9.1 地球是人类共同的家园（教学设计）-【上好课】2024-2025学年七年级地理下册同步精品课堂（商务星球版2024）

商务星球版七年级下册教学设计 课题 第九章第一节 地球是人类共同的家园 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1课时 备课人 教材 商务星球版初中地理 课标要求 1. 结合实例，说明加强国际合作的重要意义。 2. 运用认识区域的方法，简要分析世界政治、经济、社会、文化事物和现象发生的区域地理背景。 3. 结合事实材料，认识地球面临海平面上升等全球性的环境问题。理解人与自然的关系，初步形成人与自然生命共同体意识。 素养目标 区域认知：认识到地球不同区域之间的联系与差异，了解全球发展的整体格局。 综合思维：从不同角度分析世界联系、经济全球化以及全球性问题，提升综合分析问题的能力。 人地协调观：理解人类与地球环境相互依存的关系，树立保护地球、促进可持续发展的意识。 地理实践力：通过探究、实践活动，培养学生收集、分析地理信息的能力，以及解决实际地理问题的能力。 教材分析 本节内容是初中地理课程的重要组成部分，从地球是人类家园的视角出发，阐述了世界联系的密切性、经济全球化以及人类面临的全球性问题。通过新航路开辟、现代交通和互联网发展等事例，说明世界逐渐连为一体；以经济全球化的表现、影响及亚洲金融风暴等案例，展现经济全球化的机遇与挑战；列举全球性资源和环境问题等，强调人类命运休戚与共。内容层层递进，为学生构建起对全球地理格局和人类发展问题的宏观认知。 学情分析 初中学生已具备一定的地理基础知识和生活常识，但对全球性问题的理解尚浅，综合分析能力有待提高。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的探究欲，不过在将理论知识与实际生活联系起来方面还存在不足。因此，教学中需采用多样化、趣味性的教学方法，引导学生积极参与，加深对知识的理解和应用。。 学习目标 1.列举世界联系日益密切的实例，理解“地球村”的含义。 2.通过探究“经济全球化背景下的商品的生产与销售”和回顾亚洲金融危机的影响，了解经济全球化给人类社会发展带来的机遇与挑战，认识全球经济合作的重要意义。 3.结合相关资料了解人类面临的全球性环境问题，感悟人类休戚与共的命运，知道和平与发展是当今世界的主题，初步形成人类命运共同体意识。。 重难点 重点： 说明世界是密切联系的；了解经济全球化给人类社会发展带来的机遇与挑战。 难点： 初步形成人与自然生命共同体、人类命运共同体意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 教师通过PPT展示播放《我们的地球》宣传视频，让学生初步感知人与自然是生命共同体。 观看视频，思考：目前世界上存在哪些全球性的资源环境问题？人类社会又面临了哪些全球性的挑战?我们应该如何应对？ 观看视频，引发学生思考并感知人与自然是生命共同体，激发学生的学习兴趣。 环节二 新课讲授 活动探究 一、相互依赖紧密联系一同住“地球村” 1.引导学生阅读教材P114图9.3“新航路的开辟示意”，了解新航路的开辟历程及影响。 2.引导学生阅读教材P115正文及探究活动内容，小组合作完成探究问题并展示交流。 (1)举例说明互联网科技发展对形成“地球村”的影响。 (2)结合事例，谈谈互联网给我们的学习、生活带来的便利。 3.播放“中国国际进口博览会”视频片段。 二、抓住机遇 共面挑战一经济全球化 1.展示“中国市场上的外国品牌”和“走出国门的中国品牌”的图片，引导学生思考图片反映了世界经济发展的什么趋势? 2.展示世界贸易组织、世界银行、亚太经合组织等相关图片。 3.展示案例并引导学生思考案例反映了哪种(资金、劳务、技术)生产要素在全球范围内的流动? 4.呈现相关材料，引导学生阅读材料及教材P116“探究活动”内容，小组合作完成探究问题: 材料：在经济全球化时代，不同国家发挥各自优势参与商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，共同完成商品生产，跨国公司大量涌现，实现了商品生产和销售的全球化。 随着互联网时代的到来，跨境电商快速发展，借助电子商务平台、物流、仓储等渠道，拓展了经营规模和空间，贸易全球化进入了一个新阶段。 (1)某品牌手机商品生产全球化的表现和意义。 (2)跨境电商贸易对生产企业和消费者带来的影响。 5.展示“泰国1961-1999年GDP年度增长率图”，引导学生读图及教材 P117“拓展阅读”，了解爆发于泰国的亚洲金融危机对其他国家的影响。 三、善待地球 命运与共维护和平与发展 1.