10相亲相爱一家人 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版

《相亲相爱一家人》教学设计 一、教学内容来源 本课程内容选自小学道德与法治一年级下册（人教版），属于“家庭生活”主题单元。教材围绕家庭中的亲情、责任与互动展开，通过故事、活动、案例等形式，引导学生感受家庭温暖，理解家人之间的相互关爱，学会以实际行动表达对家人的爱与尊重。内容紧密贴合新课标中“引导学生建立和谐的家庭关系，培育家庭责任感和感恩意识”的要求，旨在帮助学生树立正确的家庭观念，培养健康的情感价值观 。 二、课时安排 2课时（每课时40分钟） 三、教学目标（基于五个核心素养） （一）政治认同 让学生认识到家庭是社会的基本单元，和睦的家庭关系是构建和谐社会的基础，初步感知爱家爱国的情感联结，培养家国情怀的萌芽。 （二）道德修养 引导学生理解孝亲敬长、关爱家人是中华民族的传统美德，树立主动关心家人、分担家务的道德观念，在家庭生活中践行感恩与责任。 （三）法治观念 结合《中华人民共和国民法典》《未成年人保护法》中关于家庭关系的规定，让学生明白家庭成员间的权利与义务，强化家庭责任意识和法律意识。 （四）健全人格 培养学生积极健康的家庭情感，学会理解、包容家人的差异，增强情绪管理能力和人际交往能力，形成乐观、友善的健全人格。 （五）责任意识 让学生体会家庭成员间相互关爱的重要性，激发主动为家庭付出的责任感，逐步养成对家庭负责、为家人着想的行为习惯。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 引导学生感受家庭中的爱与温暖，理解家人之间相互关爱的意义。 2. 帮助学生掌握表达爱与关心的具体方式，学会在日常生活中用行动关爱家人。 （二）教学难点 1. 引导学生理解家人严格要求背后的关爱，学会换位思考，化解家庭矛盾。 2. 将感恩意识转化为长期、自觉的家庭责任行动。 五、教学准备 1. 教具准备： 多媒体课件（包含家庭生活照片、短视频、动画故事、互动游戏） 实物道具：家庭相册、手工制作材料（彩纸、彩笔、贴纸） 制作“家庭爱心任务卡”“家庭关系树”贴纸 2. 学具准备： 学生自带一张家庭合影照片 彩色卡纸、胶水、剪刀（用于制作感恩卡片） 六、教学过程 （一）第一课时：感受家庭的温暖 1. 导入新课——“家庭时光盲盒” 教师手提装饰有彩带和爱心贴纸的“时光盲盒”走进教室，神秘地说：“今天老师带来了许多家庭的温暖故事，每个盲盒里都藏着一个小秘密！”邀请3 4名学生抽取盲盒中的卡片，卡片上印有家庭生活场景图片（如一家人包饺子、父母辅导作业、孩子给长辈捶背）。抽到卡片的学生需用一句话描述图片中的温馨瞬间。 提问引导：“看到这些画面，你想到了自己家里的哪些温暖时刻？” 预设学生回答： “我想起过年时和爸爸妈妈一起贴春联，特别开心！” “我生病时，妈妈整夜照顾我，感觉心里暖暖的。” 设计意图：通过盲盒互动激发学生兴趣，以具象的家庭场景唤醒学生的情感记忆，自然引入课程主题，营造温馨的课堂氛围。 2. 情景探秘：家庭中的爱与关怀 ① 亲情故事屋 情景创设：播放动画故事《小熊的生日》：小熊因粗心忘记妈妈的生日，妈妈不仅没有责怪，还为他准备了惊喜晚餐。小熊愧疚之余，用亲手制作的卡片向妈妈表达感谢。 提问引导：“妈妈为什么不生气？小熊是怎么表达对妈妈的爱的？” 预设学生回答： “妈妈很爱小熊，所以不生气！” “小熊做了卡片，说出了心里话，妈妈肯定很感动！” ② 生活放大镜 情景创设：展示一组家庭生活照片（爸爸冒雨送伞、奶奶缝补衣服、孩子帮爷爷端茶），邀请学生结合自身经历分享类似场景。 提问引导：“这些小事里藏着怎样的爱？你有没有为家人做过让他们开心的事？” 预设学生回答： “爸爸送伞会淋湿自己，他把伞都给我撑了！” “我给妈妈捶背，妈妈说我是贴心小棉袄！” ③ 法律小课堂 情景创设：通过简单动画讲解《未成年人保护法》中关于家庭保护的条款，如“父母有责任抚养、教育孩子”“孩子要尊重长辈”。 提问引导：“法律为什么要这样规定？这和我们的家庭生活有什么关系？” 