论利人成自己所。日常的言语不够动儿，侵用歌唱，一 二者文候集（章》《度》，后二者义两称《论》（孟》。这四种卡厘来 三叹得叫利人司肠荡气，写叹再不修的裙，使手包骨起来了，脚 异不在一起，《学》（唐》都在（礼亿）里，《卷》（孟》是单行 (3)结合文章内容，联系生活实际，说说我们现在核如何纤读“四 色越能表了，反至爱将特儿使到了家，延到节日，夫家聚在一起 但最相用力晨得这几种书的是程颗、根丽见弟。他们说： 书”。(3分) 种作乐，唱秋的祝会更多。或一得应和，气道光凭胜。告抚葛无氏 “(大学》是孔门的建卡，是朝学者入德的门径。只有风这斯书里， 的乐入章，三个人隔，拿着中尾，暗希脚银乎就是瑞写这种无景 氏可以如道古人欧学月的程序。从《论》《孟》里虽也可看出一些， 的。聚谧地唱雄多，虽漫有喜，即存在人的记忆里。有了观盛修最 包不如这部韩修会明易晓。争素必婚从这年常入手，才不会走错 12.小文对历史很感兴趣，小语则对古代诗歌兴题领深，面对介据经典 儿，就可胥物人酒标，逸自乙块皇：随时排一麦合违的%唱，也风可 了路“这莫爱摄到（中唐）。可走德们是很推单（中需）的。槐 消些解问。若没有完全合遂的，尽可则一使伐一些，到释客为土心 在另一处说：“不偏”叫作中”，“不为明作嘴'：“中"是天下的 种类紫多的（经典常谈》，两人在如何选择合近的间读靖目上犯了 流行的歌遥中丝社不同的词句并行不栓，戴适为北。可也有经过 正道，潘'是天下的发理。《中密》是礼门种惟心法的书，是于感 难。请你结合下面列出的（经典含晚》的甘录为佳门提供阅读方 众人修掉，成为定表的，歌漏具可记是“一人的都，多人的智 案，并说明理由。《4分》 记下来待格孟子的。书中所述的人生曾理，意味深美：会论卡的圳 想”寸. 知玩贯，角格凳心铜种修修青受用不尽。”或网种书到？来子平更 目 歌溪可分为镜歌中乐取。徒歌是随口唱，系取是班着乐晷唱 才打成一。他接受二覆的克帮，如以县镜地说明，四种书便贯零 《说文解字)第一 《镜国策)第人 徒取也有节奏，子卧脚酯使是帮对节兵的：可是乐秋的节奏更规律 起来了， 《周》第二 《史记)（仪书）第九 化地。到了《体径)时代，有T华基钟减，已走平洋大观了。歌瑞 但来于的意瑟，有了《大学)的：解琴领，便能桶金（论》（金） 《尚)第三 诸子第十 的节泰最主叠的靠童叠发叫“复帝”，本来歌谣以表情为主，片要 里精领的分剂去处：“黄了《论)《玉)的暗是，也侵配顾会（中周》 (诗经)第因 醉赋第十一 创来覆本将情表到了家就域，刚不着雪编。重叠可以说原是取端 里的心读。人有人心和道心，人心是和除，道心是天理。人演修养 “三礼”第五 诗第十二 的生命，节春也能减立在这上头。半数的均齐、物脚的调协，包子 值心，克制人2，过是法。来于的意恶，不板会《中庸》里的心 ·春核三传磨大 文第十三 是后泉发果由来的。有丁这地，重处才在砖歌卫失女主卖的地仕 法，是不能从大关着眼，续天下的书，论天下的事的。他所以将 “四将第七 有了文半以后，才有人将那在散谣记桑下来，便是藏期的写的 《中唐)救在不三步，和《大学)《论》《孟》合为”四书”，作为期学者 诗了。 的益出表本。后泉规定“甲书”为科举用书，原地根据立得意易 (选自朱自清《经换常谈》，有副改》 不过来子教人被”四书”，为的成人，后来人读“回书”，却重在精散 入年或语文下斯第8页全程时习测试卷·参考答案及解析 处。造物者似乎是不会这样做的，那么造物者果真不存在9.(1)C 吗？有人说：“这是用来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。” (2)浏览目录之后，可根据自己感兴趣的部分来读。