专题09 现代文阅读（考点串讲）-【中职专用】2024-2025学年高一语文下学期期末考点大串讲（高教版2023·基础模块下册）

专题09现代文阅读 针对现代文，考纲要求学生能够“用一段明确、连贯的文字写出文章的基本思路和内容要点，正确概括重要段落的大意，把握重要句子在文段中的含义，正确理解词语在文中的含义和表达作用，根据要求正确筛选和整合信息，正确概括作者在文中的观点和态度 因此，在复习备考的过程中，考生需要有分主次、轻重地对现代文阅读各部分的考点进行复习。 主要考查主题思想、修辞手法、文体特点、理解文中重要词语的含义以及语言转换能力：。 例1 阅读下面文段，完成1~3题。 ①我国造园有悠久的历史，在世界园林中展现着独特的风格。 ②中国园林在建造之先，首先考虑的是静观与动观的问题。所谓静观，就是园中给游者留有驻足的观赏点；动观，就是要有较长的游览线。二者说来，庭院专主静观；小园应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州的网师园，妙在静中生趣；后者如苏州的拙政园，奇在移步换景。 立意在先，文循意出，动静之分，要看园林面积的大小。 ③中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意，要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。 山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。 我曾用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊随地作低平”来说明山水之间的关系。 中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，而且要有画意。 窗外一角，即折枝尺幅；山间古树三五、幽篁一丛，是模拟枯木竹石图。 重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。 (节选自陈从周《中国园林的风格》) 1.第①段在文中有什么作用? 请用两个四字短语概括中国园林的总体特点。 答: 。 【答案】点题。历史悠久、风格独特。 【解析】此题考查了学生对文章关键语句的把握。说明文的开头一般有引出说明对象的作用，因此此处第①段起点题的作用。另外，第①段在全文中起总起全文的作用，点明了中国园林的总体特点，用自己的话概括一下即可。 2.第②段运用了哪些说明方法? 请举例说明。 答: 。 【答案】作诠释：所谓静观，就是园中给游者留有驻足的观赏点；动观，就是要有较长的浏览线。举例子：前者如苏州的网师园，妙在静中生趣；后者如苏州的拙政园，奇在移步换景。打比方：立意在先，文循意出，动静之分，要看园林面积的大小。 【解析】此题考查学生对说明方法的理解和掌握。尤其是打比方在此处的应用———“立意在先，文循意出”，以写文章来比方造园。 3.第③段中的“虽由人作，宛自天开”是明代园林家计成的观点，结合文段内容谈谈你对这句话的理解? 答: 。 【答案】意思是：园林虽是人工创造的艺术，但其呈现的景色必须真实，好像是天然造化生成的一般。强调园林造作应顺应自然，使人为美融入自然，构成大自然的一部分。在叠山、理水、植物配置等方面，应做到”自成天然之趣，不烦人事之工”。 【解析】首先从字面上理解，“宛自天开”意思是“好像是天然造化生成的一般”；然后结合文段中“我曾有“月随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊随地作低平”来说明山水之间的关系。中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，而且要有画意”等语句的意思就能得出答案了。 例2 阅读下面文段，完成1~4题。 ①晚会的日子到了，路瓦栽夫人得到了成功。她比所有的女宾都漂亮、高雅、迷人，她满脸笑容，兴高采烈。所有的男宾都注视她，打听她的姓名，求人给介绍；部里机要处的人员都想跟她跳舞，部长也注意她了。 ②她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。 ③她是早晨四点钟光景离开的。她丈夫从半夜起就跟三个男宾在一间清冷小客室里睡着了。 那时候，这三个男宾的妻子也正舞得快活。 ④她丈夫把那件从家里带来的预备给她临走时候加穿的衣服披在她的肩膀上。这是件朴素的家常衣服，这件衣服的寒碜味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称。她感觉到这一点，为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走。 （节选自莫泊桑《项链》） 1.解释下列句子中加点词语的意思。 ①她满脸笑容，兴高采烈 兴高采烈： 。 ②这件衣服的寒碜味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称 寒碜： 。 【答案】①兴高采烈：形容十分高兴的样子；②寒伧：贫困、寒酸的样子。 2.分析选文第②段中画横线句子修辞手法及表达效果。 答： 。 【答案】画横线句子连用四个“陶醉”，运用了排比修辞手法，强调突出了女主人公玛蒂尔德的虚荣心得到了极大的满足。 【解析】本题考查学生的对排比修辞手法的掌握情况，引导学生抓住排比句的句式特点及突出强调作用方面去分析。 3.晚会结束后，她为什么“想赶快逃走”。 答： 。 【答案】因为她穿的是一件朴素的家常衣服，这件衣服的寒碜味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称。她虚荣心作怪，为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走。 【解析】考查学生对文章内容理解，引导学生找到关键句子，并联系上下文章去寻找答案。 4.根据选段内容，分析概括女人公的性格特征？ 答： 。 【答案】爱慕虚荣 【解析】考查学生对文段主旨的把握。 说明文答题技巧 题型一：概括文段主要内容 答题方法：把握说明对象及特征，注意摘取原文，尽量在原文中寻找答案。 重点关注首句、尾句（总结）以及过渡句（承上启下）。 题型二：文段中运用了哪些说明方法？有什么作用？ 答题方法：掌握说明方法含义及作用 答题模板：文段中运用了？？的说明方法，突出/解释说明对象的？？特点，“说明方法的作用”。 1.下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征做规定性的说明叫下定义。 