预设学生回答： “这样能让爸爸妈妈更好地照顾我们！” “我们也要听话，不让家人操心。” 设计意图：从故事、生活、法律三个角度，让学生多维度感受家庭中的爱与责任，理解亲情的珍贵和法律对家庭关系的保障作用。 3. 小组讨论：我的家庭故事分享会 任务布置：将学生分成4 - 5人小组，围绕“我家最温暖的时刻”展开讨论，用“家庭爱心任务卡”记录故事要点（时间、地点、人物、事件、感受）。 教师引导：巡视各小组，鼓励学生分享细节，提示从日常小事中发现爱（如生病时的照顾、失败时的鼓励）。 预设讨论结果： “我学骑自行车摔倒了，爸爸一直扶着我，还说‘别怕，我在呢’！” “奶奶每天早起给我做早餐，我想对她说谢谢！” 设计意图：通过小组分享，培养学生的表达能力和共情能力，在交流中深化对家庭温暖的理解，感受亲情的多样性。 4. 课堂小结与作业布置 课堂小结：教师总结家庭中爱的不同表达方式，强调家人间相互关爱的重要性。 作业布置： 回家后为家人做一件力所能及的事（如倒垃圾、捶背、说一句暖心的话），并用手机拍照或画一幅画记录下来。 思考“家人为我付出这么多，我还能怎样回报他们”，准备下节课分享。 设计意图：通过实践作业，让学生将课堂所学转化为实际行动，培养感恩意识和家庭责任感。 （二）第二课时：用行动表达爱 1. 复习导入：爱的瞬间“回放” 互动分享：邀请3 - 4名学生展示上节课完成的实践作业照片或画作，讲述背后的故事。 教师点评：肯定学生的暖心行动，引出本节课主题：“今天我们要学习更多表达爱的小妙招！” 设计意图：通过回顾作业，巩固上节课知识，激发学生继续表达爱的积极性。 2. 妙招大闯关：传递爱的“魔法盒” ① 第一关：倾听小天使 情景游戏：播放两段音频，第一段是孩子只顾玩手机，对妈妈的关心敷衍回应；第二段是孩子放下手机，认真倾听妈妈讲话并给予回应。 提问引导：“哪种做法更好？认真倾听能让家人感受到什么？” 预设学生回答： “第二种做法好，妈妈会觉得孩子很在乎她！” “认真听家人说话，是对他们的尊重。” 设计意图：通过对比体验，让学生明白倾听是表达爱的重要方式，培养耐心倾听的习惯。 ② 第二关：沟通小达人 情景模拟：设置家庭矛盾场景（如孩子想看电视，爸爸要求先写作业），邀请学生分组表演不同的解决方式（争吵、冷战、沟通）。 提问引导：“哪种方式能更好地解决问题？怎样和家人好好沟通？” 预设学生回答： “吵架不对，会让爸爸伤心！” “可以和爸爸商量，写完作业再看一会儿电视。” 设计意图：通过角色扮演，引导学生学会换位思考，掌握沟通技巧，理解家人要求背后的关爱。 ③ 第三关：行动小能手 创意任务：发放“家庭关系树”贴纸，让学生在树叶形状的贴纸上写下“我能为家人做的事”（如整理房间、教奶奶用手机、给家人讲笑话），贴在教室的“家庭树”展板上。 提问引导：“这些小事会给家人带来什么？坚持做下去会有什么变化？” 预设学生回答： “帮妈妈洗碗，她就能多休息一会儿！” “每天给爷爷捶背，他会更健康开心！” 设计意图：通过创意活动，引导学生将爱转化为具体行动，培养长期为家庭付出的责任意识。 3. 实践应用：制作“家庭感恩卡” 任务挑战：学生用彩色卡纸、贴纸等材料，为家人制作一张感恩卡片，写下最想对家人说的话，并画上表达爱意的图案。 教师指导：巡视指导，鼓励学生结合家人的喜好设计卡片（如妈妈喜欢花，就画一束花；爸爸喜欢运动，就画一个足球）。 设计意图：通过手工制作，让学生用个性化的方式表达对家人的爱，锻炼动手能力和情感表达能力。 4. 总结升华：让爱永远“住”我家 情感分享：邀请学生朗读感恩卡片上的内容，分享制作时的心情。 教师寄语：赠送每个学生一颗“爱心种子”贴纸，鼓励学生把对家人的爱像种子一样细心浇灌，让家庭的温暖永远传递下去。 集体承诺：全体学生起立，共同宣读《家庭关爱承诺书》：“我会认真倾听家人的话，用行动表达爱，做相亲相爱的家庭小成员！” 设计意图：通过情感分享、寄语激励和集体承诺，将课堂情感体验升华为坚定的行动信念，引导学生将关爱家人的意识融入日常生活，成为终身践行的行为准则。 学科网（北京）股份有限公司 $$