专题十九 写作之《全命题作文》-【语文优课PPT】2025年中考语文复习专题

【语文中考复习专题十九】写作之《全命题作文》 教学设计 【学习目标】 1. 深入剖析课标要求，让学生清晰把握全命题作文在中考中的重要地位及写作方向。 2. 通过分析近年中考命题趋势，总结命题规律，使学生熟悉全命题作文的常见类型与命题特点。 3. 引导学生掌握全命题作文的审题、立意、选材、构思、行文及修改等技巧，提升写作能力。 4. 培养学生对生活的观察力、思考力和感悟力，激发写作兴趣，增强写作自信心。 【导入】 如果中考作文题是《我的高光时刻》，你打算写什么？ 预设回答：考试第一！运动会夺冠！…… 但有人写“帮妈妈拔白头发，摸到她粗糙的手”——瞬间让老师红了眼眶！ 今天教你们三个“作文外挂”： 1秒抓住题眼小心机， 把鸡毛蒜皮写成催泪大片， 让普通故事自带高光特效！ 准备好逆袭成作文大神了吗？ 一、课标解读 课标要求解读： 《义务教育语文课程标准（2022年版）》对写作的要求： 能根据题目要求，选择恰当的表达方式，文从字顺。 注重思维的逻辑性、创造性，表达真情实感。 强调独立写作与修改能力。 二、中考命题趋势 （一）命题形式 从命题形式来看，命题作文依旧是中考命题的第一大类型作文，材料作文 和任务驱动型作文增幅明显，体现了中考作文命题更加注重试题的开放性和情境性的新趋势，试题命制更贴合学生生活，情境任务的设置也能够激发学生的写作热情；同时要求学生提前熟悉、掌握实用类文体的写作格式、写作重点（得分点），做好充分准备。 近年中考全命题作文的命题形式，除了单纯命题外，“引导语 + 命题”的形式逐渐增多，引导语可以帮助学生更好地理解题意、拓展思路，但也增加了审题的复杂性。如2024年某地中考作文题“无声之处 亦有深味”，引导语提示考生可以从人、物、事等多个角度选材，思考“无声”背后蕴含的“深味”。 （二）字数要求 大多数省市要求中考作文字数“不少于600字”（如安徽、福建、河北、陕西、湖南、湖北）；少数省市要求中考作文字数在“500字左右”（如浙江衢州）， “不少于500字”（如重庆），“600字左右（如河南）”， “600字以上”（如广东广州），“600～800字之间”（如北京），还有个别省市要求中考作文字数在“700字左右”（如湖北孝感、咸宁），“不少于700字”（如山东淄博）。 可见，全国各省市对中考作文的字数要求相对统一。 （三）体裁要求 中考作文体裁的规定有：①文体自选；②诗歌、戏剧除外；③记叙文；④议论文；⑤应用文文体，如书信、演讲稿等。其中文体不限（诗歌、戏剧除外）这一体裁要求占比最多，给了自由的写作空间。此外，2023年考查新趋势作文（应用文）的省市逐渐增多，如陕西、重庆、浙江（绍兴、杭州）、湖北（荆州）、海南、内蒙古（通辽）等，考查文体涉及书信、演讲稿、读后感等。我们应在平常的学习、生活中多留意常见应用文的写作格式、写作要求等，并尝试写作，积累新趋势作文的写作经验，以便更好地备考。 （四）命题内容 命题更加关注学生的生活实际、成长经历、情感体验以及对社会、人生的思考，体现立德树人、家国情怀、成长励志、青春奋斗、人际交往、哲理思辨、自我发展、文化自信等主题。可归类如下： 主题分类 高频主题 我与自我 成长感悟、青春梦想、奋斗、奉献、责任、担当、品德修养、童趣 我与家庭 情感体验（亲情、感恩、乡情） 我与学校 教育引导、读书学习、师生情、友情 我与社会 人间温暖、家国情怀、文化传承、科技创新、理性思辨 我与自然 感悟自然、敬畏自然 1.我与自我（关注自我成长，抒写人生感悟） “我与自我”类作文要求能表达自己在日常生活中的所见、所闻、所感、所思，关注自我发展，思考自我价傎。其中，“成长感悟”主题在“我与自我”类高频主题中所占比例最高。 成长既可以指人身体的生长发育，又可以指人思想、品质等方面的成熟或进步。因此，凡是与自身成长有关的经历、体验、收获等内容，都属于成长感悟主题范畴。成长感悟类作文要求学生结合自身经历，记录成长过程，抒写情感体验，表达精神追求，注重引导学生认识自我、增强自信。 2．我与家庭（关注亲子关系，学会感恩父母） 我与家庭”类作文要求关注家庭、关注亲子关系，学会理解父母，感恩父母。因此，这类作文常以亲情和感恩为主题。不同父母对孩子的爱与教育的方式不尽相同，如若缺少沟通，父母与孩子之间就会产生摩擦。因此，父母对子女的爱与教育的方式，怎么样才能让孩子更容易理解和接受，是当下的家长及子女亟需思考的问题。 3．我与学校（关注学校生活，抒写师生情谊） “我与学校”类作文要求关注学校生活，从学习交往中体会师生情谊、同窗 情谊。这类作文一般以表现师生情、赞颂同窗情为主。这就要求从自己身边选取素材，通过真实事例，展现师生情、同窗情的美好，引发读者对学校生活、师生相处模式的思考。 4．我与社会（传承优秀文化，书写家国情怀） “我与社会”类作文要求把自己置于集体中，意在培养集体荣誉感和社会责 任感。其中，“文化传承”与“家国情怀”主题在“我与社会”类高频主题中所占比例最高。 （1）中华优秀传统文化包括传统节日、书法、绘画、手工艺作品、地方建筑等。“文化传承”类作文要求学生关注身边优秀传统文化，通过亲身体验，感受传统文化的魅力，进而坚定传承与弘扬优秀文化的信念。 “我与社会”类作文要求把自己置于集体中，意在培养集体荣誉感和社会责任感。其中，“文化传承”与“家国情怀”主题在“我与社会”类高频主题中所占比例最高。 （2） 家国情怀是中华优秀传统文化的基本内涵之一，具体包括对家国的归属感、对民族的自豪感。其实现路径强调个人修身、重视亲情、心怀天下，使命和担当是家国情怀的生命力所在。 “家国情怀”类作文要求学生关注时政热点，把握时代脉搏，在发展变化中思考“家”与“国”的关系，将“小我”融入“大我”，将个人与时代结合，激发其责任感与使命感。 5．我与自然（感受自然万物，领悟自然真谛） “我与自然”类作文要求学生欣赏自然美景，感悟自然魅力，敬畏自然力量。其中，“感悟自然”主题在“我与自然”类高频主题中所占比例最高。人与自然和谐相处是人类发展的最终目标，是构建和谐社会的基础。初中生应该主动亲近自然，感受自然奥秘，在与自然的和谐相处中思考人生意义，反思社会发展。 三、技法指导 （一）审题 1．审提示语（若没有提示语可略过） 拿到作文题目，如果有提示语，我们首先要看提示语是否对题目的重点信息进行了规范性解读，是否具体点明了该题目的隐含信息，是否提示了写作范围和人称、选材范围和角度等。 例：2023眉山 2023眉山导语“太阳、地球、月亮……是一家人；粒子、分子、细胞……是一家人；大树、花朵、小草……是一家人；汉族、藏族、回族……是一家人；“地球村＇里的你、我、他，也是一家人……” 该导语由排比句组成，由句中的关键点“太阳、地球、月亮”“粒子、分子、细胞”“大树、花朵、小草”“汉族、藏族、回族”““地球村＇里的你、我、他”可知，首先写作的角度可以是自然、民族、社会、全世界等；可以是具体的事物，也可以是抽象的关系；可以是宏观的事物，也可以是微观的事物。其次“一家人”强调事物之间的和谐共处关系。最后在立意时可对“一家人”的内涵进行延伸与拓展，如包容、开放、理解、友善等。 2．审题目 （1）辨清题目限制。作文题目中，往往会出现一些对时间、空间、写人、记事、数量、景物等有明确限制的字词，弄错或弄不准，都会使作文失分。