下定义能准确揭示事物的本质，使读者对概念有确切的了解，是科技说明文常用的方法。 例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 2.举例子 通过举出常见实例来说明抽象、复杂的事物或事理。举例子必须让人觉得有真实感。 举例子能够使文章更加具体、更有说服力，更客观地说明事物，使抽象、复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。 例句：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。 3.打比方 利用两种不同事物之间的相似之处做比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。 作用是使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉，使文章的语言形象生动。 例句：石拱桥的桥墩成弧形，就像虹。 4.作比较 （1）说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 （2）利用两种不同事物之间的相似之处做比较，以突出事物的特点。 例句：有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。 5. 分类别 将被说明的对象有序地按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 作用是帮助读者掌握特征，使说明内容条理清晰。 例句：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 6.列数字 为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。 需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的依据。 7.引用 即引用一些与说明对象有关的资料、故事、经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等来补充说明或作为说明的依据。 作用是引出说明对象，或增强文章趣味性，激发读者阅读兴趣等。 8.作诠释 对事物或事理的概念作出解释，或者用词语释义的方法来说明事物或事理的某些特点。 作用是可以把抽象的概念说得更清楚具体。 例句：激光是一种颜色单纯的光。 9.列图表 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用列图表的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观、一目了然地了解事物的特征。 10.摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。这种说明方法和表达方式中的描写要区分开。 例句：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。 如何区别下定义和作诠释？ 一、什么是下定义 下定义是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。 作用：能够起到准确简明地科学地说明事物的本质特征。 例：统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法。 二、什么是作诠释 作诠释对事物进行解释的说明方法。 作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便于理解。 例“铀，是银白色的金属”就采用了作诠释， 若颠倒，“银白色的金属是铀”就不准确了， 因为“银”也是银白色的金属。 三、区分下定义和作诠释： 1、下定义：甲是乙=乙是甲√， 作诠释：甲是乙=乙是甲×。 下定义：要求完整严密，句子前后颠倒，表意准确； 作诠释：不要求完整严密，句子前后颠倒，表意有误 2、从特点上看 （1）下定义要准确简明，概括性较强； 作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性 （2）从科学性的角度看 作诠释的语言比不上下定义 （3）从内容上看 下定义着眼于事物的本质属性， 作诠释注重于外观的表象、性质和特点。 四、判断说明方法，下定义还是作诠释？ 1、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。 食物是像阳光、空气、水一样重要的东西。 2、银河颜色如银，形状如河。 银河是由无数星星组成的带状星群 3、杂文不是一般的议论文。 杂文是文艺性的议论文。 4、日月光有时经过冰晶反射后进入人眼，也会形成白色的晕，由于冰晶取向多样，折射反射过程复杂，就形成了多种多样晕的现象。 5、晕是悬浮在大气中的冰晶（卷状云、冰雾等）对日光或月光的折射和反射作用而形成的呈环状、弧状、柱状或亮点状的光学现象。 6、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。 7、在同一平面上，由三条边首尾相接组成的内角和为180°的封闭图形叫做三角形。 题型三：说说文段中划线句子/下面句子中加点词的表达效果。 即体会说明文语言的准确性、生动性 答题方法： 1.解释加点词的意思： 表推测（可能，也许，大概，大约） “加点词”表示可能、不确定，只是推测的情况，防止绝对化，体现了说明文语言的准确性与严密性。 表程度（更，只有，仅，往往，最，比较，通常，当） “加点词”表示这是在与其他事物相对比的情况下得出的结论，体现了说明文语言的准确性与严密性。 表范围（当时，目前，有记载） “加点词”限制了范围，排除了其他可能出现的情况，体现了说明文语言的准确性与严密性。 表限制（至少，特别，据说，常常，传言，资料表明） “加点词”表示这一说法是不具有科学依据的，没有确凿的证据，体现了说明文语言的准确性与严密性。 2.指出句子中句式的使用和修辞手法的运用： （1）这段话用了（反问句，疑问句，设问句，排比句，否定句），句子大意，突出了说明对象的？？特点，体现了说明文语言的生动性/使得说明更加生动形象。 （2）这句话运用了（比喻，拟人，夸张，排比，顶针，设问），把说明对象比作？？/赋予说明对象？？/突出了说明对象的？？特点，体现了说明文语言的生动性/使得说明更加生动形象。 题型四：能否将句子中加点词删去？