专题07 写作（考点串讲）-2024-2025学年高一语文下学期期末考点大串讲（统编版必修下册）

写作考点串讲 专题 07 教考衔接 以本为本 课程目录 壹 核心考点（规律） 贰 衔接课本（素材） 叁 难点突破（技法） 肆 实战演练（思辨） 第 壹 章 节 核 心 考 点 在表达时，讲究逻辑，注重情感， 能综合运用多种表达方式，从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受， 力求做到观点明确，内容丰富，思路清晰，感情真实健康，表达准确、生动。 课标要求 第一部分 文本和题型特点 选材分析：（知高考，明方向） 2024年高考写作题具有以下特点： 1．紧扣时代脉搏，厚植家国情怀 近三年全国高考11道作文题都在紧扣时代脉搏，传承传统文化，注重立德树人。例如，2024年全国甲卷作文题“真正的相遇”所探讨的“相处”“交流”“相遇”是青少年成长中都要面对的问题。2023年新课标I卷作文题“故事的力量”，引导学生思考故事这一载体中蕴含的事实、形象、情感、道理，以及讲好故事的重要意义。2022年适逢中国共青团成立100周年，新课标II 卷作文题紧扣时代主题，关注青年成长，引导青年学生将个人命运与国家命运紧密结合，谱写壮丽的青春之歌。 第一部分 文本和题型特点 选材分析：（知高考，明方向） 2024年高考写作题具有以下特点： 2．开放任务，给予写作自由 近年全国高考作文题均为材料型任务驱动作文，即“材料＋引导语＋写作要求”的形式，但是有新的变化。2024年全国高考2道作文题采用引语式材料作文给了学生更多思考的空间。2023年只有新课标II卷沿用“结合材料”的要求，新课标I卷和全国甲卷使用的是“材料（这句话）引发了你怎样的联想和（与）思考”，全国乙卷使用的是“据此写一篇文章”，任务驱动的开放性继续加大。 第一部分 文本和题型特点 选材分析：（知高考，明方向） 2024年高考写作题具有以下特点： 3．促进读写融合，创新命题形式 2023年新课标II卷作文题“青少年自己的空间”是一道读写结合的新题型，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。 2024年新课标II 卷继续沿用这种题型，关联现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程，引出“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”写作核心，将材料中的人类伟大探索之旅拉回到学生的生活、学习情景中。 第一部分 文本和题型特点 选材分析：（知高考，明方向） 2024年高考写作题具有以下特点： 4．考查思辨能力，提升思维品质 2023年高考作文命题在2022年以创新为主题及二元、三元思辨作文的基础上，加大对思维品质的考查力度，提升逻辑思维能力、形象思维能力和创新思维能力。如2023年全国甲卷考查“人·技术·时间”三元思辨的话题，全国乙卷借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系。2024年全国高考3道作文题继续加大对思辨能力和创新思维的考查力度，促使学生从深度和广度两个方面提高思维品质。如2024年新课标I卷试题可以从材料中的“问题”和“答案”出发，就问题的“多与少”“浅与深”“得与失”“真与假”进行思考。 第一部分 文本和题型特点 2024年高考写作题具有以下特点： 5．贴近学生生活，注重个性表达 2024年全国高考3道作文题都与学生生活息息相关，每道题可写的空间与切入角度都很多，学生既可以书写时代主题，也可以结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考，彰显直面成长的青春担当。试题不在审题立意上设置门槛，让不同层次的学生结合生活体验或社会议题都能找到写作切入点，深入思考、个性写作，助力拔尖创新人才培养。近三年作文题写作任务多以“引发了你怎样的联想和（与）思考”“体现你的认识与思考”为主，都强调写作时要文中有“我”，写出个性化表达的文章。 考教衔接，以本为本 注重课本中的写作知识与技巧，注重素材积累，提高文学素养。 打造作文的亮点。 注重二元思辨性。 