同时“更”“最”“也”“还”等副词所隐含的信息与要求，在审题过程中要尤其注意，否则会出现立意偏差等问题。 如2024年四川内江“我也有自己的光芒”。“我”明确了写作主体是自身 ，限定了所写内容需围绕自己展开。而副词“也”很关键，它暗示了一种比较或转折，意味着原本可能觉得自己平凡普通，没有特别之处，但经历了某些事情后，发现自己同样拥有独特的闪光点，展现出自信与自我认知的成长。写作时就需体现出这种从忽视自身光芒到发现自身光芒的过程，突出“也”字背后蕴含的情感变化和自我肯定。 （2）推敲题眼。题眼是指题目中体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。题目为句子时，句中动词往往是“题眼”；题目为短语时，往往被修饰或点明重点的词语是“题眼”。 如2023湖南衡阳“寻找青春的答案”，题眼便是“青春的答案”。“青春”限定了写作范围，文章需紧密围绕青春时期的经历、思考、感悟等来写。“答案”则暗示了要在青春历程中去探寻、追寻对一些问题的解答，比如青春的意义、梦想与追求、挫折与成长等。写作时，应着重体现自己在青春岁月里不断探索、思考，最终找到属于自己对青春独特认知的过程 。 （3）领会题目的“言外之意”。多角度理解题目中关键词句所包含的象征义、比喻义、引申义等。 如2024年上海“我也是个取水人”，这里的“取水”显然不能仅从字面意义去理解，而有着丰富的“言外之意”。“水”可象征着知识、经验、智慧、情感等无形却宝贵的东西，“取水”则是对这些宝贵事物的获取、汲取。比如，你可以把在图书馆中遨游书海汲取知识，理解为从知识的海洋中“取水”；将在生活里经历挫折后获得成长经验，看作是取到了生活之“水”；把与他人交往收获真挚情感，当作取到了情感之“水”。挖掘出“取水”的象征义，能让文章跳出表面，深入探讨成长、学习、人生感悟等深刻主题，提升作文立意，使文章更具思想深度与感染力。 3．审写作要求 （1）审文体限制：明确文体类型，避免“文体不明” ①以记叙文、议论文为主：大部分地区的中考全命题作文对文体的要求以记叙文为主，兼以简单的议论文。这是因为记叙文能够考查学生对生活的观察和感悟能力，以及通过叙述事件表达情感和思想的能力；议论文则可以考查学生的逻辑思维和分析问题、表达观点的能力。 ②明确限定文体：部分地区会明确要求写记叙文或议论文，如湖南卷“请写一篇记叙文或议论文”，河南卷也要求写记叙文或议论文。这种明确限定文体的方式，有助于引导学生在平时的写作训练中，有针对性地提高特定文体的写作能力。 ③文体自选但有排除：多数中考作文会出现“文体自选，诗歌除外”的要求。由于诗歌的形式较为特殊，对学生的文学素养和语言表达能力要求较高，且在字数、评分标准等方面难以统一规范，所以通常将其排除在外。 ④强调真情实感：无论规定何种文体，都强调要写出真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，这体现了语文课程注重培养学生情感表达和思维能力的要求。 （2）审字数要求：精准控制篇幅，避免“字数不足”或“冗余” 不同地区的中考作文字数要求有所不同，但大致在500字到1000字之间，以 “不少于600字”为大多数。一般有以下几种提法： “不少于600字”：多者不限，给出一定的发挥空间，能充分展现写作内容和思想。 “不少于500字，不超过700字”：这种约束相对较严，让我们在规定的字数区间内合理安排内容，注重表达的精炼和紧凑。 “600字左右”：这种要求较为灵活，可适当上下浮动，既考查组织语言的能力，又不过于限制。 地区差异： 北京市中考作文常见字数要求为600字左右，也有要求800 - 1000字的情况。上海市中考作文字数多要求为600字左右，也有900 - 1100字的要求。广东省部分地区要求500字以上，整体多在800 - 1000字。浙江杭州要求大作文在600 - 800字之间，温州要求不少于600字，宁波要求不少于500字。总体来说，大部分地区字数要求为600字左右。字数是中考作文评分标准的一部分。字数不足可能被认为内容单薄、论证不充分，从而影响分数。但字数也并非越多越好，超出过多且内容空洞、啰嗦，会降低作文质量。 （3）审选材要求：拒绝抄袭套作，强调原创性 几乎所有地区的中考作文题干中都会明确标注“不得抄袭”“不得套作”的要求。 “不得抄袭，不得套作”是中考作文对“真实性”和“原创性”的基本要求，既体现了语文课程“倡导真实写作”的理念，也旨在考查我们真正的语言运用和思维能力。我们需在备考中重视个性化素材的积累与真实情感的表达，避免依赖模板化写作，才能在考试中写出符合要求的优秀作品。 （4）审敏感词汇：规避真实信息，守护公平性 不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。要求考生回避个人信息，以防“作记号”。 （二）立意 1．立意的基本要求 （1）明确 观点要明确，也就是说在文章中情感的指向要明确：该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且语言要饱含感情。最好不要出现那些让读者猜不透的模棱两可的情感倾向。 （2）深刻 思考要深刻，就是要求我们能透过事物的现象挖掘其内在的本质，思考对人生对社会有意义和有价值的东西，能发现别人没有发现的东西并能给人以启示，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之”。 （3）健康 立意要符合客观事物的本质和规律，表达的思想观点和情感要健康、积极向上。 （4）新颖 要勇于探索和创新，敢于标新立异。如面对一则有关“竞争”的材料，“感谢竞争对手”的立意就胜过一味论述“竞争的意义”的立意。 2．常见的立意方法 （1）旧瓶装新酒 针对人们已经习惯的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。例如《狐假虎威》的故事：很多人都对狡猾的狐狸持批判的态度，但有人从另一角度解读为狐狸聪明机智，还有人解读为老虎为试探自己在动物中的威信而用的一个计策。 （2）反弹琵琶 运用逆向思维，从反面提出自己与传统、世俗相悖的观点，以新的眼光、新的观点来分析事物、评价事物。如人们常说“好马不吃回头草”，但有人反其道而行之，认为当一个人走投无路时，回头也是一种明智的选择。 （3）聚焦时代 针对社会现实，关注时代热点。如农村留守儿童、困难群众、中国梦的实现、环境污染等。 3．立意的原则 （1）符合材料、事实。 （2）既是真实的，又能揭示事件的本质。 （3）体现时代精神。 （三）选材 1.围绕中心，详略得当 2.真实 3.新颖 …… （四）构思 安排文章的结构层次。 1.巧 2.新 四、技巧运用真题典例 【2024北京】 一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。 请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【写作指导】 1.审题立意。 以“盘中餐”为题，写一篇作文。内容应当围绕在关键词“盘中餐”上。写作导语中提示了作文的可写内容，即包括“体会家庭的温暖”“理解稼穑的艰辛”“回味故土的风情”和“感受文化的厚重”，从多个角度探讨食物在日常生活中的深层含义。