专题08 文言文阅读（考题猜想）-【中职专用】2024-2025学年高二语文下学期期末考点大串讲（高教版2023·拓展模块下册）

专题08 文言文阅读 1、 阅读以下文言文，完成下列各题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云："以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。" 此言得之。 （节选自《六国论》） 1. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 暴霜露，斩荆棘 暴：通 "曝"，暴露 B. 诸侯之所亡 亡：灭亡 C. 厌秦之欲无厌 厌：通 "餍"，满足 D. 故不战而强弱胜负已判矣 判：决定 2.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 不赂者以赂者丧 / 举以予人 B. 而秦兵又至矣 / 故不战而强弱胜负已判矣 C. 较秦之所得 / 诸侯之所亡 D. 暴秦之欲无厌 / 此言得之 2. 下列句子与 "六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦" 句式相同的一项是（ ） A. 举以予人 B. 赵尝五战于秦 C. 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 D. 洎牧以谗诛 4.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者开宗明义提出中心论点 "弊在赂秦"，并从 "赂秦而力亏" 和 "不赂者以赂者丧" 两方面展开论述。 B. 文中用 "暴霜露，斩荆棘" 形容诸侯祖先创业的艰难，与子孙 "举以予人" 的轻率形成对比，增强论证力度。 C. "以地事秦，犹抱薪救火" 运用类比论证，生动说明赂秦不仅不能止损，反而会加剧灾祸，与 "奉之弥繁，侵之愈急" 形成因果呼应。 D. 作者认为六国破灭的根本原因是 "赂秦"，而 "不赂者" 如齐、燕、赵最终灭亡，是因为他们 "失强援" 且 "用兵失误"。 二、阅读下面的文言文，完成下面小题。 壬始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自《过秦论》） 1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 秦孝公据崤函之固 险固的地势 B. 追亡逐北 溃败的军队 C. 非及向时之士也 先前，从前 D. 蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中 倔强，固执 2.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A. ①秦以区区之地，致万乘之势 ②作《师说》以贻之（《师说》） B. ①胡人不敢南下而牧马 ②蟹六跪而二螯（《劝学》） C. ①余威震于殊俗 ②青，取之于蓝（《劝学》） D. ①焚百家之言，以愚黔首 ②愿以十五城请易璧（《廉颇蔺相如列传》） 3.下列各句的句式，与 "身死人手，为天下笑者" 相同的一项是（ ） A. 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 B. 谪戍之众，非抗于九国之师也 C. 不拘于时，学于余（《师说》） D. 铸以为金人十二 4.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者通过铺陈六国 "合从缔交" 的盛况，反衬出秦 "无亡矢遗镞之费" 却能制敌的强大实力 B. 文中 "执敲扑而鞭笞天下" 运用比喻手法，形象揭露了秦始皇以暴力手段统治天下的本质 C. 结尾将陈涉与九国对比，强调秦亡的关键在于 "仁义不施"，而非攻守形势的变化 D. 贾谊对秦的评价客观公允，既肯定其崛起时的策略，也批判其统一后施暴政的失误 三、阅读下面的文言文，完成下列各题。 周《易》称天以一生水，故气微于北方而为物之先也。《玄中记》曰：天下之多者水也，浮天载地，高下无所不至，万物无所不润。及其气流届石，精薄肤寸，不崇朝而泽合灵宇者，神莫与并矣。是以达者不能测其渊冲，而尽其鸿深也。