为什么？ 答题模板： 不能删去，解释词语意思及在句子中的作用/表达效果（表推测、程度、范围、限制），如果删去，句子意思会变得（绝对化/不科学/不严谨/不准确），因此不能删去“加点词”。 题型五：选文采用了哪种说明顺序？ 答题方法：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 1.时间顺序 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。 凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，都应以时间为序。时间顺序在文章中使用恰当就可以起到说明清楚，使读者一目了然的作用。 2.空间顺序 即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。 一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。如《故宫博物院》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、御花园……而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯。 3.逻辑顺序 即按照事物、事理的内在逻辑关系介绍说明。 说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。 事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊。 逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。 议论文答题技巧 议论文，又叫说理文，是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，肯定或否定某种主张。 议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则分别是以事感人、以知授人的文章。 议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。 语言特点：①准确、严密；②有概括性和简洁性；③用词鲜明、生动，有感情色彩。 论点 论点是正确、鲜明地阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。 论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可。 论点的位置有五个：题目，全文开头，文章各段落开头，文章中间，文章结尾。 但较多情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。当文章的开头与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾的是呼应论点。 有的议论文的论点会在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取概括。 概括出的句子不应含有修辞手法。注意：反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。 一篇文章只有一个中心论点，可以有多个分论点。 中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。 分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。 有了分论点，可以使文章的层次更丰富，说理更充分，脉络更清晰。 1.文章提出中心论点的方式 （1）文章标题点明中心论点。 （2）文章开头提出中心论点。 （3）文章结尾归纳出中心论点。 （4）文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 （5）文章没有直接提出中心论点，但始终围绕中心论点展开论述。 2. 中心论点的识别 一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统率全文，五看论据证明的观点。 论据 论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。 论据是为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。 1. 分析论据的类型和作用 （1）论据的类型：事实论据和道理论据。 （2）具体分析作用。 就其实质是考查论据与论点的关系，无论是分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）的作用。 2. 围绕中心论点补充论据 解答“补充论据”类题目，应注意以下几点： （1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事例要熟悉，不要为求新而准备那些较长的名言或不熟悉的名人事例。 2. 围绕中心论点补充论据 （2）选用事实论据要注意： ①必须具有典型性，古今中外的都可以，是为人们所知晓的，或登过报纸上过电视。 ②最好具有新颖性。 ③论据的表述要准确，叙述要概括，能证明论点即可。 （3）选用道理论据要注意： ①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等。 ②要精确，不能篡改、歪曲。 ③与论点有必然联系，能证明论点。 论证 论证是用严密的论据来证明论点的过程。 论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 论证方法：举例论证（例证法）、引用论证、对比论证、比喻论证、归纳论证、 演绎论证、 类比论证、因果论证 论证方法，是通过引经据典、举例等对论点加以证明的方法。 说明方法，是对一件事，一个问题，就事论事的加以解释说明。 举例论证（例证法） 含义：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法，例证法在议论文中用得最多最广，并且卓有成效的一种推理方法。因为任何观点不能孤立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以例证法是一般议论文都要用到的。 作用：具体典型地论证了某一论点，增强文章说服力。 