如果 有人说：“这地方的钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇 对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两 山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种 篇：如果对历史感兴趣，则可从《〈战国策)第八》《（史记》 说法，我都不信 (汉书》第九》读起。也可根据目的去选择书中你最需要的 19,示例一：运用反复的修辞手法，突出了男子因思慕之深而 内容来读。比如学过《（诗经〉二首》之后，希望拓展了解关 长夜无眠、思绪万千的苦闷、焦虑 于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《〈诗 示例二：“悠哉悠哉“是心理描写，写出了男子对意中人的 经)第四》 思念之情。两个“悠”字加重了感情色彩，把男子的绵绵 10.(1)①抒发情感（消愁解闷）：②两神作乐（庆祝节日）： 情意表现了出来。 3唱和竞胜。 【解析】本题考查诗歌词语的表达效果。首先要明确“悠” (2)①节奏要求不同：前者主要依靠重叠，后者主要依靠 的意思是“优思的样子”，两个“悠哉”连用，既运用反复的 字数均齐、韵脚协调。②传播方式不同：前者依靠口口传 修辞手法，又强鋼了男子求而不得的苦闷心理。然后结 唱，后者借助文字记录。 合上下诗句，从修辞手法或心理描写的角度具体分析其 【解析】(1)答题时根据题千的要求先筛选主要的信息，然 表达效果即可。 后对筛迹的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语 20.《关雕》写男子对女子的思念和追求，美好、喜悦而不过 言规范答题。此题要求回答“原始歌谣有哪些主要用 度，这就是“乐而不淫”：又写男子求之不得的苦闷、焦虑， 途”，根据原文“有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自 但转而想象求而得之的美好情景，不过分伤感，这就是 己块垒；随时栋一支合适的唱唱，也足可消愁解闪”可概 “哀面不伤”。 括出“抒发情感（消愁解闷）”：根据原文“碰到节日，大家 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。首先，要理 聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多”可概括出“酬神作 解孔子这句话的意思：快乐却不是没有节制，悲伤却不至 乐（庆祝节日）”：根据原文“或一唱众和，或彼此党胜”可 于太过伤感。然后，结合诗歌内容具体分析《关雕》是如 概括出“唱和竟胜”。(2)作答时根据题干的要求先筛选 何体现孔子这句话的即可。 主要的信息，再结合文本内容对筛选的信息按照不同的 21.以“兼葭”起兴，既点明了时节和环境，又点明了地点，描 角度进行整合。根据原文“重叠可以说原是歌谣的生命 绘了一幅萧瑟冷寂的晚秋图，渲染了凄清的气氛，烘托了 节奏也便建立在这上头。字数的均齐、韵脚的调协，似乎 是后来发展出来的”，可概括出“节奏要求不同：前者主要 主人公追寻伊人而不得的惆怅之情 依靠重叠，后者主要依靠字数均齐、韵脚调协”：根据原文 22.略 “歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里”“徒歌是 名著阅读专练卷—一《经典常谈》 随口唱"“有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便 1.佩弦散文诗人踪迹背影 是最初的写的诗了”，可概括出“传播方式不同：前者依靠 2.经典常谈13 口口传唱，后者借助文字记录”。 3.〈诗经》第四〈说文解字)第一 11,(1)《大学》《论语》《孟子》《中庸》 4.