昔《大禹记》著山海，周而不备；《地理志》其所录，简而不周；《尚书》《本纪》与《职方》俱略；都赋所述，裁不宣意；《水经》虽粗缀津绪，又阙旁通。所谓各言其志，而罕能备其宣导者矣。 今寻图访赜者，极聆州域之说，而涉土游方者，寡能达其津照，纵仿佛前闻，不能不犹深屏营也。余少无寻山之趣，长违问津之性，识绝深经，道沦要博，进无访一知二之机，退无观隅三反之慧。独学无闻，古人伤其孤陋；捐丧辞书，达士嗟其面墙。默室求深，闭舟问远，故亦难矣。然毫管窥天，历筩时昭，饮河酌海，从性斯毕。窃以多暇，空倾岁月，辄述《水经》，布广前文。《大传》曰：“大川相间，小川相属，东归于海。” 脉其枝流之吐纳，诊其沿路之所躔，访渎搜渠，缉而缀之。《经》有谬误者，考以附正；文所不载，非经水常源者，不在记注之限。 （节选自《水经注》（序）） 1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 裁不宣意 体裁限制 B. 又阙旁通 通 “缺”，遗漏 C. 而涉土游方者 涉足 D. 捐丧辞书 捐献 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 天下之多者水也 / 默室求深，闭舟问远，故亦难之 B. 其气流届石 / 考其谬误者 C. 而尽其鸿深也 / 纵仿佛前闻，不能不犹深屏营而 D. 昔《大禹记》著山海，周而不备 / 访渎搜渠，缉而缀之 3.下列句子中，与 “《水经》者，述江河之大经也” 句式相同的一项是（ ） A. 夫寒者利裋褐，而饥者甘糟糠（《过秦论》） B. 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） D. 不拘于时，学于余（《师说》） 4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者开篇引用《周易》和《玄中记》，强调水的普遍性和力量，为后文论述地理著作的不足张本。 B. 作者批评前人著作 “周而不备”“简而不周”，认为《水经》虽粗略但有条理，故以其为底本。 C. 文中 “默室求深，闭舟问远” 一句，通过比喻说明仅靠文献而不实地考察难以真正了解地理。 D. 作者主张 “脉其枝流之吐纳，诊其沿路之所躔”，体现了重视实地考察、严谨治学的态度。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 文言文阅读 1、 阅读以下文言文，完成下列各题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云："以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。" 此言得之。 （节选自《六国论》） 1. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 暴霜露，斩荆棘 暴：通 "曝"，暴露 B. 诸侯之所亡 亡：灭亡 C. 厌秦之欲无厌 厌：通 "餍"，满足 D. 故不战而强弱胜负已判矣 判：决定 答案：B 解析：B 项 "亡" 为 "丢失、丧失" 之意，而非 "灭亡"。原文 "诸侯之所亡" 与 "战败而亡者" 形成对比，前者指因赂秦而丧失的土地，后者指因战败而失去的土地，均为 "丧失" 义。A 项 "暴" 通 "曝"，属于通假字；C 项 "厌" 通 "餍"，双重通假考查；D 项 "判" 为 "分明、决定"，需结合语境理解 "强弱已判" 的语义。 2.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 不赂者以赂者丧 / 举以予人 B. 而秦兵又至矣 / 故不战而强弱胜负已判矣 C. 较秦之所得 / 诸侯之所亡 D. 暴秦之欲无厌 / 此言得之 答案：C 解析：C 项两个 "之" 均为结构助词，用于主谓之间取消句子独立性，可不译。A 项 "以" 分别为 "因为"（介词）和 "来"（连词，表目的）；B 项 "而" 分别表顺承（于是）和转折（但是）；D 项 "之" 分别为 "的"（结构助词）和代词（指前面的道理）。 2. 下列句子与 "六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦" 句式相同的一项是（ ） A. 举以予人 B. 赵尝五战于秦 C. 