6.5 国家司法机关 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

国家司法机关（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册 教学设计 教学目标： （1）政治认同：理解人民法院和人民检察院作为国家司法机关的性质和职权，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。 （2）法治观念：掌握人民法院和人民检察院的基本职权，学会运用法律知识维护自身合法权益，树立法治信仰。 （3）健全人格：通过案例分析，培养学生独立思考和理性判断的能力，形成尊重法律、敬畏法律的健康人格。 （4）责任意识：认识司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，增强社会责任感和公民意识，自觉维护法律权威。 教学重难点： （1）理解人民法院和人民检察院的性质与职权，掌握其在维护社会公平正义中的具体作用。 （2）通过真实案例，分析司法机关在司法实践中如何依法独立行使审判权和检察权，培养学生的法治意识和实践能力。 教学准备： （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示相关案例视频和图片，增强学生的直观感受。 （2）《中华人民共和国宪法》相关章节的打印资料，让学生更深入地了解国家司法机关的法律依据。 （3）模拟法庭道具，如法槌、法官袍，用于角色扮演活动，使学生亲身体验司法过程。 教学方法： 讲授法、案例分析法、讨论法、总结归纳法 教学过程： 一、导入新课 教师通过展示关于司法体制改革的新闻报道，特别是最高人民法院和最高人民检察院的报告，引发学生对本节课的兴趣。教师可以播放一段简短的新闻视频或展示相关图片，介绍当前司法体制改革的背景和重要性。 （教师展示两高报告的内容：深化司法体制改革，是法治中国建设的关键之举。两高 (最高人民法院和最高人民检察院) 报告显示，各级法院、检察院 2017 年将继续推进以审判为中心的刑诉制度改革，深化认罪认罚从宽制度改革，统一证据标准，提高证人出庭率和律师辩护率，更好地发挥庭审作用。“通过改革，相信司法机关将有效转变过去‘以侦查为中心’的诉讼格局。” 全国人大代表、内蒙古集宁一中校长李一飞说，“同时，也要加强一线司法人员的能力培训，妥善处理好法、理、情之间的关系，让当事人信服，让人民群众支持。”） 提出问题： (1) 我国有哪些司法机关？ (2) 这些机关的主要职权是什么？ （生：我国的司法机关包括人民法院和人民检察院。） （生：人民法院的职权是审理刑事、民事和行政案件；人民检察院的职权是对法律实施进行监督，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，并对刑事犯罪行为代表国家提起公诉。） 二、新课讲授 活动一：维权在行动 （阅读教材第 86 页 “运用你的经验”） 思考：小方的爸爸能不能以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？ （生：可以。因为人民法院是国家的审判机关，通过审判活动来维护受害人的合法权益。） 教师进一步引导：如果小方的爸爸决定起诉，他需要准备哪些材料？（生：起诉状、证据材料等。）这种情况下，人民法院会如何处理这个案件？（生：法院会受理案件，并经过审理后作出判决。） 活动二：探究人民法院的职权 （阅读教材第 86 页 “探究与分享”） 思考：在上述案例中，人民法院行使了什么职权？ （生：人民法院行使了审判权。） 教师讲解：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权来惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，并引导公民自觉遵守宪法和法律。 教师提问：人民法院的审判活动具体包括哪些步骤？ （生：立案、调查、开庭、质证、辩论、判决等。） （教师补充：每一个环节都很重要，确保公正审判的关键在于每个环节的规范操作。） 活动三：案例反思 （阅读材料：2017 年 4 月 20 日，最高人民法院、中央电视台联合公布 2016 年推动法治进程十大案件评选结果，聂某被宣判无罪案等十大案件入选。1995 年 3 月，石家庄中院一审判处聂某死刑，同时判处赔偿受害人家属丧葬费等计 2000 元。1995 年 4 月 27 日，聂某被执行死刑。2016 年 12 月 2 日，最高人民法院第二巡回法庭宣告撤销原审判决，改判聂某无罪。2017 年 3 月，聂某家属获 268.13991 万元国家赔偿。） 思考：如何才能避免这种错案的发生？ （生：执法机关必须严格执法，司法机关必须公正司法，确保以事实为依据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权。） （教师引导：具体来说，怎样做到这一点？） （生：加强对证据的审查、完善诉讼程序、提高司法人员的专业素养等。） 教师讲述：人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。 思考：我们身边有 “民告官” 的事件发生吗？这说明了什么？ （生：有 / 没有。这说明我国的司法建设取得了显著成就，人民能够通过法律途径维护自己的合法权益。） （教师引导：这种事件反映了什么？） （生：反映了人民群众对法律的信任和依法维权意识的增强。） 活动四：案例通报 （阅读材料：2017 年 5 月 24 日北京市人民检察院联合北京市预防青少年违法犯罪专项组成员单位，召开 “关注儿童保护，净化成长环境” 新闻发布会。北京市人民检察院副检察长甄贞介绍，近三年，全市检察机关共办理故意伤害、强奸、猥亵儿童等成年人侵害未成年人犯罪案件 1108 件 1255 人，依法从严从快审查逮捕、审查起诉，加大指控犯罪力度。） 思考：(1) 人民检察院是什么性质的国家机关？(2) 人民检察院的分类是怎样的？ （生：(1)人民检察院是国家的法律监督机关。(2) 我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。） 教师补充：人民检察院还设有铁路运输检察院、林业检察院等专门检察院，以适应不同领域的司法需求。 活动五：回顾身边的犯罪事件 （阅读教材第 87 页 “探究与分享”） 思考：本案说明人民检察院具有何种职权？ （生：人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。） 教师进一步解释：人民检察院在案件中的主要职责有哪些？ （生：审查案件、提起公诉、监督审判活动等。） 教师归纳：人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。各级人民检察院的工作人员，必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。 教师提问：人民检察院在实际工作中的角色是什么？ （生：既是法律监督者，又是公诉人，负责追究犯罪行为。） 活动六：探究司法公正 （阅读材料并讨论：一张图片显示了一位法官公正裁判的情景。） 思考：这张图片说明了什么？给我们带来哪些启示？ （生：图片说明了司法机关公正司法的重要性，我们必须信任和支持司法机关，尊重法律，维护法律的权威。） （教师引导：公正司法的意义何在？） （生：保证公平正义的实现，维护社会秩序，保护公民权益。） 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们了解了人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求。重点在于人民法院作为审判机关，通过行使审判权来维护社会的公正；人民检察院作为法律监督机关，通过行使检察权来维护法律的正确实施。两个机关各司其职，共同维护社会的公平正义。 （教师总结：今天的学习让我们认识到，在司法体制中，人民法院和人民检察院各自承担着重要的职责。只有通过严格的法律程序和公正的裁判，才能真正实现法律的公平正义。希望大家能够在日常生活中多关注法律，学会用法律维护自己的权益。） 课后作业： （1）分析一个发生在身边的案例，说明人民法院是如何通过行使审判权来维护公民合法权益的。 （2）讨论人民检察院在国家法律监督中的作用，并结合实例说明其如何保障司法公正。 学科网（北京）股份有限公司 $$