科学新文化 (2)《大学》《中庸》原本都在《礼记》里.《论语》《孟子》单 5.A【解析】《史籀篇》相传是最古的字书，是周宣王的太史 行：二程很提倡这几种书，尤其推尊《大学》《中庸》：朱子 籀作的。 接受二程的见解，加以系统说明，贯串“四书”：书贾改变 6.A【解析】《礼记》与《周礼》《仪礼》合称“三礼”。 “四书”顺序，形成通行本 7.(1)朱自清13(2)BC (3)研读“四书”的日的是提升人格修养，我们现在研读 8.(1)①汇集了从西周初年到春秋中叶的305篇诗歌，在内 “四书”要重在学习优秀的传统文化，并继承发扬：领会 容上分为风、雅，颂三类，在手法上分为赋、比、兴三种。 ”四书”中对言行的规范、对品格的修养，要从大处着眼 2西汉司马迁③汉书 进而读天下书，论天下事。 (2)示例一：我最喜欢《说文解字》。《说文解字》由东汉 【解析】(1)根据“朱子的意思，有了《大学》的提钢琴领， 许慎编著，是我国第一部分析字形、考究字源的文字学专 便能领会《论》《孟》里精餐的分别去处：融贯了《论》《孟》 著，是世界上第一部大字典，更是我们学习语文的工具书。 的旨趣，也便能领会《中席》里的心法”可知，朱子认为要 阅读此书，我们可以从中学习到几种常见的分析字义的方 先学习《大学》，才能更好地领会《论语》和《孟子》，在此 法，了解到汉以来字体演变的轨迹，从而对汉字进行寻根 基础上融会贰通才能更好地领会《中庸》里的心法。由此 溯源。 便可得出“四书”的顺序。 示例二：我最喜欢《春秋》。《春秋》是我国现存的第一部 (2)根据第一段“这四种书原来并不在一起，《学》《庸》都 编年体史书，是古代儒家经典“六经”之一，现存版本为孔 在《礼记》里，《论》《孟》是单行的”可知，“四书”由不同篇 子修订而成。《春秋》记事语言极为简练，暗含褒贬，这种 目和书目组成。根据第二段可知，二程很提侣这几种书， “春秋笔法”所彰显的史学精神对后世产生很大影响。 尤其推尊《大学》《中庸》，朱子接受二程的见解，加以系统 8 八年级语文·下册 地说明，四种书便贯串起来了。根据第三段“至于顺序变 人在做同一件事情时的融洽、和睦，充满了温情，表达了 为《学》《庸》《论》《孟》，那是书贯因为《学》《庸》篇页不 “我”对这个场景的喜爱与怀念 多，合为一本的缘故，通行既久，居然约定俗成了”可知， 示例二：运用比喻的修辞手法，将包子上捏出的花纹比作 书贾改变“四书”顺序，形成通行本。 “脊梁”，生动地写出了包子好看小巧的样子，表现了“我 12.示例：小文可以从《（战国策）第八》《（史记）（汉书〉第九》 对儿时米粉包子记忆深刻及对其的喜爱之情 读起，这两个篇目都是介绍史书的。从《（战国策）第八》 示例三：通过“只要”“另做”“当场”等词语的运用，活灵 中，小文可以了解到东周战国时代的历史特点和社会风 活现地描绘出一个急不可耐、调皮可爱的小孩形象，充满 貌及当时纵横家的政治主张和策略：从《（史记〉〈汉书） 童真童趣，同时也表现了大人们对“我”的宠爱（或：字里 第九》篇中，小文可以了解到纪传体记事与断代史记事的 行间流露出浓浓的亲情)。 区别，可以从《史记》中了解自有文化以来三千年间君臣 12.本文作者以儿童视角回忆童年生活，表达自己观看大人 士庶的行事，可以从《汉书》中学习到丰富翔实的史料 们包米粉包子时的欢乐，幸福，以及与五哥哥一起玩耍的 小语可以从《（诗经）第四》《诗第十二》读起，从《（诗经） 美好，其中充满了童其童趣，能让读者感受到作者对童年 第四》中，小语可以了解诗歌的源头，歌谣的分类、《诗经》 生活的喜爱：同时又以成人视角写现在的感受和体悟，表 “六义”的具体内容等：根据《（诗经）第四》《诗第十二》两 达了作者对成人世界的批判，对帝年生活的怀念。 篇，小语可以探究诗歌的起源与发展。 13.示例一：我同意A观点。