复习什么 第 贰 章 节 衔 接 课 本 第二部分 课本知识回顾 2024新课标I卷作文和该作文有相似性 第二部分 知识梳理 必修下 作文素材（详见知识清单） 《烛之武退秦师》 适用话题:大局观、家国情怀、责任担当、格局决定结局、做个时刻有准备的人、把握机会 运用示例: (1)责任担当:当秦晋围郑，郑国风雨飘摇而终于转危为安，一烛之武之功也。虽然烛之武怀才不遇，郑国亦多有不堪，但是当国家危难之时，烛之武胸怀大局临危不惧，毅然扛起了对国家的那份责任担当，力挽国之大厦于将倾，传为干古美谈。 (2)格局决定结局:为人要有大格局，方能取得大成就。烛之武早年未受重用郑文公在危急之时才想起他，尽管烛之武心中有怨，但国难当前，他还是选择既往不咎，孤身赴难，以区区之身换得郑国安然无恙。 第二部分 知识梳理 必修下 作文素材（详见知识清单） 《烛之武退秦师》 运用示例: (3)做个时刻有准备的人:烛之武“夜缒而出”，完美地劝退秦师，[因为他垫居时无时无刻不在蓄势，了解天下局势，才能抓住机遇说服秦穆公退兵。 (4)把握机会:虽然岁月给了烛之武太多的落寞，但他没有放弃自己，而是把握住国家危亡的机会，把握展示自己才华的机会。他孤身深入虎穴，与秦伯进行了面对面的交锋，把几十年积蓄的能量在瞬间发挥出来。“机会只偏爱有准备的头脑。只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭于历史的风雨之中了。 第二部分 知识梳理 必修下 作文素材（详见知识清单） 《鸿门宴》（适用话题：君子喻于义，善用人才） 运用示例: （1）君子喻于义：张良的 “义”在于项伯连夜劝他逃亡以自保时的直言拒绝，在于项庄舞剑意在沛公时招来樊哙为他解围，在于沛公逃走后为之献宝善后……张良能够得到刘邦器重，能够青史留名，他舍私利取大义的智慧不容忽视。 （2）君子喻义行义，方能铸就非凡人生。张良秉持“局之义、明晓忠君之义、践行舍身之义，淋漓尽致地发挥作为一名谋臣的作用，助推刘邦成就一番霸王之业，实现个人价值，名留青史；苏武面对单于的威逼利诱，宁愿卧啮雪、咽旃毛，也坚决不降于匈奴，躬身力行“忠贞之义”，历来为后世传颂；林觉民于“大国”“小家”两者间割舍，最终坚决站在国家大义的立场上，公而忘私、为国舍家，毅然投身革命，身虽死而神不朽。这些人并非轻视生死，而是看重生的意义才选择克制和牺牲。今天，先人已故，但是他们“喻义行义”的大义仍然值得我们学习。 第二部分 知识梳理 必修下 作文素材（详见知识清单） 《鸿门宴》（适用话题：君子喻于义，善用人才） 运用示例: （3）人才是取胜的关键。刘邦使“任人唯贤”，量才而用，知人善用，虚心下问，做到集思广益。和刘邦一起参加“鸿门宴”的随行者张良、樊哙、纪信等人，都是他的团结一心、生死与共的支持者和得力助手。“鸿门宴”上，项庄舞剑欲杀沛公的危急时刻，有樊哙为刘邦解围；刘邦脱逃后，有张良又从容处理善后事宜；反观项羽，刚愎自用导致人才流失，就连忠心耿耿的范增也被他活活气死，失败也就不可避免。 （4）刘邦谈自己获胜的原因：夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 第二部分 知识梳理 必修下 作文素材（详见知识清单） 孔子：安贫乐道的大生命 孔子说：“不义而富且贵，于我如浮云。”在孔子心目中，行义是人生的最高价值，在贫富与道义发生矛盾时，他宁可受穷也不会放弃道义。但他的安贫乐道并不能看作是不求富贵，只求维护道。孔子也曾说：“富与贵，人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，人之所恶也；不以其道，得之不去也。”“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。” 曾皙：有主见，不盲目 曾皙之志以及他述志的语气、神态则与三弟子都不一样。当孔子询问时，他正在鼓瑟。他“铿”地一声把瑟放下，站了起来，用抒情诗一般的语言道出自己的志向：在暮春三月，与一帮志趣相投的人在沂水中洗浴，在舞雩台上吹风，一路唱着歌儿回家去。动作神态的洒脱，语言的优雅，恰与其志向的高远相协调。 第二部分 知识梳理 必修下 作文素材（详见知识清单） 庄子：顺应规律 诗云：“谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然。”万物皆有规律，掌握其规律才能达到游刃有余的境界。庄子笔下的庖丁，解牛二十多年，从“目有全牛”到“目无全牛”，最终可以“切中肯綮、游刃有余”。庖丁用心做事，洞晓本质，最终获得精湛的技术。而庄子所以能逍遥游、齐物论，也正因为他洞悉了时代的规律。