引用论证 含义：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 引用经典作家的言论、科学原理、尽人皆知的常理等作为论据来直接证明论点的论证方法。引用的东西，用来作讲道理的依据。 作用：具有权威性、科学性、文学性，使论证有力，具有说服力。 对比论证 含义：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点。 这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。 作用：突出强调了某一论点 比喻论证 含义：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 比喻是一种修辞手法。从这个角度讲，议论文中运用比喻，是以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来，借以增强文章的感染力。因而又常借用比喻的方法来进行论证。 作用：它可以使深奥抽象的道理变得形象化、具体化，形象生动，容易被人接受。 归纳论证 含义：也叫“事实论证”，它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 论证两大基本方法中一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。 演绎论证 含义：也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。 演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。如大前提"凡金属都可以导电"、小前提"铁是金属"、结论"所以铁能导电"。 演绎论证与归纳论证的区别 归纳法和演绎法作为论证的两种基本形式，其最大区别就在于结论的真。 演绎法只要前提为真，合理演绎，结论就为真。 归纳法则不一定，归纳法不能保证前提为真，结论也一定为真。 类比论证 含义：是从已知的事物中推出同类事物的方法，即从特殊到特殊的论证方法。 是一种通过已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进行比较类推从而证明论点的论证方法。 其中，“相同特点”是这种论证方法能够成立的前提，没有它，就无法进行类推；“比较类推”是这种论证方法的根本标志，没有这个推理过程，就达不到证明论点的目的；“已知事物”是这种论证方法的一个重要条件，它是为所要论述的主体事物服务的客体事物，没有这个条件，不能使类推的道理明显化，不易为读者接受，在某些情况下也不能达到证明论点的目的。 作用：形象生动证明某一论点 因果论证 含义：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果。 所谓原因，指的是产生某一现象并先于某一现象的现象；所谓结果，指的是原因发生作用的后果。原因与结果具有时间上的先后关系，但具有时间先后关系的现象并非都是因果关系；除了时间的先后关系之外，因果关系还必须具备一个条件，即结果是由于原因的作用所引起的。 1. 论证方法的识别 （1）事例（含概括事例）——举例论证。 （2）引名言，讲道理——道理论证。 （3）运用比喻证明观点——比喻论证。 （4）把正反事实或道理进行对比——对比论证。 2. 分析论证方法的作用 句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果 （1）举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的方法，列举……（概括事例），证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力。 （2）道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入。格式：使用了道理论证的方法，论证了……的观点，从而使论证更概括、更深入。 （3）比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 （4）对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 （5）引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、奇文趣事等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，激发读者阅读兴趣。 格式：使用了引用论证的方法，通过引用……，证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣） 3. 分析文章的论证思路 一般议论文的论证结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。一般格式：作者先……然后……接着……最后……（其中省略号要补充的内容就是每一段所论述的内容）。做这种题目，尤其要注意开头和结尾的表述。 （1）开头的内容有： ①提出中心论点。 ②引出论题。 以上两个方面，要具体回答出提出的中心论点是什么或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言，有的是通过名人佚事，有的是通过奇闻趣事等等。 （2）结尾的内容有： ①深化中心论点，提出……的结论。 ②强调……的中心论点。 ③发出……的号召或希望人们…… ④补充论证了……，使论证更严密。 1.语言特点分析 议论文语言特点分析的角度有两个方面。 （1）语言特点：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等。 （2）语体特点：抓住逻辑严密四个字，着重分析议论文的论证思路和论证方法。 特别注意：做这类的题目一定要有具体文句作支撑，也就是用文章中的句子为例子进行分析。 2. 手法分析 （1）比喻：把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力地论述了××的论点，便于读者理解和接受。 （2）排比：增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力。 （3）引用：引用古诗文，使文章富有文采，同时有力地证明了××论点。引用名言，有力地证明了××论点。 （4）反问：增强语气，发人深思。 （5）设问：启发读者思考，强调某种观点。 小说答题技巧 （一）小说阅读考查概说 1. 