因为文章以“梦痕”为题写了“梦 期中综合测试卷 痕”的来历，并由此引发了对童年美好生活的回忆，突出 了儿童时代家人及五哥哥带给“我”的快乐，表达了作者 1.(1)B(2)息礴撼 对儿章时代美好生活的喜爱和赞美：结尾作者直抒胸髋， 2.B【解析】目空一切：一切都不放在眼里，形容骄做自大 表达对“梦痕”的感概，虽然梦幻般美好的童年渐渐远去， 什么都看不起。用于此处感情色彩不恰当。 但“梦痕”却是儿时欢乐的佐证，引发“我”追寻故乡的美 3.D【解析】D项语义矛盾，应将“超过“和“左右”任刷其 丽的梦。 一。故选D项。 示例二：我同意B观点。因为文章开头便点出相面先生 4.C 说“我”的“梦痕”是缺陷，由此引发了“我”对“梦痕”等童 5.C【解析】陶端明是东晋诗人，是我国文学史上第一位田 年美好生活的回忆，表达了“我”对故乡及故乡亲人的喜 国诗人 爱与杯念之情。结尾部分作者对相面先生的话进行反 6.微君之躬青青子佩凄神寒骨梢怆幽邃窈窕淑女 驳，认为“梦痕”是儿时欢乐的佐证，又将“梦痕”比作“金 君子好逑坐观垂钓者徒有羡鱼情 印”，说成年后的自己仿佛成了因徒，被“刺配”到这成人 7.示例一：离别的时刻示例二：离别情 社会，含蓄地表达了作者对童年生活的眷恋：，对童真的向 【解析】这些诗句表达的都是对朋友的不舍之情，所以主题 往，对成人世界的不满 可以概括为“离别”“分离之苦”等，只要持合诗歌的情感基 14.D【解析】A顶中，根据材料二第一段中“注重把…激 调即可 发学生对劳动的兴趣和价值感”可知，选项中“目的是保 8.所谓伊人，在水一方。（或：所谓伊人，在水之湄。或：所谓 持学生的劳动兴趣和价值感”说法错误。B项中，根据材 伊人，在水之涘。) 料二第二段“古斯塔夫·阿道夫中学…内容丰富、系统 【解析】看图可知，画面上是一位美丽的女子站在水边，由 科学的教学体系”可知，选项中“德国的中学都已经形成 此我们可以联想到《蒹笈》中描绘的情景。所以可以搜寻 了…”说法错误。C项中，根据材料二第三段“以寓教 该诗中写女子站在水边的诗句。 于乐的方式开展劳动教育是以色列中小学教育制度的一 9.示例：小明，成长之路不是康庄大道，困难与挫折在所难 大特色”可知，选项中说寓教于乐是新加坡的劳动教有特 免。我们的学业压力突然增大，考试发挥不好也情有可 色之一的说法错误。故选D项。 原，只要我们学习竹子“千磨万击还坚劲，任尔东西南北 I5.C【解析】由材料四的调查表可知，不符合“有专门的劳 风”的精神，重拾信心，总结方法，总会进步的。李白诗日： 动课教室”和“有专门的室外生产劳动场地”均占比在 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”你要相信眼前的这 60%以上，C项"近一半”表述有误。故选C项。 些困难持续不了多久，只要有信心，就终会成功，加油！ 16.①可以促进大的发展，降低未来患心脏病的概率 【解析】根据题意可知，小明考试失利，需要我们说一较话 ②有助于在未来提高就业率，降低犯罪率。③是幸福生 去鼓励他，还要选择振奋人心的诗句。鼓励的话语要有亲 活的源泉，也是创造价值和塑造意志品质的途径。④劳 和力与感染力，能引起共鸣，给人以启迪 动可以育人。 10.(1)兴高采烈 17.示例：我认为劳动的好处很多哦，劳动不仅能培养我们互 (2)“我”不在场上吃弄，拿到店堂里和五哥哥一同玩弄 助团结的精神，让我们拥有健康的身体，还能促进我们的 (3)它是“我”儿时欢乐的佐证 大脑与智力发展，更能培养我们的创新能力和审美情操。 11.示例一：运用“摘取”“捏”“夹取”“收拢”等一系列动词 申纪兰，王进喜、袁隆平这些劳模不都是我们应该学习的 详细地描述了“我”家做米粉包子的过程，表现了母亲等 榜样吗？所以不论我们学习再忙，理想再高远，也应脚踏 .9.