展示全球性的资源和环境问题的相关图片，并引导学生阅读教材P118图9.7“人类面临的全球性资源和环境问题”，结合已学知识和生活经验，说出当前人类正面临着哪些全球性的资源和环境问题? 2.呈现相关材料，并引导学生阅读教材 P118-P119“实践活动”内容，小组合作完成下面问题并展示交流。(1)制作一幅思维导图，展示全球气候变暖对人类生产生活的影响，并思考为了减缓全球气候变暖的趋势，我们应该怎么做? (2)结合相关材料，说明生物多样性锐减的原因及对人类的影响。 3.展示有关生物多样性破坏的案例。 4.展示教材图9.10“人类社会面临的全球性挑战”及补充的俄乌冲突、恐怖主义、粮食危机等图片资料。 5.播放习近平总书记倡议构建人类命运共同体的相关视频。 1.阅读教材 P114图9.3“新航路的开辟示意”，了解新航路的开辟历程及影响，并上台指图说出四条航线。 2.小组合作讨论，完成探究问题并展示交流。 【（1）①互联网打破了地域限制，使得全球范围内的信息传递变得异常迅速和便捷。 ②社交媒体平台的兴起使得人们可以轻松地建立跨国界的联系。 ③互联网还为跨境贸易和全球化生产提供了便利。 ④互联网科技的发展还推动了教育、医疗等领域的全球化进程。 （2）结合生活实例，阐述生活实例，阐明互联网的便利性，畅所欲言】 3.观看视频，了解互联网在促进世界经济贸易发展中的作用。 1.结合图片说出自己平时接触到的外国品牌及了解到的在国际市场上畅销中国品牌，并回答图片反映了世界经济发展的全球化趋势。 2.观看图片了解经济全球化时代，跨国公司、经济贸易组织大量涌现。 3.分析案例并展示回答。(1)湖北大学的外籍教师、走向世界的中国厨师。 (2)武钢引进溅渣护炉技术、中国高铁技术人员对国外援助。 (3)许多外国企业来我国投资、发展起来的中国企业也加大了海外投资的步伐。 4.小组合作讨论，完成探究问题并展示交流。 5.读图及教材P117“拓展阅读”，了解爆发于泰国的亚洲金融危机对其他国家的影响。 1.结合已学知识和生活经验，展示回答，说出当前人类正面临着哪些全球性的资源和环境问题， 2.小组合作讨论，完成问题并展示交流。 (1)制作一幅思维导图，展示全球气候变暖对人类生产生活的影响，并思考为了减缓全球气候变暖的趋势，我们应该怎么做。 (2)结合知识链接资料说明生物种多样性锐减的原因及对人类的影响。 3.观看图片进一步认识保护生物多样性的重要意义。 4.读图了解人类社会面临的全球性挑战，感知目前全球经济发展的四大赤字:安全、发展、和平和治理赤字。 5.观看视频了解应对全球性挑战的中国声音。 1.引导学生深入探究新航路开辟的历史背景和影响。 2.借助现代交通和互联网飞速发展的背景，引导学生认识“地球村”的形成过程，理解互联网对现代生活的深远影响，培养学生的时代感和全球视野。 1.引导学生理解全球化的本质和影响。通过探讨全球化时代商品生产、资本流动、技术传播等现象，使学生认识到全球化对世界经济、政治、文化等方面的深远影响。 2.通过小组合作讨论的形式，锻炼实践能力和团队协作能力。 1.通过分析和讨论这些问题对地球和人类带来的影响,以及展示珍稀濒危野生动植物图片和外来物种入侵对生物多样性的影响，激发学生的环保意识和责任感,鼓励他们积极参与环境保护行动。 2.引导学生关注当今世界的变化和挑战，让学生认识到当今世界正经历百年未有之大变局，人类社会正面临着前所未有的挑战，从而激发他们积极参与社会事务和环境保护的决心和行动。 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 地球是人类共同的家园 1. 密切联系的世界 新航路开辟：打破孤立，世界连为一体 现代交通与互联网：时空缩短，“地球村”形成 2. 全球化的世界经济 表现：生产、贸易全球化 影响：机遇与挑战并存 3. 休戚与共的命运 全球性问题：资源、环境及其他挑战 应对措施：国际合作，共同守护家园 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：地球村的定义、全球化经济的表现、全球性资源和环境等 教学反思 在教学过程中，通过时事导入、多样化的案例分析、趣味活动（如小组辩论、角色扮演等），有效激发了学生的学习兴趣和参与热情，大部分学生能够较好地理解世界联系、经济全球化和全球性问题等内容。但在教学中也存在一些不足，如小组辩论环节，部分学生可能准备不够充分，辩论过程中观点阐述不够深入；在引导学生提出全球性问题的解决策略时，学生的思维还不够开阔，提出的措施不够具体有效。在今后的教学中，应提前加强对学生小组活动的指导，给予更充分的准备时间，同时提供更多拓展性资料，引导学生从多角度思考问题，提高学生解决实际问题的能力。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$