“体会家庭的温暖”，可由此联想到吃饭做饭都是家庭生活中的重要组成部分，进而可以将主旨联系到亲情上；“理解稼穑的艰辛”，可由此联想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，进而可以将主旨联系到劳作的艰辛和珍惜粮食上；“回味故土的风情”，可由此联想到家乡的特色饭食，进而可将主旨联系到思乡之情；“感受文化的厚重”，可由此联想到与饮食息息相关的文化，进而可以将主旨联系到对文化的探寻与个人感悟。 2.构思选材。 文体适合写记叙文或散文。选择素材——导语中已有所提示，可以从亲情、故乡、耕作劳动、文化等角度进行选材。亲情方面，同学们心中一定有着与家人一起吃饭的记忆，从聚餐的准备，是否是由父母亲自下厨？你是否曾经参与过呢？聚餐过程中，你家乡的特色菜是什么？聚餐是为了庆祝什么节日呢？“盘中餐”可以体现亲情的温暖，更可以唤起我们对故土的怀念。“盘中餐”这一题目与文化密切相关，我国是农业大国，五千年的农耕文化孕育了不同地区不同时代的中国人，共同的对农作物和土壤的深厚情感。可能是耕种的体验让你深刻理解了劳作的辛苦和盘中餐的珍贵？可能是各地的美食相互交锋，让你发觉盘中餐背后的不同地域、不同民族之间的文化交流碰撞？由“盘中餐”引申到亲情或思乡之情，可以写准备饭食或聚餐过程过程中的经历，让我们获得了成长。同样，耕种和劳作的体验，除了可以让我们形成方案一中文化方面的感悟，也可以作为我们成长的经历，让我们获益匪浅。 【2024福建】 阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： 20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标，为人类月球探索事业作出了杰出贡献。 （刘晓《中国探月工程走过20年九天揽月探索不止》） 材料二： 月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的梦想。 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《看月与探月》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【写作指导】 1.审题立意。 根据题意“月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的梦想”，可知，“月”是自然之月、生活之月，也是心中之月、理想之月。“看月与探月”代表两种行为，包含两个层面的意思。“月”意象丰富：圆月代表思乡、团圆、美好、纯洁；残月暗含悲伤、寂寞、缺失、残破。月亮象征着宁静与美好、团圆与永恒、爱情与浪漫，以及对遥远故乡的思念和对宇宙永恒、人生短暂的慨叹。这些意象使月亮成为一个富有哲学意义和文化内涵的象征物。“看”，是观察审视，“看月”是观察月亮的阴晴圆缺，了解其外型特点，从而引发内心感受。无论是圆月如镜，皎洁如月，还是残月如钩，缺月疏桐，都是人们内心情感的寄托和表达。“看月”还承载着人们对宇宙的好奇与向往。“探”是探寻、探求、探索，“探月”偏重对月内在品质的了解与探求，以求得更新、更深的突破。“探月”，更是人们对未知世界的追求与探索，是航天人科学家追逐梦想的实践行动。总之，青春奋斗，追逐梦想，责任担当，家国情怀，凡人微光，成长历练等都可入题。 2.构思选材。 根据题意，可以写成记叙文，可以采用虚实结合、双线并行的写法。描写你我他看月探月的故事，叙述你我他看月探月的经历，想象你我他看月探月的情境，以及由此所得到的收获与启迪。也可以写成议论文，分析论证看月与探月两种行为，两个层面之间的辩证关系，勾连剖析看月与探月之间的逻辑；还可以写成抒情散文，赞美人类社会从看月到探月的进步与发展，更进一步联想到文学与科学之间的碰撞、传承、联系与发展等等。写好这个文题的难点在于要明了“看月”与“探月”之间的关系，厘清“看月”与“探月”之间的逻辑。偏重一方而忽视另一方，都不能很好地诠释题意。 【2024贵州】 同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏。 请以“关键时刻，我在这样做”为标题，写一篇600～700字的作文。 写作提示及要求： （1）明确时刻的“关键”，交代“这样做”的原因。 （2）详略得当，充分表现“这样做”的过程。 （3）有自己的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【写作指导】 1.审题立意。 题目“关键时刻，我在这样做”，“关键时刻”强调了特定的重要时刻、紧急时刻或具有决定性意义的时刻。“这样做”则需要明确具体的行动、决策或做法。结合提示材料“同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏”可知，关键时刻的选择或做法会让我们印象深刻，甚至影响我们一生，立意方面可以围绕在关键时刻展现出的勇气、智慧、坚持、担当等品质，以及这些行动带来的成长、收获和启示。 2.构思选材。 本文适合写出记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会生活展开。如考试失利的关键时刻，描述在一次重要考试中成绩不理想，这是关键时刻。讲述自己没有因此气馁，而是冷静分析原因，制定学习计划，更加努力地学习。重点描写自己制定计划和执行的过程，如每天早起背单词、利用课余时间请教老师和同学等。主题方面可抒发自己面对挫折要积极应对，努力才能改变困境的决心。再如，以比赛中的关键时刻为写作素材，写参加体育比赛或知识竞赛等，在决胜的关键时刻，自己克服紧张和压力，发挥出最佳水平，或者选择相信队友，鼓励队友共同努力。详细叙述比赛中的紧张氛围和自己的心理活动，以及具体的行动，如给队友加油、自己全力以赴冲刺等，最后得出团队合作和相信自己的重要性。 【2024湖北】 《月夜》中说，“我与一株顶高的树并排立着，却没有靠着”，在人生的成长中，面临着不同的选择和思考，请你以《成长应有的姿态》写一篇议论文。 【写作指导】 1.审题立意。 题目“成长应有的姿态”，关键词是“成长”和“姿态”。“成长”可以理解为在生活中经历的各种变化和进步，包括思想、情感、知识、技能等方面的发展。“姿态”则强调了成长过程中的态度和方式，可以是积极向上的、坚定勇敢的，也可以是曲折坎坷的、不断摸索的。可以从以下几个方面立意：成长需要积极的心态，如乐观、勇敢、坚持等，这些品质可以帮助我们在面对困难时不畏惧，勇往直前。成长是一个不断学习和进步的过程，通过阅读、学习、实践等方式，我们可以不断提升自己，实现自我价值。成长不仅仅是个人的，还可以是团队的、社会的，我们可以在与他人的交流和合作中共同成长。成长的道路不是一帆风顺的，可能会遇到挫折和失败，但正是这些经历让我们变得更加坚强和成熟。 2.构思选材。 文体应为议论文。可以选择自己成长过程中的亲身经历，也可以选取名人的成长故事、文学作品中的人物形象等作为素材，来论证成长的姿态。例如：自己在学习、生活、工作中遇到的困难和挫折，以及如何克服这些困难，实现自我成长的经历。讲述一些成功人士的成长故事，如马云、乔布斯等，分析他们在成长过程中所展现出的积极姿态和精神品质。引用一些文学作品中的经典人物形象，如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金，探讨他们的成长对我们的启示。