小说阅读备考要求 ①强化文本意识：读懂文本（泛读）、结合文本答题（精读）。 ②强化规范意识：审题规范（认真审题，熟悉考点和题型）；答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规范；问答连读。 2. 小说阅读考查要点 ①情节。 分析小说故事情节的阶段（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声），概括故事情节，分析情节安排的特点，探究情节安排的作用。 ②人物。 分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，评价人物形象。分析小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。 ③环境。 “一景三考”，分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的特点、写法和作用。有时探究环境描写的作用与深刻寓意。 ④主题。 理解作品的主题思想。评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。 ⑤构思。 分析小说构思的特色。 ⑥理解标题含义及作用。 （二）小说阅读考查角度 1. 第一种考查角度——情节 【考查角度】　梳理概括小说情节 【解题规律】 ①划分情节（找线索、找事件）。 ②概括归纳。 ③语言表述形式：什么人做了什么事。 【考查角度】　分析小说情节的特点 【解题规律】 ①掌握小说情节结构的特点：设置悬念；情节曲折；意料之外情理之中（分析伏笔与照应）；错位法；巧设误会。 ②答题时，要扣紧情节特点，运用术语，结合文本中特点的具体体现举例进行分析。 【考查角度】　探究某一情节的作用 【解题规律】 ①答这个情节跟前后情节有何关联。（指向情节本身） ②答这个情节安排是否符合人物性格特征和发展变化轨迹。（指向人物） ③答这个情节安排是否有利于表现主题。（指向主题） ④答这个情节安排是否暗示了社会环境。（指向环境）（有时需要） ⑤答这个情节安排是否合乎生活逻辑和艺术规律。（有时需要） 【考查角度】　探究某一情节是否合理 【解题规律】 ①表明观点（跟作者的观点保持一致）。 ②从情节安排本身、人物身份性格及文章的主旨出发，找到证明自己观点的依据。 2. 第二种考查角度——人物 【考查角度】　分析小说人物形象 【解题规律】 ①可以通过分析小说的情节、主题、塑造人物的方法（抓肖像；抓语言；抓动作；抓神情；抓心理；抓人物之间的关系）来把握人物形象。 ②答题格式：具体语句分析＋性格特点或性格特点＋具体语句分析。如：作为什么人（身份），他有怎样的性格（思想品质）。 【考查角度】　分析塑造人物的方法 【解题规律】 ①正面描写：语言（对话）；行为（动作）；外貌；心理（内心独白）；细节。 ②侧面描写：对比、衬托；环境烘托；他人介绍；其他手法。 【考查角度】　分析小说人物形象的作用 【解题规律】 ①主要人物形象的作用。 分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义。首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象，或分析给人们带来的某种启示等。 ②次要人物形象的作用。 次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般从以下几个角度考虑：为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；揭示或凸显主旨；若是线索人物，则是贯串全文的线索。 【考查角度】　评判主人公的方法 【解题规律】 从以下几个方面考虑： ①谁是小说主题最集中的体现者。 ②在小说中的地位，谁是正面描写，谁是侧面介绍。 ③作者的着墨程度。 ④小说的情节是围绕谁展开的。 ⑤谁与小说标题有关。 3. 第三种考查角度——环境 【考查角度】　考查社会环境的特点 【解题规律】 通过分析小说中的时代特征、人际关系来概括。 若问的是自然环境的特点，答题思路为： ①先在文中找出写景的句子，看它写的是什么景物。 ②抓住描写的景物及景物的修饰语分析，分析时要注意这些景物的共同特征，要特别注意形容词（有些形容词可直接提取），然后归纳。 特别提醒：注意题干用语“景物特点”与“景物描写特点”的不同。“景物描写特点”主要答描写技巧（手法）。 【考查角度】　考查环境描写的作用 【解题规律】 第一步，分析环境本身的作用：①交代故事发生的时间、地点、季节等；②暗示社会环境；③渲染……的氛围；④奠定……的基调（篇首）。 第二步，分析环境对人物所起的作用：①烘托……的心理，表现人物……的性格；②暗示人物身份、命运等。 第三步，分析环境对情节所起的作用：①推动情节发展；②引出下文……，为下文……做铺垫；③线索。 第四步，分析环境对主题所起的作用：①暗示、揭示……主旨；②深化……主旨。 另外，环境描写还有其他作用：①点题；②呼应；③表现……的特点。 【考查角度】　考查环境描写的方法 【解题规律】 答题格式：运用了……手法，突出了（表现了）…… 4. 第四个考查角度——主题 【考查角度】　探究小说的深刻意蕴 【解题规律】 意蕴：指其存在的普通道理（不局限于小说中的人物）。 从以下几个方面考虑：①人与环境；②主要情节；③人物；④人物间的关系。 【考查角度】　探究小说的深刻意蕴 【解题规律】 意蕴：指其存在的普通道理（不局限于小说中的人物）。 从以下几个方面考虑：①人与环境；②主要情节；③人物；④人物间的关系。 【考查角度】　探究小说的情感取向 【解题规律】 答题格式：情感词＋对象＋相关事件（精神品质） 从以下几个方面考虑：①作品的内容层次；②人物（人物间关系）；③情节；④社会环境；⑤写作背景。 三、小说阅读的应对方法 方法一：整体把握小说结构，分析谋篇布局 1. 句段的作用。考查某段、某句在全文结构中或相对于某些段落内容的作用，在解答这类题目时，首先要分析题目指向的段落的具体内容，然后分析其对表现内容、主题的作用，与后文的关联。尤其要注意开篇、中间、结尾语句或段落的作用。 开篇：①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文做铺垫或与下文构成对比、或相互照应；④营造气氛，奠定感情基调。 中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应。 