我们生活在社会中，也应当不断实践，做事不鲁莽，认识并掌握事物的特点和规律，从而获得解决各种问题的智慧。 庖丁：善于分析，把握时机 ：以己之利，攻彼之弊，方能避其锋芒，立于不败之地。庖丁为文惠君解牛之时，洞晓牛身上的空隙，用刀时巧妙避开骨肉交联的错综复杂之处，“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”。作为新时代的青年，面对学习与生活中的困难，我们要善于分析形势，以己之利，攻彼之弊，养精蓄锐，把握时机。 第二部分 知识梳理 必修下 作文素材（详见知识清单） 屠呦呦：呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。你是一位卓越的科学家，拥有一丝不苟的严谨、百折不挠的毅力、永不止步的探究精神；你更是一位大爱无疆的医者，勇为天下先的献身精神、精诚合作的团队精神、虚怀若谷的君子品格、造福人类的国际视野。我最喜欢的，是教材的照片：不像科学家们那样，带着护目镜、穿着隔离衣、拿着试剂管、坐在实验室，聚精会神地做实验；而是身穿朴素的紫色毛衣，安闲地坐在一架木质钢琴前，淡然地看着这个世界。再艰难的科学探索也是轻描淡写，你如花一般淡雅；再崇高的荣誉也是云淡风轻，你如琴一般优雅。 加来道雄：畅游鲤鱼世界，惊叹于你的想象力；追寻爱因斯坦，佩服于你的求知欲；投身于科学实验，羡慕于你的行动力。理论物理学家，科普畅销书作者，无论什么身份，你都在告诉我们，无论投身什么领域，从事什么事业，若想成功，都离不开两样东西：强烈的好奇心和强大的内驱力。 第二部分 知识梳理 必修下 作文素材（详见知识清单） 梁思成：七十年过去了，你为保护北京古建筑奔走呼号的呐喊仍然在耳边回荡；几千年过去了，中国古建筑的魅力依旧、风韵犹存。一部《中国建筑史》，凝聚了你的心血，更是中华民族几千年的智慧结晶；一篇《中国建筑的特征》，暗含着你的不舍，更有对中国古代建筑没有毁于战火却可能毁于建设的深深隐忧。 林庚：朱自清的助教，袁行霈的老师。理转文的清华高材生，写新诗的古代文学史家。因为您的力荐，“二月春风似剪刀”成了每位中国小学生共同的语文记忆；因为您的创造，“盛唐气象”“少年精神”成了唐朝的专有名词。树叶，木叶，落木，原本是秋毫之末，在您的敏锐的审美直觉下，扬起了浩然秋波。 第二部分 知识梳理 必修下 作文素材（详见知识清单） 李斯：一次刀刃上的行走，一封精彩绝伦的奏疏。客卿，无论是在秦国历史，还是在当时，都发挥了难以估量、不可替代的作用；在可以想见的将来，亦会如此，历史也证明了这一点。以学习的姿态接受新事物，以开放的胸襟包容人才，才是秦国一统天下的根本原因。《谏逐客书》的成功足以证明，文章真乃“经国之大业，不朽之盛事”。成功的文章，会拯救自己的命运，甚至会改变历史的进程。 林觉民：革命斗士，民主先驱。科举考场里，拂袖而去，留下“少年不望万户侯”的时代强音；面貌如玉、坚强似铁、心地光明如雪的“奇男子”，就义前夕，朝堂之上侃侃而谈、谈笑自若。一封《与妻书》，20世纪最美情书，里面写出了夫妻之间的伉俪情深，二人感情的缠绵悱恻；更写出了革命志士的心路历程，充满了“为天下谋永福”的浩然正气。 第二部分 知识梳理 必修下 作文素材（详见知识清单） 魏征：太平盛世需要治世能臣，君臣相得的美谈也离不开忠心耿耿的社稷之臣。作为一代名臣，无人不知你是敢于犯颜直谏的耿介之士；读完《谏太宗十思疏》，才明白你同样是出色的文学家，懂得说理之要、为文之妙。在文章里，我们读出了一个不一样的魏征：委婉的语气，渐进的语势，对方的立场，小心的言辞。 王安石：一意孤行的拗相公，褒贬不一的改革家。古人云“盖棺定论”，可一千多年过去了，至今对你仍无定论。对皇帝，忠心耿耿尽志无悔；对改革，痴心不改矢志不渝；对政敌，针锋相对坚决不从；于是，写出的文章也是“文如其人”，通篇充满了倔强和不屈、坚定和执拗。 第二部分 知识梳理 必修下 作文素材（详见知识清单） 杜牧：世人眼中的名门之后、风流才子，大唐晚期的行吟诗人、文章大家。篇幅不长的文章，写满了对秦、对六国、对当代的统治者的不满；二十三岁的年纪，心中满盛着尽是爱民安民的民本思想。一座并未建成的阿房宫，支撑起了你的思想大厦。 苏洵：善于教子的好父亲，大器晚成的苏老泉。有感于六国破灭的往事，用严密的论证逻辑总结历史规律；不甘于当世软弱的外交策略，用虚化的历史逻辑映射现实。对割地苟安者，极力渲染、极尽讽刺；对武力抗秦者，不惜笔墨、大肆表扬。爱憎分明的情感，尽是对强硬外交策略的呼唤。 