还可以列举一些团队或社会在面对挑战时的成长案例，如抗疫期间的医护人员、志愿者等，展现成长的力量。 【2024吉林】 题目：情味浸润的时光 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【写作指导】 1.审题立意。 从题目中，我们可以提取到两个核心词汇：“情味”和“时光”。“情味”暗示着作文需要展现某种深刻的情感或情绪，这种情感需要是具体、真实且能够打动人心的。它可能来自于亲情、友情、爱情、师生情等，也可能源于对某个特定事件的深情回忆。“时光”则限定了作文的时间背景，要求作者回忆并描绘一段过去的、具体的、有情感色彩的时间段。立意上，作文应该表达作者对某段特定时光的深刻感受和对其中蕴含的情感的珍视。通过对那段时光的描绘，展现作者的情感世界和价值观，引发读者的共鸣。 2.构思选材。 本文适合写作记叙文。可从日常生活或学习生活中选择典型的材料进行作文。可以选择与自己密切相关的一段时光，如与家人的温馨时光、与朋友的快乐时光、与老师的学习时光等。详细描绘那段时光的具体情景，包括环境、人物、事件等，让读者能够身临其境地感受到那段时光的氛围和情感。同时，要突出其中的情感色彩，表达作者对那段时光的珍视和对其中情感的感悟。可以适当地升华主题，表达对未来生活的期望和愿景。写作时要注重情感的真实性和感染力，通过细节描写和流畅的结构来打动读者。 五、真题练习 练习1 从“凭君传语报平安”，到邮寄信件、拨打电话、发送信息报平安，“一切安好”“安全抵达” “平安无事”“一切正常”“正在好转”等各种“报平安”之语一直伴随着人们的生活。关于 “报平安”，你有过怎样的体验或思考？ 请以“报平安”为题写一篇文章。 要求： ①将文题抄写在答题卷“题目”后横线上。 ②除诗歌外文体自选，不少于600字。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 例文： 报平安 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 女儿在学校生活得很愉快。你们最近一直很辛苦，要多注意休息。你们眼见着女儿从一个不懂事小丫头长成了大姑娘，心里是不是有一种欣慰感呢？上了中学，我渐渐离开你们的怀抱，开始了独立的生活。在学校中，什么事情都要自己干，既忙碌又劳累，第一次感到，父母在自己身边是一件多么幸福的事情！自从第一天住校开始，我深刻体会出什么叫做思念。每天晚上我很晚才会睡着，你们的面孔总会浮现在我的眼前，朝着我微笑。 这使我更加盼望周六可以回家。不过，住校让我变得更坚强，让我学会怎样与人相处。从小，你们就叫我要自己的事情自己做，所以很早我就学会了干家务，自己的事情也能很快很好的完成。现在，我住校了，就比别人轻松的多。爸爸妈妈，谢谢你们！你们基本上每个星期都会到学校看我一次。你可能不知道，我的心里是多么兴奋、多么愉悦！只要一看到你，我就会很开心，所有令我悲伤的事情都会一扫而光。 当我看到你脸上的皱纹，头上的白发时，我充满了愧疚感。我知道，我在慢慢长大，而你在慢慢变老。你的皱纹，你的白发，是我带来的。你给了我无尽爱，我却总是不懂得珍惜，总觉得是应该的。可我从来都没有想过，妈妈有一天会离开我的，而我，不能老是当向妈妈撒娇的孩子。妈妈，每当我快乐的时候，你会陪着我一起笑；当我伤心的时候，你会带给我安慰；当我犯错误的时候，你会毫不留情的批评我，指出我存在的不足……你是我的第一位老师，是我的好妈妈。 爸爸，你留给我的印象既严厉又慈爱。我知道，你和妈妈整天为了我，为了这个家忙碌着。你经常出差，也为此累得身体不好，血压偏高。每次出差回来，你总是一脸的疲惫，妈妈说，你总是为了赶时间，连夜开车，而且也不能好好休息。亲爱的爸爸，你教我细节决定成败，可对于自己，却总是那么马虎。记得低年级的时候，我对奥数没有一点的概念，看到了题目都不知道从何下手。是你，教给我数学知识，让我攻克了一道道数学难题。每当我做对了一题，你比我还高兴。爸爸，我爱你！ 虽然现在我还没有完全适应中学的新环境，但我会努力的，时时刻刻严格要求自己，决不放松，决不会辜负你们对我的期望。爸爸妈妈，等着我的好消息吧！祝爸爸妈妈身体健康，事业一帆风顺，天天开心！ 你们的女儿：XXX 2024年8月24日 练习2 命题作文 “心动”一词可以这样理解：内心有所触动，产生做某事的欲望。 “行动”一词可以这样理解：为实现某种意图而具体地进行活动。 生活中总有一些美景、善行、真情、美德，让我们内心产生触动，进而让我们产生做某事的欲望。心动不去行动，美好则会止步于心中；心动就去行动，才能带来更多的精彩。心动了应该怎样行动？行动又会带来怎样的收获和启示？新时代召唤我们为个人成长、他人幸福、家乡繁荣、祖国强盛而行动起来。 请以“心动就要行动”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 例文： 心动就要行动 微风轻拂，窗外的树叶沙沙作响，阳光透过树叶的缝隙洒在书桌上。我坐在桌前，手中的笔在纸上无意识地滑动着，思绪却飘向了远方。 那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈一起去公园散步。公园里绿树成荫，鲜花盛开，一片生机勃勃的景象。我们沿着小路漫步，欣赏着美丽的风景。突然，我看到了一个令人感动的画面。 一位老人正坐在公园的长椅上，他的面前放着一个破旧的盒子，盒子里装着一些零钱。老人的脸上布满了皱纹，他的眼神中透露出一丝无奈和期待。当时我想帮这位老人，但是又怕自己的举动会引起别人的注意，也担心自己会被别人嘲笑。这时，一个小女孩跑了过来，她穿着一身粉色的连衣裙，头上扎着两个小辫子，可爱极了。小女孩看到老人后，毫不犹豫地从自己的口袋里拿出了一枚硬币，放进了老人的盒子里。老人感激地看着小女孩，脸上露出了感谢的笑容。 看到这一幕，我的心中涌起了一股暖流。小女孩的善良和爱心让我深受触动，我也学着她的样子，为老人献上自己的一份爱心。这件事让我懂得：如果我只是心动而不行动，那么美好的事情就会永远停留在我的心中，而不会变成现实。 从那以后，我决定改变自己。每当我看到需要帮助的人时，我不再犹豫，而是毫不犹豫地伸出援手。我会为贫困山区的孩子捐赠书籍和文具，会为生病的同学送去温暖和祝福，会为社区的老人打扫房间和购买生活用品。虽然我的力量很渺小，但是我相信，只要每个人都行动起来，世界就会变得更加美好。 在行动的过程中，我也收获了很多。我收获了别人的感激和尊重，也收获了自己的成长和进步。我明白了，心动就要行动，只有将美好的想法付诸实践，才能让生活变得更加精彩。 窗外的微风依旧轻拂着，我的思绪也渐渐回到了现实。我放下手中的笔，站起身来，走到窗前，望着窗外的蓝天白云，心中充满了信心和力量。我知道，在未来的日子里，我会继续行动起来，为自己的梦想而努力，为他人的幸福而奉献，为家乡的繁荣而奋斗，为祖国的强盛而拼搏。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 写作 全命题作文写作知识与技巧 复习目标 【二】 通过分析近年中考命题趋势，总结命题规律，使学生熟悉全命题作文的常见类型与命题特点。 【三】 引导学生掌握全命题作文的审题、立意、选材、构思、行文及修改等技巧，提升写作能力。 