Unit 7 第3课时Grammar教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

课 题

Unit7 A Day to Remember Grammar Focus

主备教师

年级

七年级

授课教师

课 型

语法课

单元主题

该主题包含的内容比较丰富，与课标要求的“人与自我”主题范畴中的子主题“丰富、充实、积极向上的生活；身心健康；自我提升；劳动实践，劳动品质”，以及“人与自然”主题范畴中的子主题“环境污染及原因，环保意识和行为”密切相关。

语篇研读

What：

本单元的核心语法项目是一般过去时的理解和应用。活动3a以表格形式呈现了一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句，以及它们的肯定和否定回答。活动3c语篇描述了作者所在班级去井冈山进行学校研学的经历。活动3d是一项口语输出活动。

Why：

本课时选择这些对话和叙述性文字作为教学材料，旨在通过具体、生动的过去经历和事件，帮助学生全面掌握一般过去时态的语法规则，并理解其在描述过去动作、事件和体验中的功能。通过模拟过去场景中的真实对话和叙述，学生能够更加直观地感受到一般过去时态在交流中的实际运用，从而增强他们的语言感知能力和表达能力。

How：

通过五段简短对话的学习，引导学生识别并模仿一般过去时态的疑问句式和肯定句式。通过分析叙述性文字中一般过去时态的运用，引导学生理解其在叙述过去事件中的应用。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1.识别一般过去时的动词和时间标志词。

2.梳理和归纳一般过去时的基本结构、表意功能和用法。

3.正确使用一般过去时询问和描述过去的事件、经历和情感态度。

教学目标  

学习活动

效果评价

1.识别一般过去时的动词和时间标志词。

1. 学生观察图片和句子，思考如何用英语描述过去的事。

2. 学生听歌曲完成空缺部分，空缺部分都是动词，学生通过这些动词思考过去式的变化。

3. 学生阅读活动3a中的指示语，明确任务要求：画出

教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验。

观察学生能否安静、认真