张孝祥：豪放词的历史上，一定有你的位置；洞庭青草照见的，是你冰雪澄澈的内心。虽遭贬谪，但你的行为，与月光一样洁白；你的内心，与银河一样澄澈；你的宾客，是宇宙万象；你的胸怀，盛满了超越世俗的豪迈。 第二部分 知识梳理 必修下 二.作文技法 （一）如何阐述自己的观点 1.有理有据，论证充分 （1）对观点作充分的解释、论证。要仔细推敲观点内在的逻辑结构，以此为“纲”，选择真实典型、能证明观点的论据。 首先，应做到论据典型，因为典型的论据才更有说服力。此外，还要做到论证方法多样，要综合运用事例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法，以使论证更加透彻，阐述的观点更具说服力。 典型论据 + 多样论证方法 第二部分 知识梳理 必修下 二.作文技法 （一）如何阐述自己的观点 （2）回溯观点形成的过程，一步步引导读者达到最后的结论，从而让自己的观点更有说服力。例如，我们在分析《庖丁解牛》中的智慧时，得出的观点是“专注是成功的秘诀之一”，我们可以回归课文，分析得出这一观点的来由是“以神遇而不以目视”，庖丁解牛时目不两视，耳不两听，全神贯注，心到而且神到。 2.比较探究，突出优势 阐述自己的观点有时需要和其他不同观点比较，说明自己观点的不同之处，以及这种不同是出于什么考虑，采纳自己观点的好处或者优势是什么。如果他人的观点也有合理之处，则考虑是否可以吸收其合理部分以丰富自己的观点。 第二部分 知识梳理 必修下 二.作文技法 （一）如何阐述自己的观点 观点的不同往往源自看问题的角度有异，阐述自己的观点也要顾忌所选择角度的优劣，说明这个角度是否可以更全面地看问题，据此而提出的观点与办法为何利大于弊，有利于解决问题。 3.梳理思路，谋定而动 把自己的观点变为文章，要有明确的思路，也就是要对全文进行总体设计。这个总体设计的前提，是认真分析和研究文章中所要阐述的观点和材料，弄清观点与材料之间的关系，这个材料与那个材料之间的联系，然后形成一个合乎逻辑的思路，进而合理安排文章的论证结构。如优秀作文《说“疑”》的片段： 疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上的重大创造，往往是从疑开始的。“苹果为什么落在地上？”这个疑对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示。 第二部分 知识梳理 二.作文技法 （二）如何清晰地说明事理 课文 结构特点 写作顺序 语言特点 写作特色 主旨 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 1、用小标题领起各部分内容，简明概括。 2、 采用了“总—分—总”、由一般到特殊再到一般的顺序行文。 时间顺序 语言简明、准确、严谨 1、在写作技法上，抓住特征说明事物 2、在语言锤炼上，语言简明、准确、严谨 3、综合使用多种说明方法 科学家求索道路的艰辛，科学家的担当精神以及科学发展的不易。 《中国建筑的特征》 从主到次，从整体到局部 逻辑顺序 简洁、严密、明晰 1、视野开阔、指向精准 2、逻辑严谨，条理清晰 3、语言简明、严谨、准确 4、合理舎喻，将比较复杂的问题论述得通俗易懂 弘扬中国建筑优良传统的热切希望。 《说“木叶”》 以小见大、深入浅出 总体特征——结构特征——装饰特征的顺序展开 无限表现力 、诗歌语言的暗示性特征 1、努力探究文学的规律性 2、善于卖关子 3、真切而富有个人特色的体验 诗歌语言的精妙不只在于凭借显在的和外露的意义，更在于他的潜在的意义或者说暗示性。 第二部分 知识梳理 二.作文技法 （二）如何清晰地说明事理 按照不同的标准,说明文可分为不同的类别: ①依据说明对象与说明目的的不同，可以把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 事物说明文的说明对象是具体事物。如《中国石拱桥》《苏州园林》等。 事理说明文的说明对象是某个抽象的事理。如《大自然的语言》《奇妙的克隆》等。 ②根据说明语言的不同特色，可以把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。 一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，需要用简明的语言平实地加以说明。而科学小品讲究趣味性、文艺性，需要做生动、形象的说明。 ③根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学类说明文和社会科学类说明文。 第二部分 知识梳理 二.作文技法 （二）如何清晰地说明事理 说明文语言特点 ①简洁性。遣词造句应简洁平实、通俗易懂 ②准确性，说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。表示时间、空间、教量、范围、程度特征、性质、程序等的语言，都要求准确无误。 ③科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术诵的准确使用。 ④严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到、严密。 ⑤条理性。任何事物都具有它本身的条理，说明事物要按照它本身的条理来安排说明顺序,使之眉目清楚,有条不紊。 ⑥逻辑性。有的说明文要从事物的内在联系进行说明，语言逻辑性强。 ⑦趣味性。为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的表达方式。 第二部分 知识梳理 二.作文技法 （二）如何清晰地说明事理 ①时间顺序 如果说明的目的是围绕着事物发展变化的进程，说明的顺序就得围绕着发展变化进程的特征来写，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等的说明文，都应以时间为序 ②空间顺序 如果说明的是事物的方位和形貌特点，所要说明的内容就要表现事物的位置和形貌特征，即按照事物空间存在的方式，或从外到内、从上到下、由近及远、由前而后、由左往右、由南而北、由低至高、由大到小(也可能相反)等加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体(如建筑物等)的说明文，都应以空间为序。 第二部分 知识梳理 二.作文技法 （二）如何清晰地说明事理 ③逻辑顺序 如果说明的目的是阐述事理，就要以对事物的性质、内涵的解说为内容，即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由一般到个别，或由具体到抽象，或由主要到次要,或由现象到本质，或由原因到结果,等等,一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等,还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适合以逻辑顺序来说明。 ④综合顺序 综合顺序指兼用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等顺序。针对不同的说明对象，应该用不同的说明顺序，但实际上这几种说明顺序也不是截然分开的，而常常是综合运用的，不同的是以哪种说明顺序为主。只有合理地运用说明顺序，才能将说明文的写作完成得更好。 第二部分 知识梳理 二.作文技法 （三）如何论证 · 如何确立论点 1．根据题目来确定中心论点 (1)化大为小，挖掘深层含义。现在的材料作文、命题作文和话题作文，其外延都很广。写作时要懂得化大为小，选择其中一个部分、一个点来切入，而不是泛泛而谈。 (2)抓住题眼，把握立意重心。 (3)分析关系，提出论点。有些作文的题目，两种或多种事物之间存在着某种关系。对于这类作文题目，首先要认真审读，弄清它们之间的关系。然后，在确立中心论点时，顾及两种或多种，不可偏废其中一种，思维也不能片面或者走极端。这样的题目，需要我们具备较为成熟的辩证思维能力，否则难以做到立意公允，思维缜密。 第二部分 知识梳理 二.作文技法 （三）如何论证 · 如何确立论点 2．根据材料来确定中心论点 (1)吃透材料抓核心。审题时应从材料整体出发，领会材料主旨，并据此立意。 (2)善于抓住关键词。关键词语往往是“文眼”，可以把它作为审题立意的突破口，抓住这些词句往往能事半功倍。 (3)善于分析原因。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意，确立合适的中心论点。 (4)辩证构思不偏废。有不少文题表现的是事物之间的矛盾关系。辩证地看待与分析这些关系，在确立中心论点时，更能体现考生思想的成熟与深刻。 第二部分 知识梳理 二.