2025届高考语文一轮复习：文言文翻译复习课件

高考一轮复习题型 课堂导入 文言文翻译的“尴尬” 1、该背的背了，该做的做了，提高不明显； 2、翻译总是拿不到高分，感觉白练了； 3、有的字明明认识，放到句子里却无法解释； 4、有的字压根就不认识； 5、有的字认识，意思也大概知道，但翻出来就是不得分 …… …… 为什么翻译不好？ ■脱离词句，过度发挥 ■混淆人事，背离文意 ■古今不分，生涩奇怪 ■遗漏字词，语焉不详 ■随意表述，缺乏加工 ■或：文言基础知识储备极其匮乏 课程标准 文言文阅读是富有中国特色的独特内容设置，显示了积淀与传承中华优秀传统文化的重要意义，发挥着涵养人文素质、提升文化自信的积极作用。对古代诗文阅读能力的要求有：熟悉掌握常用文言实词、虚词及古汉语词类活用的一般规则和常见的特殊句式，能准确理解文意，正确标点古代诗文，并能将古代诗文准确地翻译成现代汉语的规范表达。 复习目标 1.明确文言文翻译的原则和要求，掌握翻译的六字法。 2.掌握文言文的语法结构，能够利用语法关系分析并准确地翻译文段。 年份 卷别 题干表述（第13题翻译） 设题角度 2023 新高考Ⅰ卷 （1）吾群臣无有不骄侮之意 者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 重点实词：骄侮、先 关键虚词：者 固定词语：是以 （2）请略说一隅，而君子审其 信否焉。 重点实词：一隅、 审、信 关键虚词：而、焉 2023 新高考Ⅱ卷 （1）请君少却，令将士得周 旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ 重点实词：却、周旋 固定词语：不亦……乎 （2）古人临阵出奇，攻人不 意，斯亦相变之法乎？ 重点实词：不意 固定词语：斯亦……乎 2022 新高 考Ⅰ卷 （1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ 古今异义词：岁 关键虚词：且 固定词语：奈何 （2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。 多义实词：折节、与、 去关键虚词：以 命题特点 ①文言文的翻译要求整体把握语句在文段中的意义与作用，正确理 解具体语言环境中词语的意义。 ②主要采分点：重点实词——多义词、古今异义词、活用词；重点 虚词——以、乃、之、其等；重点句式——判断句、被动句、省略 句、倒装句。 ③均有个别陌生实词，需要临场推断。 文言文翻译 基础知识梳理 文言文翻译句子是传统考题，考查的是综合能力，也是高考文言文阅读的重点和难点。因此需要遵循正确的翻译原则，掌握相应方法并能够准确把握采分点。 句子翻译 原则和要求 直译为主、意译为辅 翻译原则 信、达、雅 基本要求 方法（六字翻译法） 词：留、换、删 句：调、补 语境：变 两个意识 语境意识 采分意识 梳：知识图要 汉语语法 （定语）主语（状语）谓语（定语）宾语 adj n、代 adv v、adj adj n、代 勤奋的 小明 认真地 阅读 复杂的 文言文 文言文翻译 翻译练习 文言文翻译句子是传统考题，考查的是综合能力，也是高考文言文阅读的重点和难点。因此需要遵循正确的翻译原则，掌握相应方法并能够准确把握采分点。 1.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。(《鸿门宴》) 2.夫晋，何厌之有。(《烛之武退秦师》) 3.吾尝终日而思矣。 (《劝学》) 4.度我至军中，公乃入。 (《鸿门宴》) 5.青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》) 6.沛公不胜杯杓，不能辞。(《鸿门宴》) 沛公的左司马曹无伤让人对项羽说 晋国，有什么可以满足的? 我曾经整天地思考 (你)估计着我回到军营中了，你才进去(辞谢) 靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深 沛公承受不住酒力，不能前来告辞。 留、换、调 删、调、换、留 换、删 补、换 调 变、换、留 文言文翻译 翻译四个步骤 1.读：通读全文，领会大意。重点疏通要求翻译语段的上下文，尤其是上下句。 2.析：分析文言文的语法成分，标注出主语、谓语、宾语、状语、定语，确定词性。 3.审：审清文言文句中的语法要点——采分点，用笔将这些要点一一圈注出来，以引起自己的注意。 4.连：按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。 补：查缺补漏 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！/及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。/至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 迁移训练 升：链接高考 2024年全国新高考I 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 （2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 15 （1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。 （2）李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。 文言文在现代的意义和价值 学习文言文的意义在于传承中华文化，让古老的文明得以延续。通过学习文言文，可以了解历史、学习古代文化、欣赏古代文学、研究古代文明。好的文言文可以愉悦精神、丰富认知，并从先人的经验中获得指引。此外，文言文也是中华文化的瑰宝，体现了中华民族的智慧和创造力。 春三月，此谓发陈。天地俱生，万物以荣，夜卧早起，广步于庭，被发缓形，以使志生，生而勿杀，予而勿夺，赏而勿罚，此春气之应，养生之道也；逆之则伤肝，夏为寒变，奉长者少。——《黄帝内经》 　 匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也，曰淳维。唐虞以上有山戎、獫狁、荤粥，居于北蛮，随畜牧而转移。其畜之所多则马、牛、羊，其奇畜则橐扆、驴骡、駃騠、騊駼、驒騱。逐水草迁徙，毋城郭常处耕田之业，然亦各有分地。毋文书，以言语为约束。兒能骑羊，引弓射鸟鼠；少长则射狐兔：用为食。士力能毌弓，尽为甲骑。其俗，宽则随畜，因射猎禽兽为生业，急则人习战攻以侵伐，其天性也。其长兵则弓矢，短兵则刀鋋。利则进，不利则退，不羞遁走。苟利所在，不知礼义。自君王以下，咸食畜肉，衣其皮革，被旃裘。壮者食肥美，老者食其馀。贵壮健，贱老弱。父死，妻其後母；兄弟死，皆取其妻妻之。其俗有名不讳，而无姓字。——《史记·匈奴列传》 $$