结尾：①升华感情；②深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主旨；⑤呼应开头，使文章结构首尾圆合；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。 2. 谋篇布局。考查小说线索的题目，常常有“是如何组织到一起的”等提示，或直接提出问题。小说的常用线索有：感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索等。回答时要点明文章的线索，并分析其作用——组织材料、贯穿全文、有机连接、结构清晰、情节集中、揭示主题、使行文富于变化。 方法二：根据小说的特点，把握作品特色 小说往往通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节来反映现实生活，它有三个基本特征：一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物或性格；二是要有一定的故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景、社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。 方法三：分析小说的表现手法，提高鉴赏能力 小说的表现手法很多，体现在不同的层面。从人物性格的塑造方法看，有直接描写和间接描写；从故事情节的叙述方式看，有顺叙、倒叙、插叙等方法；从情节的安排看，有伏笔、照应、烘托、铺垫、悬念、突转、抑扬、对比等；从叙述的人称看，有第一人称、第二人称、第三人称。 分析小说的“主要表现手法”就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体悟小说艺术特征，以此提高自身对文学作品的鉴赏能力。 方法四：体会重要语句的丰富含义，品味表达艺术 小说的语言一般具有准确简练、生动形象、含蓄丰富的特点。对语言的品味赏析包括含义理解、作用分析、语言技巧和手法的赏析。要抓住关键词去品味语言的丰富内涵；要挖掘语言中的潜台词；品味语言，还要注意字句凝练、称谓变化、个性化的语言等。 体会重要语句的丰富含义和品味精彩语言的表达艺术。首先，要理解句子的表层意义，即字面意义；其次，要理解句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义；再次，要理解句子的“言外之意”，以及各种转意的修辞手法，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。在考查中，体会重要语句的丰富含义和品味精彩语言的表达艺术经常是结合在一起的，要求在体会了词语、句子的含义之后，还要对这样写的好处加以品味和赏析。 方法五：赏析小说的内涵，领悟艺术魅力 1. 欣赏作品的形象，要求把握作品中人物形象的个性特征和典型意义。欣赏小说中的人物形象，可以从以下几个角度入手： （1）从分析人物描写切入。人物的性格特点往往从肖像、神态，典型的动作、行为，个性化的语言，细致入微的心理活动中折射出来。因此，通过分析作者对人物的各种描写，能够发掘人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶、美丑的精神世界。 （2）从分析故事情节切入。鉴赏人物形象，也可以从情节入手，据情论人。情节是人物性格形成的历史。鉴赏人物性格，离不开表现他们性格的事件。我们可以从人物之间的关系上，亦即从某人与其他人所发生的故事情节中去看他们各自的行为，并从他们不同的行为中透视他们的思想、感情倾向。要学会在故事情节和矛盾冲突中把握人物的内心动机，从而更好地理解人物性格。 （3）从分析环境角度切入。环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。小说的环境描写，通常包括历史背景、时代气氛、人物关系、人情风俗以及自然景物等方面。概而言之，即自然环境与社会环境两个方面。自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往是社会环境。分析环境时，必须注意社会环境中的复合因素，应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。注意人物与环境的辩证关系，善于从人物在社会环境中的走向解读人物的思想性格，认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。 2. 小说的内涵，大致指的是作者通过叙述故事所传达出来的对生活的感受，通过塑造人物表现出来的赞赏、贬斥的态度和喜怒哀乐的情绪，作品的主旨和写作意图，作品中特定的社会生活场景、风土人情、历史文化等所反映出的意义和价值等。 方法六：理解小说的内容，把握小说答题技巧 1. 整体把握思路，深入了解作者的情感态度。 这就要求注意文中议论性和抒情性的语句，分析文章采用的表达技巧，捕捉作品在表达细节上的一些独特意蕴，并且结合作品现有的背景材料，品味其中所体现出的一些时代印记和精神，从而更好地理解作者的情感态度和价值观。 2. 熟悉各类题型，掌握涉及的必要知识。 小说类常见的题型：人物形象是否具有现实性、真实性，此形象是否具有概括性；某一情节的设计是否合理；结尾的方式是否恰当；该作品有没有审美价值，有没有艺术价值；小说的主题是怎样的。 3. 紧扣题目要求，回归文本多角度寻找依据。 现代文阅读虽然讲求个性化认识，却不能超出文本这一基础。它应建立在对文本的尊重、对规律的肯定的前提下，并根据题目要求，从不同角度进行辩证认知。 散文答题技巧 （一）理解文中重要词语和句子的含义并分析其作用 1. 关键词句的含义和种类 文中的关键词语一般包括与文章的核心内容密切相关的词语、表达功能特别强烈的词语、理解上容易发生偏差的词语。 2. 如何理解关键词语和句子的意思并把握其作用 理解词语和句子在文中的意思包括理解词语的指代义、概念的内涵义、词语的比喻义、临时含义、引申义、概括义及关键词句的语境义。 （二）筛选文中的信息，归纳内容要点 1. 筛选文中的信息 筛选文中信息包括两个方面的内容：一是能够对照材料辨别题中信息的正误；二是能够筛选出与题目有关的语句，进行整理。 筛选文中信息，即通过阅读而得到的知识、信息、情报或代表某些信息的词句、符号、数据或图形等，重点是对重要信息转换、传递准确与否的判断，对重要现象产生的原因、重要问题的具体表现的准确筛选、合理表达等。筛选表现为能够准确分辨信息在语意转换和传递中的是非、全偏等。具体内容包括：文章中的关键词语、显示性指代语、中心句、总结句、过渡句、修辞句、例说句等。 