作文技法 （三）如何论证·如何运用论据 选择论据要确凿 02 选择论据要典型 03 选择论据要充分 04 选择论据要精炼 05 论据要有针对性 01 选择论据要新颖 06 第二部分 知识梳理 二.作文技法 （三）如何论证·如何进行论证 列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法，例证法在议论文中用得最多最广。 例证法 因果法 引用经典作家的言论、科学原理、尽人皆知的常理等作为论据来直接证明论点的论证方法。 引证法 1 对比法 通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。也称为因果分析。 把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出。 第二部分 知识梳理 二.作文技法 （四）常见几种考场作文的结构 并列式：扬铺陈之美 第二部分 知识梳理 二.作文技法 （四）常见几种考场作文的结构 层进式：扬逻辑之美 第二部分 知识梳理 二.作文技法 （四）常见几种考场作文的结构 对比式：扬对立之美 第二部分 知识梳理 二.作文技法 第 叁 章 节 难 点 突 破 第三部分 难点突破（掌规律，明技巧） 审题（限制） 写作情境限制。 典型任务的限制。 价值判断的限制。 范文： 胸怀国之大者，心系民之安乐，笔舞史之春秋 青年者，国之栋梁，民之希望。成长之路漫漫，需借鉴者众。新闻写作之道，犹如青年成长之道，须胸怀壮志，心系人民，笔墨春秋。 青年要树立家国情怀，胸怀天下。“天安门上看问题”要求我们要有广阔的视野和高远的目标，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。周总理年少时目睹国势衰微、民族危亡，遂立下了“为中华之崛起而读书”的壮志。在那个战火纷飞的年代，无数青年心怀天下，抛头颅洒热血，为国家和民族的解放事业奉献出了自己的青春和生命。如今，虽然我们生活在和平年代，但家国情怀依然是我们青年应该具备的品质。 青年要脚踏实地，关注民生。“田间地头找感觉”告诉我们要深入基层，了解人民的需求和疾苦，为人民服务。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，青年不仅要有远大的理想，更要有踏实的作风。焦裕禄在兰考担任县委书记时，为了治理风沙，亲自带领群众种植泡桐树；黄文秀 放弃了大城市的优越生活，毅然回到家乡，投身于脱贫攻坚事业，带领村民脱贫致富。他们都是将人民放在心上的好干部，用自己的实际行动诠释了共产党员的初心和使命。 青年要勇于创新，锐意进取。“鉴古学今求突破”提醒我们要善于学习历史经验，同时也要敢于创新，不断寻求突破。在当今时代，科技发展日新月异，社会变化迅速，青年要跟上时代的步伐，就必须不断学习和创新。我们要发扬老一辈革命家的优良传统，同时也要敢于尝试新的方法和理念，为国家和民族的发展贡献自己的力量。 “一代人有一代人的使命”，在实现中华民族伟大复兴的征程中，青年始终是时代的先锋，肩负着历史赋予的重任和使命。我们要以家国情怀为引领，脚踏实地，关注民生，勇于创新，与时代同频共振，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 第三部分 难点突破（掌规律，明技巧） 二元对立型材料是指材料中有两种矛盾对立的观点A和观点B。 1.抓取主要矛盾。（对立性） 二元对立题，矛盾是现成的，考生首先要对材料所含矛盾进行选择。选择要探讨的矛盾，即确立论题。如题目包含多对矛盾，就要分析哪一对矛盾是主要矛盾（或自己对哪一对矛盾有较深的感悟）；题目提供的是单一矛盾，就要分析什么是矛盾的主要方面。 第三部分 难点突破（掌规律，明技巧） 二元对立型材料是指材料中有两种矛盾对立的观点A和观点B。 2.澄清核心概念。（思辨性） 二元对立概念往往比较抽象，可以转化为一些带有明确褒贬色彩的具体概念。例如：2022届湖南六校联考作文题的“无我”与“有我”。材料对于这两个概念并没有明确的界定，学生必须在行文中先辨析二者的概念，才能进行分析。“无我”指的是对个人的利益、地位、名誉等问题想得透、看得淡,知所趋、知所避、知所守,不为利所困、不为名所累、不为情所惑。面对功名利禄,淡然处之。宠辱不惊,功成身退。不因为成绩而沾沾自喜,也不因为得失而斤斤计较。有得而不喜、失而不忧的淡泊,有不以物喜、不以己悲的豁达,有寒波澹澹、白鸟悠悠的宁静。“有我”指的是事业有我,担当有我,奋斗有我。 淡化对立,寻求矛盾双方内在质的融合。