【一】 深入剖析课标要求，让学生清晰把握全命题作文在中考中的重要地位及写作方向。 【四】 培养学生对生活的观察力、思考力和感悟力，激发写作兴趣，增强写作自信心。 导入 如果中考作文题是《我的高光时刻》，你打算写什么？ 有人写“帮妈妈拔白头发，摸到她粗糙的手” ——瞬间让老师红了眼眶！ 今天教你们三个“作文外挂”： 1秒抓住题眼小心机， 把鸡毛蒜皮写成催泪大片， 让普通故事自带高光特效！ 准备好逆袭成作文大神了吗？ 课标要求解读 《义务教育语文课程标准（2022年版）》对写作的要求： 能根据题目要求，选择恰当的表达方式，文从字顺。 注重思维的逻辑性、创造性，表达真情实感。 强调独立写作与修改能力。 中考命题趋势 命题形式 从命题形式来看，命题作文依旧是中考命题的第一大类型作文，材料作文和任务驱动型作文增幅明显，体现了中考作文命题更加注重试题的开放性和情境性的新趋势，试题命制更贴合学生生活，情境任务的设置也能够激发学生的写作热情；同时要求学生提前熟悉、掌握实用类文体的写作格式、写作重点（得分点），做好充分准备。 近年中考全命题作文的命题形式，除了单纯命题外，“引导语 + 命题”的形式逐渐增多，引导语可以帮助学生更好地理解题意、拓展思路，但也增加了审题的复杂性。如2024年某地中考作文题“无声之处 亦有深味”，引导语提示考生可以从人、物、事等多个角度选材，思考“无声”背后蕴含的“深味”。 字数要求 大多数省市要求中考作文字数“不少于600字”（如安徽、福建、河北、陕西、湖南、湖北）；少数省市要求中考作文字数在“500字左右”（如浙江衢州），“不少于500字”（如重庆），“600字左右（如河南）”，“600字以上”（如广东广州），“600～800字之间”（如北京），还有个别省市要求中考作文字数在“700字左右”（如湖北孝感、咸宁），“不少于700字”（如山东淄博）。可见，全国各省市对中考作文的字数要求相对统一。 体裁要求 中考作文体裁的规定有：①文体自选；②诗歌、戏剧除外；③记叙文；④议论文；⑤应用文文体，如书信、演讲稿等。其中文体不限（诗歌、戏剧除外）这一体裁要求占比最多，给了自由的写作空间。此外，2023年考查新趋势作文（应用文）的省市逐渐增多，如陕西、重庆、浙江（绍兴、杭州）、湖北（荆州）、海南、内蒙古（通辽）等，考查文体涉及书信、演讲稿、读后感等。我们应在平常的学习、生活中多留意常见应用文的写作格式、写作要求等，并尝试写作，积累新趋势作文的写作经验，以便更好地备考。 命题内容 命题更加关注学生的生活实际、成长经历、情感体验以及对社会、人生的思考，体现立德树人、家国情怀、成长励志、青春奋斗、人际交往、哲理思辨、自我发展、文化自信等主题。可归类如下： 主题分类 高频主题 我与自我 成长感悟、青春梦想、奋斗、奉献、责任、担当、品德修养、童趣 我与家庭 情感体验（亲情、感恩、乡情） 我与学校 教育引导、读书学习、师生情、友情 我与社会 人间温暖、家国情怀、文化传承、科技创新、理性思辨 我与自然 感悟自然、敬畏自然 命题内容 1.我与自我（关注自我成长，抒写人生感悟） “我与自我”类作文要求能表达自己在日常生活中的所见、所闻、所感、所思，关注自我发展，思考自我价傎。其中，“成长感悟”主题在“我与自我”类高频主题中所占比例最高。 成长既可以指人身体的生长发育，又可以指人思想、品质等方面的成熟或进步。因此，凡是与自身成长有关的经历、体验、收获等内容，都属于成长感悟主题范畴。成长感悟类作文要求学生结合自身经历，记录成长过程，抒写情感体验，表达精神追求，注重引导学生认识自我、增强自信。 命题内容 2.我与家庭（关注亲子关系，学会感恩父母） 我与家庭”类作文要求关注家庭、关注亲子关系，学会理解父母，感恩父母。因此，这类作文常以亲情和感恩为主题。不同父母对孩子的爱与教育的方式不尽相同，如若缺少沟通，父母与孩子之间就会产生摩擦。因此，父母对子女的爱与教育的方式，怎么样才能让孩子更容易理解和接受，是当下的家长及子女亟需思考的问题。 命题内容 3.我与学校（关注学校生活，抒写师生情谊） “我与学校”类作文要求关注学校生活，从学习交往中体会师生情谊、同窗情谊。这类作文一般以表现师生情、赞颂同窗情为主。这就要求从自己身边选取素材，通过真实事例，展现师生情、同窗情的美好，引发读者对学校生活、师生相处模式的思考。 命题内容 4.我与社会（传承优秀文化，书写家国情怀） “我与社会”类作文要求把自己置于集体中，意在培养集体荣誉感和社会责任感。其中，“文化传承”与“家国情怀”主题在“我与社会”类高频主题中所占比例最高。 （1）中华优秀传统文化包括传统节日、书法、绘画、手工艺作品、地方建筑等。“文化传承”类作文要求学生关注身边优秀传统文化，通过亲身体验，感受传统文化的魅力，进而坚定传承与弘扬优秀文化的信念。 命题内容 4.我与社会（传承优秀文化，书写家国情怀） （2）家国情怀是中华优秀传统文化的基本内涵之一，具体包括对家国的归属感、对民族的自豪感。其实现路径强调个人修身、重视亲情、心怀天下，使命和担当是家国情怀的生命力所在。“家国情怀”类作文要求学生关注时政热点，把握时代脉搏，在发展变化中思考“家”与“国”的关系，将“小我”融入“大我”，将个人与时代结合，激发其责任感与使命感。 命题内容 5.我与自然（感受自然万物，领悟自然真谛） “我与自然”类作文要求学生欣赏自然美景，感悟自然魅力，敬畏自然力量。其中，“感悟自然”主题在“我与自然”类高频主题中所占比例最高。人与自然和谐相处是人类发展的最终目标，是构建和谐社会的基础。初中生应该主动亲近自然，感受自然奥秘，在与自然的和谐相处中思考人生意义，反思社会发展。 技法指导 （一）审题 1.审提示语（若没有提示语可略过） 拿到作文题目，如果有提示语，我们首先要看提示语是否对题目的重点信息进行了规范性解读，是否具体点明了该题目的隐含信息，是否提示了写作范围和人称、选材范围和角度等。 例：2023眉山 （一）审题 1.审提示语（若没有提示语可略过） 2023眉山导语“太阳、地球、月亮……是一家人；粒子、分子、细胞……是一家人；大树、花朵、小草……是一家人；汉族、藏族、回族……是一家人；“地球村＇里的你、我、他，也是一家人……” （一）审题 1.审提示语（若没有提示语可略过） 该导语由排比句组成，由句中的关键点“太阳、地球、月亮”“粒子、分子、细胞”“大树、花朵、小草”“汉族、藏族、回族”““地球村＇里的你、我、他”可知，首先写作的角度可以是自然、民族、社会、全世界等；可以是具体的事物，也可以是抽象的关系；可以是宏观的事物，也可以是微观的事物。其次“一家人”强调事物之间的和谐共处关系。最后在立意时可对“一家人”的内涵进行延伸与拓展，如包容、开放、理解、友善等。 （一）审题 2.审题目 （1）辨清题目限制。 作文题目中，往往会出现一些对时间、空间、写人、记事、数量、景物等有明确限制的字词，弄错或弄不准，都会使作文失分。同时“更”“最”“也”“还”等副词所隐含的信息与要求，在审题过程中要尤其注意，否则会出现立意偏差等问题。 （一）审题 2.审题目 如2024年四川内江“我也有自己的光芒”。“我”明确了写作主体是自身 ，限定了所写内容需围绕自己展开。而副词“也”很关键，它暗示了一种比较或转折，意味着原本可能觉得自己平凡普通，没有特别之处，但经历了某些事情后，发现自己同样拥有独特的闪光点，展现出自信与自我认知的成长。