对于筛选文中信息的题型，复习时可从以下两个方面加以注意： （1）不可脱离语境，要词不离句，句不离段，段不离篇，注意原文的背景、作者的观点和写作意图，在语境信息中筛选出重要词语和句子。 （2）在阅读解题过程中，要迅速确定阅读目标，在原文中找到题目中的对应信息，提高解题效率和准确性。 在解题时，应不断强化“重要信息”的概念，坚持“突出重点，持之以据”的原则，并注意以下几点：统观全文，分清主次；瞻前顾后，确定范围；以言取意，辨析真伪；分清关系，防止颠倒。 2. 归纳内容要点 所谓“内容要点”，指文章的层次分布点，这里的层次既指一篇文章的主体层次，也指某一大层次中的几个小层次，甚至是某一小层次里的几个方面。“内容要点”又分为“显性”和“隐性”。“显性”是指在文章中有明显语言标志的，如用“首先、其次、再次”等表序列的词语，或某一段中并列于其他段落的中心句；“隐性”是指作者观点并无语言标志，散落在文章各处，甚至连作者也未必意识到的要点，要求考生在文章各部分的字里行间去寻找并概括，从各种信息中揣摩作者意图。要弄懂句与句之间的关系，段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓住各部分里最主要、最本质的信息，然后用自己的语言归纳、概括出来。 （三）概括、评析文章的基本观点或文章主旨 1. 概括文章的基本观点或文章主旨 要求考生能够通过理解把握作者在文章中各个部分的认识和看法，进而准确掌握文章的中心思想、主题和表达意图。“言为心声”，文章是作者思想感情的载体，我们分析文章，主要是为了从中获取有用的信息，而最主要的是为了获取作者的观点态度。 概括文章的观点、主旨，可从以下几个方面来研究：（1）分析文章的标题；（2）依据文章的体裁；（3）联系文章的背景；（4）抓住文章的材料；（5）紧扣文章的语言。 2. 评析文章的基本观点或文章主旨 正确领会和把握的前提下作出恰当的评价，可从以下几方面入手： 第一，结合时代背景。作者通过作品中的人物事件来展示当时的社会风貌。我们可以通过对作者写作时代背景的把握，准确地评价作品中人物事件的社会意义； 第二，结合作者的生活经历。作品不是孤立地表现社会生活的，它与作者特殊的生活遭遇和经历有着千丝万缕的联系，有时甚至就是作者某一时期特定思想感情的体现，明白了这一点，就能帮助我们更准确地评价； 第三，根据个人生活经验。推测、猜想作者的写作意图时，虽然个人的生活经验不足会导致出现错误，但我们可以通过已学过的文章，通过间接掌握的人生体验，通过联想和想象帮助我们更准确地评价。 （四）简要分析作品中人物以及作者的思想情感 作者的思想感情是作者通过人、事、景等外在的事物表达出的内涵，也就是散文的中心思想，它是散文的核心。分析作品中作者的思想感情，实际上就是分析概括文章中作者对所写的人、事、景、物等表现的情感倾向，是对散文的核心内容和思想情感的整体把握。 在分析作者的思想感情时，应主要从这些方面入手： 1. 从分析散文类型入手 不同散文表达中心的方法不同，借此可以帮助我们确立归纳的着眼点和归结点。 （1）叙事散文应看写了什么人，记了什么事，表现了什么精神人格。如《藤野先生》一文，通过写与藤野先生有关的几件事，表现了藤野先生没有民族偏见、治学严谨等品质。 （2）写景状物散文应分析写了什么景物，抒发了什么感情。如朱自清的《春》，通过对春雨、春风、春花等的描写，赞美了春天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作，奋然向前，表达了作者热爱春天、热爱生活的情感。 （3）咏物散文最鲜明的就是托物言志，主要分析所托之物被赋予了哪些象征意义。如《石榴》中按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，充分展现了石榴的形态美，在对石榴极力的描写中自然地展现了其“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”的外表下所蕴藏的勇敢坚强、毫不示弱地内在品质，充分寄托了作者的理想和追求。 2. 从文章关键点入手 对文章中心而言，文章的标题、开头、结尾等都是特别要注意的地方。抓住这些关键点不失为概括中心意思的有效途径。如《沙枣》一文，结尾处“沙枣花香，香飘四季，四十多年了还一直飘在我的心里。”可以看出作者通过对前面沙枣及沙枣花的认识过程的描写，写出了沙枣花带给作者的深深影响，表达了对沙枣花的赞美之情。 3. 从分析文章抒情议论性的句子入手 文章抒情议论性的句子，往往能直接表达作者对所写对象的看法，同时又揭示事物的本质，表现文章的中心。如《紫藤萝瀑布》：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”这几句就是典型的议论和抒情，作者通过这些议论和抒情，表达了对人生哲理的深刻领悟，表露了开朗乐观、热爱生命、充满希望的健康情怀。 4. 从分析文章的写作背景入手 适当借助注解，调动自己的知识储备，尽可能多地了解事物、人物、活动的时代背景和写作意图。如《荷塘月色》正是通过“我”在荷塘月夜的独步，深刻地表现了作者在时代的政治背景下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。 （五）分析文章的主要写作特点 1. 把握文章的语言特点 （1）从遣词造句的角度分析。 包括用词、句式：如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。 （2）从语言风格的角度分析。 ①自然淡雅，如朱自清用工笔写意蕴；②平和冲淡，如周作人用淡笔写浓情。 （3）从语体的角度分析。 书面语与口语（通俗易懂、生动形象）、普通用语与专业术语（严谨、说服力强）等。 （4）从艺术手法的角度分析。 从该角度解题，则需分析找出词句所使用的艺术手法，结合词句所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等进行分析。 （5）从情感的角度分析。 要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露，或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 2. 明确各种艺术手法的概念和区别 （1）表达方式，指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有五种，即记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。 （2）写作方法，也叫表现手法，指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（借物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 （3）修辞手法，也叫修辞方法，指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。 总之，表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言，而修辞手法是就语言修辞效果而言。因为角度不同，说法也就有一定差异，对此，应注意区分。 3. 了解各种艺术手法的使用方法 教材中的每篇课文都会涉及一些比较精彩的艺术手法。在日常学习时，我们需深入品味分析，了解各种艺术手法的使用方法和特征。 4. 寻找具备相应特征的语句 在文章中找到具备该手法特征的相关语句，并分析其中具体是哪些词或哪些句子能体现出该手法特征。 5. 对语句中该手法的使用具体分析在答题时，可基本按照（答题格式）： （1）哪个词/句使用的手法名称； （2）手法在语句中如何具体使用； （3）结合全文思想感情，对作者使用该手法的意图，或手法体现的作者思想感情进行分析。 方法一：分析散文结构，概括文章主题 1. 整体感知是把握结构的第一步。拿到一篇文章就要按部就班地去读，边读边给每个自然小节标上序号，以备下面做题之用。 2. 圈点勾画中心句、过渡句。在阅读过程中要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排放置中心句，以起到总领或收束内容的作用。 3. 总结每个自然段的段意。在找出中心句后，综合分析每一个自然段表达的意思，给每一段来一个总结，用一句话简明扼要地概括出本段的段意。 4. 重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志（语言标志，指那些表现或暗示作者思维进程或文章结构层次关系的标志性词语）。重视有区分层次作用的词语，譬如“首先”“其次”“第一”“第二”之类表示顺序的词语，“一方面”“另一方面”之类的范围词。同时还要注意分号、冒号、句号等标点符号的作用。在找出标志性的词语、句子后，结合每个段落的段意，把相同或相近意思的段落合并，即所谓合并同类项。 5. 要高度重视段与段之间的衔接，尤其要重视段落的起始句与上下文的联系。对于重叠词语、重复词亦应重视。 方法二：联系散文的体裁特点，把握艺术手法和效果 散文具有“形散神不散”的特点，它的基本特征可以从多方面去看，在情感表达的方式上，常常通过记人、叙事、写景、状物来抒发作者的感情；在材料的选择上，常常通过联想的方式将上下几千年、纵横几万里的材料组成一个有机的整体，形散而神聚。 表现手法即“技巧”，又称文学技巧，是散文的主要表现形式，是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容。对表现手法的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。表现手法从广义上运用也就是作者在行文措辞和表达思想感情时遣词造句的方式，包括表达方式、表现手法和修辞手法。 方法三：体会散文的优美语言，感悟重要语句的含义 1. 聚焦动词，选点切入。“动词”具有两个特点，那就是“形象化”与“动作化”。 2. 明晰位置，强化意识。重要词语的位置一般在：文章首段，“首句标其目”；文章末段，“卒章显志”；文章过渡段，“承上启下，前后照应”。因此，在阅读时要高度重视“题目”“首段”“末段”及“过渡段”。 3. 理清文脉，聚焦过渡。解读文章时要高度关注过渡语句（段）中的动词或副词。这样既可理清文脉，也可品评妙处。 4. 注意“双关”。解读词语或句子时可从“双关”方面入手。因为一般“精彩”或“重要”的词句，大多具有“虚实”两重含义的特征。 5. 体察语境，还原分析。探究“语句的丰富含义”，更要注重具体语境，对具体词语的语境进行“四问”，即“时间”“地点”“对象”“环境”四个方面，同时将答案代入分析印证。 6. 强化技法，侧重表达。从修辞手法入手，可达到事半功倍之效。 7. 要弄清重要句子的含义。富有特殊含义的句子，其特点是：运用修辞手法，或比喻，或拟人，或夸张，或排比，或对偶，内涵随语境而变化；或用象征、类比手法，使句子具有特殊含义。 方法四：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵 1. 品味文本，鉴赏意境。可以从三个“必须”入手：一是必须将重点聚焦在作品开头、中间、结尾部分；二是必须注意线索、标题、注解等信息；三是必须注重意境的外在形态与内在本质。 2. 抓住核心，评点人物。欣赏作品人物形象主要指对人物的精神面貌和性格特征的评价。主要从以下几方面入手： （1）人物精神风貌由人物的思想、人物的社会价值组成，特别要关注其思想特征。 （2）掌握文章背景与作者的情感倾向，特别要学会借助文章的关键句子来解读人物语言及其行为，找出其独特性。 （3）将人物置于文中的具体事件和特写中去把握。 （4）要善于鉴赏表达技巧。从表达方式角度分析人称的选择及作用；分析记叙顺序的安排；分析各种描写手法的使用及作用。从选材角度看材料与中心关系的处理，分析主次、详略安排是否得当，材料是否典型、真实、新颖。从表现手法角度分析是否运用了象征、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法。 3. 善于联系时代背景，结合生活实际，调动自己的生活经历和感悟，设身处地地站在文中主人公的角度品味和感受人物的心理和感情。 方法五：全面把握散文要点，遵循答题规律 1. 紧扣文本，尊重文本。在解读文本时，不能断章取义，必须整体把握文本的全部材料，特别是关键内容。同时也要学会尊重作者意图，作者创作文本时常常把自己的意图表现得比较隐蔽，阅读文本时要注意挖掘这样的意图，在此基础上方能进行一些延伸拓展的解读。 2. 顺藤摸瓜，由内到外。含蓄是文学作品的一个普遍特性。为了表达情感，作者往往借助一些意象进行描述，这些意象就是解开作者“心思”的钥匙。我们要善于顺着重要意象的“藤”摸作品所蕴含的作者心理的“瓜”。 3. 规范答题，用语简明。无论是描述性文字还是议论性文字，都要语言精炼而畅达，在作答时切忌信马由缰，长篇大论。所以，答题时必须用三言两语点到要害，在组织语言时也应考虑到答案的规范性。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$