（统一性） 矛盾的正反两面，不是绝对对立的，而是在一定条件下的统一。 若要从根本上解决“二元对立型”材料作文的思辨性问题， 须高瞻远瞩从立意的根本上寻求解决问题的办法。 如果能够淡化两个概念的对立特性,寻求二者内在质的有机整合与互补关联, 就有可能找到一个极具思辨性的立意方向，通常我们认为这样的立意是最佳的。 难点突破 第 肆 章 节 实 战 演 练 实战演练 人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？ 就这个问题进行深入思考，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 写作对象 材料关键词3 材料关键词1 材料关键词2 材料关键词4 审题思路 首先分析材料开头的语句“人们在获得一些新的东西时，也有可能失去一些东西。”辩证地看，这是必然的，有得必有失，这就要进行得失权衡，看是否值得。 再分析任务语句：“互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？”规定了写作内容，考生需围绕互联网来讨论得到与失去的话题，思考互联网带给人们的便利和与此同时产生的弊端，并且以思考产生的弊端为主。 审题思路 互联网有利有弊，当今社会，互联网处于社会发展的前沿，它在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，同时也为我们带来了便利和多样化的生活方式。网络是百库全书，上网可以及时了解各种时事动态，获取各种最新的知识和信息，学到很多学校里学不到生活常识，还有很多课内没有的有趣又奇妙的知识，增长我们的见识，能开阔视野。然而，多彩的网络是一把锋利的双刃剑，网络使我们的生活更加便利、丰富，但它也隐藏着无数危险，我们沉迷于网络，似乎没有网络我们就无法生存，越来越多的人花太多的时间上网，甚至正在吃饭或散步时也不愿放下手机。更糟糕的是，总是上网会打破我们的日常习惯，我们变得更懒，不愿意做运动，这使我们的健康变差。 写作时，不用面面俱到，只需要选择自己最能把握的几项进行论述即可。 实战演练·审题立意 互联网之得 让学习变得随时随地随心 让生活更便利 度娘、搜狗……搜索网站随时搜 淘宝、微商、快递……便捷实惠 网游、爱奇艺、全民K歌……让业余生活更丰富 极大的提升了我们的工作效率 给了每个普通人提供了最大的机会 知网、万方……学术网站随地查 新东方、101……网校平台随心学 滴滴、神州、曹操……让出行更方便 微信、QQ、脸书……让交流更深入 钉钉、飞书……办公软件便利高效 淘宝、微商、主播、网络协作平台……门槛低、成本小 实战演练·审题立意 互联网之失 个人隐私 时间自由 2021“3.15晚会”曝光科勒、宝马等收集人脸数据 电话公式化、视屏几分钟，见面也是低头玩手机……看似陪伴家人朋友，实则陪伴手机 个人时间成奢望，工作24小时待命 沟通能力 身体健康 各网站的大数据推送广告…… 碎片化越来越严重，读图时代，刷小视频上瘾…… 内容质量、思考深度堪忧 没有了键盘，自己就失去了表达感情的能力。 陪伴空间 阅读能力 登录信息、上网痕迹外泄…… 聊不完的群聊、刷不完的朋友圈…… 晚间使用发光电子设备会导致人们晚睡，抑制“睡眠激素”褪黑激素的分泌，最终都会影响电子设备爱好者的健康、工作能力和安全。 实战演练·审题立意 多角度思考（发散思维）： 1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、跑题的现象。 2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。 3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引申。 4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。 实战演练·审题立意 确定写作角度，找准关联，明确写作重心，清点素材 互联网得失 互联网之得 纵向 思维 互联网之失 纵向 思维 青年人对互联网得失的认知和做法 让学习变得随时随地随心 极大的提升了我们的工作效率 让生活更便利 给了每个普通人提供了最大的机会 个人隐私 沟通能力 陪伴空间 阅读能力 时间自由 身体健康 修身养性，提高思想觉悟 树立远大理想 横向思维 横向思维 延伸 思维 谢谢观看 教考衔接 · 以本为本 $$