写作时就需体现出这种从忽视自身光芒到发现自身光芒的过程，突出“也”字背后蕴含的情感变化和自我肯定。 （一）审题 2.审题目 （2）推敲题眼。 题眼是指题目中体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。题目为句子时，句中动词往往是“题眼”；题目为短语时，往往被修饰或点明重点的词语是“题眼”。 （一）审题 2.审题目 如2023湖南衡阳“寻找青春的答案”，题眼便是“青春的答案”。“青春”限定了写作范围，文章需紧密围绕青春时期的经历、思考、感悟等来写。“答案”则暗示了要在青春历程中去探寻、追寻对一些问题的解答，比如青春的意义、梦想与追求、挫折与成长等。写作时，应着重体现自己在青春岁月里不断探索、思考，最终找到属于自己对青春独特认知的过程 。 （一）审题 2.审题目 （3）领会题目的“言外之意”。 多角度理解题目中关键词句所包含的象征义、比喻义、引申义等。 （一）审题 2.审题目 如2024年上海“我也是个取水人”，这里的“取水”显然不能仅从字面意义去理解，而有着丰富的“言外之意”。“水”可象征着知识、经验、智慧、情感等无形却宝贵的东西，“取水”则是对这些宝贵事物的获取、汲取。比如，你可以把在图书馆中遨游书海汲取知识，理解为从知识的海洋中“取水”；将在生活里经历挫折后获得成长经验，看作是取到了生活之“水”；把与他人交往收获真挚情感，当作取到了情感之“水” 。挖掘出“取水”的象征义，能让文章跳出表面，深入探讨成长、学习、人生感悟等深刻主题，提升作文立意，使文章更具思想深度与感染力。 （一）审题 3.审写作要求 （1）审文体限制：明确文体类型，避免“文体不明” 以记叙文、议论文为主： 大部分地区的中考全命题作文对文体的要求以记叙文为主，兼以简单的议论文。这是因为记叙文能够考查学生对生活的观察和感悟能力，以及通过叙述事件表达情感和思想的能力；议论文则可以考查学生的逻辑思维和分析问题、表达观点的能力。 （一）审题 3.审写作要求 （1）审文体限制：明确文体类型，避免“文体不明” 明确限定文体： 部分地区会明确要求写记叙文或议论文，如湖南卷“请写一篇记叙文或议论文”，河南卷也要求写记叙文或议论文。这种明确限定文体的方式，有助于引导学生在平时的写作训练中，有针对性地提高特定文体的写作能力。 （一）审题 3.审写作要求 （1）审文体限制：明确文体类型，避免“文体不明” 文体自选但有排除： 多数中考作文会出现“文体自选，诗歌除外”的要求。由于诗歌的形式较为特殊，对学生的文学素养和语言表达能力要求较高，且在字数、评分标准等方面难以统一规范，所以通常将其排除在外。 （一）审题 3.审写作要求 （1）审文体限制：明确文体类型，避免“文体不明” 强调真情实感： 无论规定何种文体，都强调要写出真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，这体现了语文课程注重培养学生情感表达和思维能力的要求。 （一）审题 3.审写作要求 （2）审字数要求：精准控制篇幅，避免“字数不足”或“冗余” 不同地区的中考作文字数要求有所不同，但大致在500字到1000字之间，以 “不少于600字”为大多数。一般有以下几种提法： （一）审题 3.审写作要求 “不少于600字”：多者不限，给出一定的发挥空间，能充分展现写作内容和思想。 “不少于500字，不超过700字”：这种约束相对较严，让我们在规定的字数区间内合理安排内容，注重表达的精炼和紧凑。 “600字左右”：这种要求较为灵活，可适当上下浮动，既考查组织语言的能力，又不过于限制。 （一）审题 3.审写作要求 地区差异： 北京市中考作文常见字数要求为600字左右，也有要求800 - 1000字的情况。上海市中考作文字数多要求为600字左右，也有900 - 1100字的要求。广东省部分地区要求500字以上，整体多在800 - 1000字。浙江杭州要求大作文在600 - 800字之间，温州要求不少于600字，宁波要求不少于500字。 （一）审题 3.审写作要求 总体来说，大部分地区字数要求为600字左右。 字数是中考作文评分标准的一部分。字数不足可能被认为内容单薄、论证不充分，从而影响分数。但字数也并非越多越好，超出过多且内容空洞、啰嗦，会降低作文质量。 （一）审题 3.审写作要求 （3）审选材要求：拒绝抄袭套作，强调原创性 几乎所有地区的中考作文题干中都会明确标注“不得抄袭” “不得套作”的要求。 “不得抄袭，不得套作”是中考作文对“真实性”和“原创性”的基本要求，既体现了语文课程“倡导真实写作”的理念，也旨在考查我们真正的语言运用和思维能力。我们需在备考中重视个性化素材的积累与真实情感的表达，避免依赖模板化写作，才能在考试中写出符合要求的优秀作品。 （一）审题 3.审写作要求 （4）审敏感词汇：规避真实信息，守护公平性 不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。要求考生回避个人信息，以防“作记号”。 （二）立意 1.立意的基本要求 明确 观点要明确，也就是说在文章中情感的指向要明确：该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且语言要饱含感情。最好不要出现那些让读者猜不透的模棱两可的情感倾向。 （二）立意 1.立意的基本要求 深刻 思考要深刻，就是要求我们能透过事物的现象挖掘其内在的本质，思考对人生对社会有意义和有价值的东西，能发现别人没有发现的东西并能给人以启示，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之”。 （二）立意 1.立意的基本要求 健康 立意要符合客观事物的本质和规律，表达的思想观点和情感要健康、积极向上。 （二）立意 1.立意的基本要求 新颖 要勇于探索和创新，敢于标新立异。如面对一则有关“竞争”的材料，“感谢竞争对手”的立意就胜过一味论述“竞争的意义”的立意。 （二）立意 2.常见的立意方法 旧瓶装新酒 针对人们已经习惯的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。例如《狐假虎威》的故事：很多人都对狡猾的狐狸持批判的态度，但有人从另一角度解读为狐狸聪明机智，还有人解读为老虎为试探自己在动物中的威信而用的一个计策。 （二）立意 2.常见的立意方法 聚焦时代 针对社会现实，关注时代热点。如农村留守儿童、困难群众、中国梦的实现、环境污染等。 （二）立意 3.立意的原则 符合材料、事实。 既是真实的，又能揭示事件的本质。 体现时代精神。 （三）选材 围绕中心，详略得当 真实 新颖 …… （四）构思 安排文章的结构层次。 巧 新 技巧运用 真题典例 2024北京 一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 2024北京——【写作指导】 1.审题立意。 以“盘中餐”为题，写一篇作文。内容应当围绕在关键词“盘中餐”上。写作导语中提示了作文的可写内容，即包括“体会家庭的温暖”“理解稼穑的艰辛”“回味故土的风情”和“感受文化的厚重”，从多个角度探讨食物在日常生活中的深层含义。