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 D. 洎牧以谗诛 答案：C 解析：例句 "非...，... 也" 为典型否定判断句。C 项 "斯... 也" 同样为判断句，句式结构一致。A 项 "举以予人" 省略宾语 "之"（土地），属于省略句；B 项 "五战于秦" 即 "于秦五战"，为状语后置；D 项 "诛" 表被动，是无标志被动句。 4.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者开宗明义提出中心论点 "弊在赂秦"，并从 "赂秦而力亏" 和 "不赂者以赂者丧" 两方面展开论述。 B. 文中用 "暴霜露，斩荆棘" 形容诸侯祖先创业的艰难，与子孙 "举以予人" 的轻率形成对比，增强论证力度。 C. "以地事秦，犹抱薪救火" 运用类比论证，生动说明赂秦不仅不能止损，反而会加剧灾祸，与 "奉之弥繁，侵之愈急" 形成因果呼应。 D. 作者认为六国破灭的根本原因是 "赂秦"，而 "不赂者" 如齐、燕、赵最终灭亡，是因为他们 "失强援" 且 "用兵失误"。 答案：D 解析：D 项错误在于 "用兵失误" 非作者观点。原文对 "不赂者" 灭亡的分析是 "盖失强援，不能独完"，并未提及 "用兵失误"（赵亡于 "李牧连却之" 后 "以谗诛"，属政治因素，而非军事失误）。 二、阅读下面的文言文，完成下面小题。 壬始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自《过秦论》） 1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 秦孝公据崤函之固 险固的地势 B. 追亡逐北 溃败的军队 C. 非及向时之士也 先前，从前 D. 蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中 倔强，固执 答案：D 解析：D 项 "倔" 为通假字，通 "崛"，意为 "崛起"，属于动词活用。A 项 "固" 为形容词作名词，指 "险固的地势"；B 项 "北" 指 "败逃的军队"，是文言实词的特殊用法；C 项 "向时" 解释为 "先前"，符合语境。需注意通假字的语境推断，如 "倔起" 与 "阡陌" 搭配，应取 "崛起" 义而非 "倔强"。 2.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A. ①秦以区区之地，致万乘之势 ②作《师说》以贻之（《师说》） B. ①胡人不敢南下而牧马 ②蟹六跪而二螯（《劝学》） C. ①余威震于殊俗 ②青，取之于蓝（《劝学》） D. ①焚百家之言，以愚黔首 ②愿以十五城请易璧（《廉颇蔺相如列传》） 答案：C 解析：C 项两个 "于" 均为介词，译为 "在"。A 项①为介词 "凭借"，②为连词 "来"；B 项①表承接关系，②表并列关系；D 项①为目的连词 "来"，②为介词 "用"。虚词辨析需结合语法功能，如①句 "余威震于殊俗" 中 "于" 表范围，②句 "取之于蓝" 中 "于" 表来源，二者虽均为介词但具体含义不同。 3.下列各句的句式，与 "身死人手，为天下笑者" 相同的一项是（ ） A. 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 B. 谪戍之众，非抗于九国之师也 C. 不拘于时，学于余（《师说》） D. 铸以为金人十二 答案：C 解析：题干例句与 C 句均为被动句，C 句 "不拘于时" 中 "于" 表被动。A 句为判断句（"…… 也" 表判断）；B 句为状语后置句（"于九国之师" 作状语）；D 句为定语后置句（"十二" 作 "金人" 的定语）。被动句的标志除 "为" 外，"于" 也可表被动，需注意不同标志词的用法差异。 4.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者通过铺陈六国 "合从缔交" 的盛况，反衬出秦 "无亡矢遗镞之费" 却能制敌的强大实力 B. 文中 "执敲扑而鞭笞天下" 运用比喻手法，形象揭露了秦始皇以暴力手段统治天下的本质 C. 结尾将陈涉与九国对比，强调秦亡的关键在于 "仁义不施"，而非攻守形势的变化 D. 