4.1.2 青春期 教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册

4.1.2 青春期-教学设计 【新课标要求】 人体具有多个系统，各系统相互协调与配合，共同完成各项生命活动。人体健康是生活质量的重要保障，良好的行为习惯对机体健康至关重要。 通过本主题的学习，学生能够从系统、器官等不同的结构层次认识人体的结构与功能，初步形成结构与功能相适应的观念。 【内容要求】 概念5 人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动 5.5人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机体内外环境的变化 5.5.6性激素能促进生殖器官的发育，对第二性征的发育和维持具有重要作用 5.5.7 人在青春期会出现一些显著的生理变化，如身高和体重迅速增加、出现第二性征、各项生理功能增强等 5.5.8 青春期的卫生保健和良好的心理状态有利于青少年顺利地度过青春期 【学业要求】 说出性激素对第二性征的影响，正确认识青春期生理和心理发生的变化，形成良好的生活卫生习惯，健康地度过青春期。 【学情分析】 七年级学生正处于青春期初期，对自身的生理和心理变化充满好奇与困惑。他们开始意识到身体的变化，同时心理上也经历了从依赖到独立的转变，这一过程伴随着自我意识的增强和对隐私的需求增加。部分学生可能对遗精、月经等生理现象感到害羞或不安，需要通过科学的引导和教育，帮助他们正确理解和接纳这些变化，学会自我保健，促进身心健康。在教学中要充分利用学生的好奇心，引导他们积极参与讨论和学习，帮助他们正确认识青春期的变化，培养健康的生活方式和态度。 【教材分析】 教材通过“想一想 议一议”引入主题，激发学生的兴趣和思考。接着，通过图片、数据和资料详细介绍了青春期身体的变化，包括身高、体形、激素水平、生殖器官发育和第二性征等方面。本节课内容还探讨了青春期的生理变化，特别是遗精和月经的生理现象，以及月经期间的卫生保健知识。教材内容丰富，逻辑清晰，为学生提供了全面了解青春期的知识基础。同时，本节课也关注青春期学生的心理变化，如隐私保护、独立性追求等，旨在帮助学生建立正确的自我认知，学会处理与家人、同学的关系，促进心理健康。 【教学目标】 1.生命观念：了解自身变化与体内激素的关系，养成青春期卫生保健的习惯。 2.科学思维：运用科学知识分析青春期生理现象，培养批判性思维和解决问题的能力。 3.探究实践：描述青春期的发育特点，解释青春期的生理、心理变化；培养学生观察、分析和归纳的能力，能够运用所学知识解决青春期遇到的实际问题。 4.态度责任：使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。 【教学重难点】 教学重点 （1）描述青春期身体发育的特点； （2）理解青春期的心理变化； （3）了解做好青春期卫生的重要性。 教学难点 引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整。 【教学过程】 一、新课导入 【展示案例】长青春痘，引导学生讨论思考： 【提问】在什么年龄容易长青春痘(医学上称为痤疮)？长了青春痘应该怎么处理？ 【播放视频】青春痘形成的原因 ——青春痘产生原因：与青春期油脂分泌增多有关。 【讲述】青春痘处理方法： ①做好面部清洁； ②保证充足睡眠 ③保持心情愉快 【提问】在这个阶段，身心还会有哪些变化？ 揭示课题：第二节 青春期 2、 讲授新课 （一）青春期的身体变化 【任务一】探究青春期的身体变化 【展示图片】我国某地男孩和女孩身高增长速度曲线 分析图片思考下列问题： （1）7~18岁男孩和女孩的显著特点是什么？ ——身高突增； （2）在什么年龄身高开始突增？在什么年龄身高增长开始放缓？ ——身高突增的年龄：女孩 10 岁左右，男孩 12 岁左右。 【展示图片】男孩和女孩的体形及我国某地男孩和女孩激素水平的变化 【思考】男孩和女孩体形所示。体形的差异与雄激素、雌激素的变化有关吗？你是怎样推测的？ ——有关，睾丸——雄性激素；卵巢——雌性激素；使身高、体重等发生明显变化 ——性器官分泌性激素，刺激出现第二性征（除性器官外，男女生的身体差异）。 【讲述】身高突增和体重的迅速增长是青春期形态发育的显著特点。 ①生长迅速，骨和肌肉迅速增长。 ②神经系统以及心脏、肺等器官的功能也明显增强。 ③青春期是人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 【过渡】青春期不仅身体外形会发生变化，生殖器官的发育也是一个重要的方面。 （1） 讲解男孩体内睾丸分泌雄激素促进睾丸等器官的发育和产生精子，女孩卵巢分泌雌激素促进卵巢发育 和卵细胞的生长。 （2）强调生殖器官发育是青春期的另一个显著特点。 【提问】青春期的身体发育表现在哪些方面？什么是第二性征？ 【讲述】男性第二性征主要表现为胡须生长、喉结突出，声调低沉等；女性第二性征主要变现为乳房增大，骨盆增宽，声调增高等。 （二）青春期的生理变化及卫生 【任务二】探究青春期的生理变化及卫生 【讲述】进入青春期以后，男孩、女孩的生殖器官都迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男孩出现遗精，女孩会来月经），这都是正常的生理现象，男生、女生都应当了解。 【展示案例】男生的“遗精”现象，引导思考： 问题1：什么是“遗精”？产生的原因是什么？ ——遗精是指男孩进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道排出的现象精液是不断产生的，积存多了，自然就会排出。 问题2：男生如何正确认识和对待遗精现象？ ——注意个人卫生;早睡早起，保证充足的睡眠;不穿过紧的裤子。 【展示案例】女生的月经现象，引导讨论思考： 问题1：月经产生的原理是什么？ ——脱落的子宫内膜碎片连同血液一起由阴道排出，这就是月经。 问题2：月经期间应该注意哪些？ ①每天用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁并消毒 ②使用干净的卫生巾 ③避免着凉 ④做到心情舒畅，情绪稳定。 ⑤保证足够的睡眠和休息。 ⑥进行适当的运动，但要避免剧烈运动。 （三）青春期的心理变化及卫生 【任务三】探究青春期的心理变化及卫生 【过渡】进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？ 【讲述】观看课本P67图4-12的两个场景，说一说自己有没有图中的现象。 【总结】进入青春期后，青少年的心理会发生一些变化，主要变现在： 1.形成较强的的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀； 2.内心世界逐渐复杂，有些事情不想跟家长交流； 3.性意识开始萌动。 【提问】那我们应该如何应对青春期的心理变化呢？ 遇到事情及时和家长、老师沟通；正确对待男女生之间的正常交往；集中精力，努力学习，积极参加各种集体活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康地度过人生的金色年华。 【播放视频】青春有多少可能 三、课堂小结 四、教学反思 在“青春期”的教学中，我运用了大量贴近生活的案例，像青春期常见的生理变化、情绪波动等，学生们感到熟悉又好奇，学习兴趣高涨。组织小组讨论“如何应对青春期的烦恼”时，大家踊跃发言，分享自身经历和应对方法，课堂氛围活跃，学生们在交流中对青春期的身心变化有了更深刻的认识。但教学中也存在一些问题。在讲解青春期生理知识时，部分学生因害羞而注意力不集中，影响了教学效果。另外，时间把控不够精准，心理健康部分讲解仓促，未能充分引导学生深入探讨一些复杂的心理问题，如青春期的自我认同困惑。 针对这些问题，下次教学前，应提前开展心理建设，让学生以科学、坦然的态度面对生理知识。优化课堂时间管理，合理分配各部分教学时长，给心理健康部分留出充裕时间，设置更具启发性的问题，引导学生深度思考，帮助他们更好地度过青春期 。 学科网（北京）股份有限公司 $$