“体会家庭的温暖”，可由此联想到吃饭做饭都是家庭生活中的重要组成部分，进而可以将主旨联系到亲情上；“理解稼穑的艰辛”，可由此联想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，进而可以将主旨联系到劳作的艰辛和珍惜粮食上；“回味故土的风情”，可由此联想到家乡的特色饭食，进而可将主旨联系到思乡之情；“感受文化的厚重”，可由此联想到与饮食息息相关的文化，进而可以将主旨联系到对文化的探寻与个人感悟。 2024北京——【写作指导】 2.构思选材。 文体适合写记叙文或散文。选择素材——导语中已有所提示，可以从亲情、故乡、耕作劳动、文化等角度进行选材。亲情方面，同学们心中一定有着与家人一起吃饭的记忆，从聚餐的准备，是否是由父母亲自下厨？你是否曾经参与过呢？聚餐过程中，你家乡的特色菜是什么？聚餐是为了庆祝什么节日呢？“盘中餐”可以体现亲情的温暖，更可以唤起我们对故土的怀念。“盘中餐”这一题目与文化密切相关，我国是农业大国，五千年的农耕文化孕育了不同地区不同时代的中国人，共同的对农作物和土壤的深厚情感。可能是耕种的体验让你深刻理解了劳作的辛苦和盘中餐的珍贵？可能是各地的美食相互交锋，让你发觉盘中餐背后的不同地域、不同民族之间的文化交流碰撞？由“盘中餐”引申到亲情或思乡之情，可以写准备饭食或聚餐过程过程中的经历，让我们获得了成长。同样，耕种和劳作的体验，除了可以让我们形成方案一中文化方面的感悟，也可以作为我们成长的经历，让我们获益匪浅。 2024福建 阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： 20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标，为人类月球探索事业作出了杰出贡献。 （刘晓《中国探月工程走过20年九天揽月探索不止》） 2024福建 阅读下面的材料，按要求写作。 材料二： 月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的梦想。 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《看月与探月》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 2024福建——【写作指导】 1.审题立意。 根据题意“月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的梦想”，可知，“月”是自然之月、生活之月，也是心中之月、理想之月。“看月与探月”代表两种行为，包含两个层面的意思。“月”意象丰富：圆月代表思乡、团圆、美好、纯洁；残月暗含悲伤、寂寞、缺失、残破。月亮象征着宁静与美好、团圆与永恒、爱情与浪漫，以及对遥远故乡的思念和对宇宙永恒、人生短暂的慨叹。这些意象使月亮成为一个富有哲学意义和文化内涵的象征物。“看”，是观察审视，“看月”是观察月亮的阴晴圆缺，了解其外型特点，从而引发内心感受。 2024福建——【写作指导】 1.审题立意。 无论是圆月如镜，皎洁如月，还是残月如钩，缺月疏桐，都是人们内心情感的寄托和表达。“看月”还承载着人们对宇宙的好奇与向往。“探”是探寻、探求、探索，“探月”偏重对月内在品质的了解与探求，以求得更新、更深的突破。“探月”，更是人们对未知世界的追求与探索，是航天人科学家追逐梦想的实践行动。总之，青春奋斗，追逐梦想，责任担当，家国情怀，凡人微光，成长历练等都可入题。 2024福建——【写作指导】 2.构思选材。 根据题意，可以写成记叙文，可以采用虚实结合、双线并行的写法。描写你我他看月探月的故事，叙述你我他看月探月的经历，想象你我他看月探月的情境，以及由此所得到的收获与启迪。也可以写成议论文，分析论证看月与探月两种行为，两个层面之间的辩证关系，勾连剖析看月与探月之间的逻辑；还可以写成抒情散文，赞美人类社会从看月到探月的进步与发展，更进一步联想到文学与科学之间的碰撞、传承、联系与发展等等。写好这个文题的难点在于要明了“看月”与“探月”之间的关系，厘清“看月”与“探月”之间的逻辑。偏重一方而忽视另一方，都不能很好地诠释题意。 2024贵州 同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏。 请以“关键时刻，我在这样做”为标题，写一篇600～700字的作文。 写作提示及要求： （1）明确时刻的“关键”，交代“这样做”的原因。 （2）详略得当，充分表现“这样做”的过程。 （3）有自己的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 2024贵州——【写作指导】 1.审题立意。 题目“关键时刻，我在这样做”，“关键时刻”强调了特定的重要时刻、紧急时刻或具有决定性意义的时刻。“这样做”则需要明确具体的行动、决策或做法。结合提示材料“同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏”可知，关键时刻的选择或做法会让我们印象深刻，甚至影响我们一生，立意方面可以围绕在关键时刻展现出的勇气、智慧、坚持、担当等品质，以及这些行动带来的成长、收获和启示。 2024贵州——【写作指导】 2.构思选材。 本文适合写出记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会生活展开。如考试失利的关键时刻，描述在一次重要考试中成绩不理想，这是关键时刻。讲述自己没有因此气馁，而是冷静分析原因，制定学习计划，更加努力地学习。重点描写自己制定计划和执行的过程，如每天早起背单词、利用课余时间请教老师和同学等。主题方面可抒发自己面对挫折要积极应对，努力才能改变困境的决心。再如，以比赛中的关键时刻为写作素材，写参加体育比赛或知识竞赛等，在决胜的关键时刻，自己克服紧张和压力，发挥出最佳水平，或者选择相信队友，鼓励队友共同努力。详细叙述比赛中的紧张氛围和自己的心理活动，以及具体的行动，如给队友加油、自己全力以赴冲刺等，最后得出团队合作和相信自己的重要性。 2024湖北 《月夜》中说，“我与一株顶高的树并排立着，却没有靠着”，在人生的成长中，面临着不同的选择和思考，请你以《成长应有的姿态》写一篇议论文。 2024湖北——【写作指导】 1.审题立意。 题目“成长应有的姿态”，关键词是“成长”和“姿态”。“成长”可以理解为在生活中经历的各种变化和进步，包括思想、情感、知识、技能等方面的发展。“姿态”则强调了成长过程中的态度和方式，可以是积极向上的、坚定勇敢的，也可以是曲折坎坷的、不断摸索的。可以从以下几个方面立意：成长需要积极的心态，如乐观、勇敢、坚持等，这些品质可以帮助我们在面对困难时不畏惧，勇往直前。成长是一个不断学习和进步的过程，通过阅读、学习、实践等方式，我们可以不断提升自己，实现自我价值。成长不仅仅是个人的，还可以是团队的、社会的，我们可以在与他人的交流和合作中共同成长。成长的道路不是一帆风顺的，可能会遇到挫折和失败，但正是这些经历让我们变得更加坚强和成熟。 2024湖北——【写作指导】 2.构思选材。 文体应为议论文。可以选择自己成长过程中的亲身经历，也可以选取名人的成长故事、文学作品中的人物形象等作为素材，来论证成长的姿态。例如：自己在学习、生活、工作中遇到的困难和挫折，以及如何克服这些困难，实现自我成长的经历。讲述一些成功人士的成长故事，如马云、乔布斯等，分析他们在成长过程中所展现出的积极姿态和精神品质。