4.1 概念的概述 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第四课 准确把握概念 4.1 概念的概述 辑 逻 思 与 维 赵玉强制 《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨，其母呼之曰:'盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转。但言:'殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。 这种情况是由什么原因引起的? 如何避免这一情况的出现。 01 概念的含义 一、概念的含义 1、事物的属性及分类 ①属性：事物的性质和关系统称为属性。 “草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。 “5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。 ②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 属性 本质属性 非本质属性 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 既为某事物具有，也可能为其它事物也可具有的属性。 4 生活中，一个看似简单的问题其实很难回答。例如，对“人”的定义的问题，自古以来人们都对其产生极大的兴趣，都想对其定义，从而准确回答“人是什么”这个问题。 古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是：“没有羽毛的两脚直立的动物。” 马克思认为人是社会关系的总和。 一、概念的含义 2、概念的含义及特点 ①含义：是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 人的含义（概念）：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物。“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。 ②特点：概念具有抽象性和概括性的。 概念 抽象性 概括性 “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，而是指所有的“人”。 6 小华给朋友送红包： 朋友：“你这是什么意思？” 小华：“没什么意思，意思意思。” 朋友：“你这就不够意思了。” 小华：“小意思，小意思。” 朋友：“你这人真有意思。” 小华：“其实也没有别的意思。” 朋友：“那我就不好意思了。” 小华：“是我不好意思。” 朋友笑了：呵呵，我对你有点意思了。 小华心想：嘻嘻，我就是这个意思。 文中每个“意思”的意思是什么？有什么启示？ 一、概念的含义 3、概念的表达（概念与语词的关系） 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。（非一一对应） ①不同的语词可以表达同一个概念（多词一义） ②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（一词多义） 去世的说法有逝世、圆寂、驾崩、仙逝、走了、过世…… 你看你方便吗？如果你方便的话，和我一起去方便一下吧。 8 归纳总结 概念、属性与语词 项目 概念与属性 概念与语词 关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性 ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 ③概念是反映事物本质属性的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念（非一一对应） ②不同的语词可以表达同一个概念 ③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 结论 把握概念，就是把握其本质属性 对概念和语词进行区分，避免概念的混淆 02 概念的基本特征 为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。颜色不同于形体，所以“白马非马”。 你是否同意公孙龙的论证？为什么？ 对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。 ①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。 因此从概念的内涵来看，“白马”不是“马”。 ②要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“白马”等所有的马。因此从概念的外延来看,“白马”是“马”的一种，二者是种属关系， 从外延角度看，“白马”当然是“马”。 二、概念的基本特征 1、概念的内涵 ①重要性：要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。 ②含义：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 例如：1.“人”这个概念，其内涵是能思维并能制造和使用生产工具的动物。 2.水果概念的内涵是指多汁且主要味觉为甜味和酸味与可食用的植物果实。 13 二、概念的基本特征 2、概念的外延 ①重要性：要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。 ②含义：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 例如：1.“人”这个概念，它的外延包括古今中外、不同种族、肤色、语音和生活习惯的人。2.“水果”概念的外延包括不同种类的水果，例如香蕉、苹果，草莓、桃子等。 14 请你定位： 华中的学生； 华中高二的学生； 华中高二20班的学生； 华中高二20班的女生； 华中高二20班长头发扎马尾的女生； 华中高二20班长头发扎马尾头上有发卡的女生； 华中高二20班长头发扎马尾头上有发卡且身高不超过1米6的女生； 自以上定位中你能看出概念的内涵和外延之间有什么关系？ 二、概念的基本特征 3、内涵与外延的关系 ①概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。 ②概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。 例如：“水果”这个概念，揭示了“多汁且酸甜味，可食用的植物果实”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。 ③内涵与外延之间具有反向关系：内涵越深越多，外延越小；内涵越浅越少，外延越大。 16 二、概念的基本特征 4、不同概念之间的外延关系 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 ①相容关系：如果两个概念在所指范围上具有相同的部分。 ②不相容关系(全异关系)：如果两个概念在所指范围上不具有相同部分。 例如：老虎与动物；未成年人与中学生；大学生与党员等...... 例如：赞成票与反对票；未成年人与成年人；中学生与大学生等...... 17 二、概念的基本特征 4、不同概念之间的外延关系 ①相容关系：依据两个概念在所指范围上具有相同的部分的多少，概念外延的相容关系分为以下几种。 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 A B A B A B A B 全同关系： 外延完全相同 属种关系：前一概念的外延包含着后一概念的全部外延 属种关系：后一概念的外延包含着前一概念的全部外延 交叉关系： 有而且只有一部分外延是相同的 18 归纳总结 种属关系和属种关系 属种关系 种属关系 A B A B 属种关系：前一概念的外延包含着后一概念的全部外延 种属关系：后一概念的外延包含着前一概念的全部外延 例如：动物与老虎；人与女人；水果与苹果； 例如：老虎与动物；女人与人；苹果与水果； 外延大的为属概念，外延小的为种概念。 二、概念的基本特征 4、不同概念之间的外延关系 ②不相容关系：两个概念在所指范围上不具有相同部分。 A B 全异关系 矛盾关系 反对关系 A B C A+B=C A B A+B＜C C 如：男人+女人=人；“团员”和“非团员” 如：输+赢<比赛结果；“团员”和“党员” 20 归纳总结 是否构成种属关系怎么看 种属关系识别方法： 在种属概念之间加一个“是”可以构成一个合乎情理的句子。 如：台湾同胞——中国人，台湾同胞是中国人，合理这是种属关系；而车轮胎——汽车，车轮胎是汽车则是不通的，所以二者不是种属关系，是全异关系 。 判断属种关系的技巧： ①是否处在同一类事物中； ②是否有共同的属性； ③用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。 概念 课堂小结 概念的基本特征 概念的概述 事物的属性 概念的含义 概念与语词 内涵 外延 全同关系 属种/种属关系 交叉关系 全异、矛盾反对关系 随堂检测 1、“《史记》的作者”与“司马迁” 2、“动物”与“马” 3、“马”与“动物” 4、“中学生”与“球迷” 5、“等边三角形”和“等角三角形” 6、“团员”和“党员” 7、“男人”和“女人” 8、“工厂“和”工人“ 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 全同关系 反对关系 矛盾关系 全异关系 随堂检测 1、概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么"。下列不是从内涵方面说明概念的是（ ） A. 单身汉是未婚、成年的男性 B. 商品是用来交换的劳动产品 C. 鱼是用鳃呼吸、用鳍游水，有脊椎的水生动物 D. 社会关系包括经济政治、思想、文化以及家庭等方面的关系 D 随堂检测 2、针对未成年人网络“打赏”现象，最高人民法院规定：限制民事行为能力人未经其监护人同意，参与网络付费游戏或者网络直播平台“打赏”等方式支出与其年龄、智力不相适应的款项，监护人请求网络服务提供者返还该款项的，人民法院应予支持。这里的“限制民事行为能力人”与“完全民事行为能力人”从概念的外延上看属于（ ） A．矛盾关系 B．反对关系 C．种属关系 D．属种关系 B 随堂检测 3、甲组同学用图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合下图示意的是（     ） D S P A．S：基层群众自治制度 P：基本政治制度　　　　　　 B．S：国体 P：政体 C．S：侵权责任 P：违约责任　　　　　　　　　　　　 D．S：担保物权 P：质权 随堂检测 4、下图能正确表达散文家和诗人外延关系的是（ ） C A B C D $$