贾谊对秦的评价客观公允，既肯定其崛起时的策略，也批判其统一后施暴政的失误 答案：C 解析：C 项错误，原文明确指出秦亡的根本原因是 "仁义不施而攻守之势异也"，强调 "攻守之势异" 与 "仁义不施" 共同作用。A 项对反衬手法的分析正确；B 项对修辞手法的解读准确；D 项符合贾谊客观论秦的特点。该题难点在于理解 "攻守之势异" 是背景条件，"仁义不施" 是直接原因，二者不可割裂。 三、阅读下面的文言文，完成下列各题。 周《易》称天以一生水，故气微于北方而为物之先也。《玄中记》曰：天下之多者水也，浮天载地，高下无所不至，万物无所不润。及其气流届石，精薄肤寸，不崇朝而泽合灵宇者，神莫与并矣。是以达者不能测其渊冲，而尽其鸿深也。昔《大禹记》著山海，周而不备；《地理志》其所录，简而不周；《尚书》《本纪》与《职方》俱略；都赋所述，裁不宣意；《水经》虽粗缀津绪，又阙旁通。所谓各言其志，而罕能备其宣导者矣。 今寻图访赜者，极聆州域之说，而涉土游方者，寡能达其津照，纵仿佛前闻，不能不犹深屏营也。余少无寻山之趣，长违问津之性，识绝深经，道沦要博，进无访一知二之机，退无观隅三反之慧。独学无闻，古人伤其孤陋；捐丧辞书，达士嗟其面墙。默室求深，闭舟问远，故亦难矣。然毫管窥天，历筩时昭，饮河酌海，从性斯毕。窃以多暇，空倾岁月，辄述《水经》，布广前文。《大传》曰：“大川相间，小川相属，东归于海。” 脉其枝流之吐纳，诊其沿路之所躔，访渎搜渠，缉而缀之。《经》有谬误者，考以附正；文所不载，非经水常源者，不在记注之限。 （节选自《水经注》（序）） 1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 裁不宣意 体裁限制 B. 又阙旁通 通 “缺”，遗漏 C. 而涉土游方者 涉足 D. 捐丧辞书 捐献 答案：D 解析：“捐” 意为 “散失”，而非 “捐献”。句中 “捐丧辞书” 指散失书籍，与后文 “达士嗟其面墙” 呼应，强调缺乏资料的困境。其他选项均符合语境：A 项 “裁” 指赋的体裁限制；B 项 “阙” 通 “缺”，如《出师表》“裨补阙漏”；C 项 “涉” 指涉足、游历。 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 天下之多者水也 / 默室求深，闭舟问远，故亦难之 B. 其气流届石 / 考其谬误者 C. 而尽其鸿深也 / 纵仿佛前闻，不能不犹深屏营而 D. 昔《大禹记》著山海，周而不备 / 访渎搜渠，缉而缀之 答案：B 解析：B 项两个 “其” 均为代词，指代前文事物（“其气流” 指水的精气；“考其谬误” 指考证《水经》的错误）。A 项 “之” 分别为结构助词（“天下之多者”）和句末语气词（“难之” 表感叹）；C 项 “而” 分别表承接（“尽其鸿深”）和转折（“屏营而” 表无奈）；D 项 “而” 分别表转折（“周而不备”）和并列（“缉而缀之”）。 3.下列句子中，与 “《水经》者，述江河之大经也” 句式相同的一项是（ ） A. 夫寒者利裋褐，而饥者甘糟糠（《过秦论》） B. 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） D. 不拘于时，学于余（《师说》） 答案：B 解析：题干与 B 项均为判断句，用 “…… 者，…… 也” 或 “则…… 也” 表判断。A 项为普通陈述句；C 项为定语后置句（“利之爪牙”“强之筋骨”）；D 项为被动句（“不拘于时”）和状语后置句（“学于余”）。 4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者开篇引用《周易》和《玄中记》，强调水的普遍性和力量，为后文论述地理著作的不足张本。 B. 作者批评前人著作 “周而不备”“简而不周”，认为《水经》虽粗略但有条理，故以其为底本。 C. 文中 “默室求深，闭舟问远” 一句，通过比喻说明仅靠文献而不实地考察难以真正了解地理。 D. 作者主张 “脉其枝流之吐纳，诊其沿路之所躔”，体现了重视实地考察、严谨治学的态度。 答案：C 解析：“默室求深，闭舟问远” 是直接陈述，而非比喻。作者借此说明独坐静室、闭门造车难以深入研究地理，强调实地考察的重要性。其他选项均符合文意：A 项引用经典为后文铺垫；B 项对比前人著作，肯定《水经》价值；D 项 “脉其枝流” 等句体现实地考察的主张。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$