引用一些文学作品中的经典人物形象，如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金，探讨他们的成长对我们的启示。还可以列举一些团队或社会在面对挑战时的成长案例，如抗疫期间的医护人员、志愿者等，展现成长的力量。 2024吉林 题目：情味浸润的时光 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 2024吉林——【写作指导】 1.审题立意。 从题目中，我们可以提取到两个核心词汇：“情味”和“时光”。“情味”暗示着作文需要展现某种深刻的情感或情绪，这种情感需要是具体、真实且能够打动人心的。它可能来自于亲情、友情、爱情、师生情等，也可能源于对某个特定事件的深情回忆。“时光”则限定了作文的时间背景，要求作者回忆并描绘一段过去的、具体的、有情感色彩的时间段。立意上，作文应该表达作者对某段特定时光的深刻感受和对其中蕴含的情感的珍视。通过对那段时光的描绘，展现作者的情感世界和价值观，引发读者的共鸣。 2024吉林——【写作指导】 2.构思选材。 本文适合写作记叙文。可从日常生活或学习生活中选择典型的材料进行作文。可以选择与自己密切相关的一段时光，如与家人的温馨时光、与朋友的快乐时光、与老师的学习时光等。详细描绘那段时光的具体情景，包括环境、人物、事件等，让读者能够身临其境地感受到那段时光的氛围和情感。同时，要突出其中的情感色彩，表达作者对那段时光的珍视和对其中情感的感悟。可以适当地升华主题，表达对未来生活的期望和愿景。写作时要注重情感的真实性和感染力，通过细节描写和流畅的结构来打动读者。 真题练习 练习1 从“凭君传语报平安”，到邮寄信件、拨打电话、发送信息报平安，“一切安好”“安全抵达” “平安无事”“一切正常”“正在好转”等各种“报平安”之语一直伴随着人们的生活。关于 “报平安”，你有过怎样的体验或思考？ 请以“报平安”为题写一篇文章。 要求： ①将文题抄写在答题卷“题目”后横线上。 ②除诗歌外文体自选，不少于600字。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 练习1——例文 报平安 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 女儿在学校生活得很愉快。你们最近一直很辛苦，要多注意休息。你们眼见着女儿从一个不懂事小丫头长成了大姑娘，心里是不是有一种欣慰感呢？上了中学，我渐渐离开你们的怀抱，开始了独立的生活。在学校中，什么事情都要自己干，既忙碌又劳累，第一次感到，父母在自己身边是一件多么幸福的事情！自从第一天住校开始，我深刻体会出什么叫做思念。每天晚上我很晚才会睡着，你们的面孔总会浮现在我的眼前，朝着我微笑。 练习1——例文 这使我更加盼望周六可以回家。不过，住校让我变得更坚强，让我学会怎样与人相处。从小，你们就叫我要自己的事情自己做，所以很早我就学会了干家务，自己的事情也能很快很好的完成。现在，我住校了，就比别人轻松的多。爸爸妈妈，谢谢你们！你们基本上每个星期都会到学校看我一次。你可能不知道，我的心里是多么兴奋、多么愉悦！只要一看到你，我就会很开心，所有令我悲伤的事情都会一扫而光。 练习1——例文 当我看到你脸上的皱纹，头上的白发时，我充满了愧疚感。我知道，我在慢慢长大，而你在慢慢变老。你的皱纹，你的白发，是我带来的。你给了我无尽爱，我却总是不懂得珍惜，总觉得是应该的。可我从来都没有想过，妈妈有一天会离开我的，而我，不能老是当向妈妈撒娇的孩子。妈妈，每当我快乐的时候，你会陪着我一起笑；当我伤心的时候，你会带给我安慰；当我犯错误的时候，你会毫不留情的批评我，指出我存在的不足……你是我的第一位老师，是我的好妈妈。 练习1——例文 爸爸，你留给我的印象既严厉又慈爱。我知道，你和妈妈整天为了我，为了这个家忙碌着。你经常出差，也为此累得身体不好，血压偏高。每次出差回来，你总是一脸的疲惫，妈妈说，你总是为了赶时间，连夜开车，而且也不能好好休息。亲爱的爸爸，你教我细节决定成败，可对于自己，却总是那么马虎。记得低年级的时候，我对奥数没有一点的概念，看到了题目都不知道从何下手。是你，教给我数学知识，让我攻克了一道道数学难题。每当我做对了一题，你比我还高兴。爸爸，我爱你！ 练习1——例文 虽然现在我还没有完全适应中学的新环境，但我会努力的，时时刻刻严格要求自己，决不放松，决不会辜负你们对我的期望。爸爸妈妈，等着我的好消息吧！祝爸爸妈妈身体健康，事业一帆风顺，天天开心！ 你们的女儿：XXX 2024年8月24日 练习2 命题作文 “心动”一词可以这样理解：内心有所触动，产生做某事的欲望。“行动”一词可以这样理解：为实现某种意图而具体地进行活动。 生活中总有一些美景、善行、真情、美德，让我们内心产生触动，进而让我们产生做某事的欲望。心动不去行动，美好则会止步于心中；心动就去行动，才能带来更多的精彩。心动了应该怎样行动？行动又会带来怎样的收获和启示？新时代召唤我们为个人成长、他人幸福、家乡繁荣、祖国强盛而行动起来。 练习2 请以“心动就要行动”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 练习2——例文 心动就要行动 微风轻拂，窗外的树叶沙沙作响，阳光透过树叶的缝隙洒在书桌上。我坐在桌前，手中的笔在纸上无意识地滑动着，思绪却飘向了远方。 那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈一起去公园散步。公园里绿树成荫，鲜花盛开，一片生机勃勃的景象。我们沿着小路漫步，欣赏着美丽的风景。突然，我看到了一个令人感动的画面。 练习2——例文 一位老人正坐在公园的长椅上，他的面前放着一个破旧的盒子，盒子里装着一些零钱。老人的脸上布满了皱纹，他的眼神中透露出一丝无奈和期待。 当时我想帮这位老人，但是又怕自己的举动会引起别人的注意，也担心自己会被别人嘲笑。这时，一个小女孩跑了过来，她穿着一身粉色的连衣裙，头上扎着两个小辫子，可爱极了。小女孩看到老人后，毫不犹豫地从自己的口袋里拿出了一枚硬币，放进了老人的盒子里。老人感激地看着小女孩，脸上露出了感谢的笑容。 练习2——例文 看到这一幕，我的心中涌起了一股暖流。小女孩的善良和爱心让我深受触动，我也学着她的样子，为老人献上自己的一份爱心。这件事让我懂得：如果我只是心动而不行动，那么美好的事情就会永远停留在我的心中，而不会变成现实。 从那以后，我决定改变自己。每当我看到需要帮助的人时，我不再犹豫，而是毫不犹豫地伸出援手。我会为贫困山区的孩子捐赠书籍和文具，会为生病的同学送去温暖和祝福，会为社区的老人打扫房间和购买生活用品。虽然我的力量很渺小，但是我相信，只要每个人都行动起来，世界就会变得更加美好。 练习2——例文 在行动的过程中，我也收获了很多。我收获了别人的感激和尊重，也收获了自己的成长和进步。我明白了，心动就要行动，只有将美好的想法付诸实践，才能让生活变得更加精彩。 窗外的微风依旧轻拂着，我的思绪也渐渐回到了现实。我放下手中的笔，站起身来，走到窗前，望着窗外的蓝天白云，心中充满了信心和力量。我知道，在未来的日子里，我会继续行动起来，为自己的梦想而努力，为他人的幸福而奉献，为家乡的繁荣而奋斗，为祖国的强盛而拼搏。 $$