Unit 7 第1课时Section A 1a～1d教学设计 -2024-2025学年人教版七年级英语下册

课 题

Unit7 A Day to Remember SectionA(1a-1d)

主备教师

年级

七年级

授课教师

课 型

听说课

单元主题

该主题包含的内容比较丰富，与课标要求的“人与自我”主题范畴中的子主题“丰富、充实、积极向上的生活；身心健康；自我提升；劳动实践，劳动品质”，以及“人与自然”主题范畴中的子主题“环境污染及原因，环保意识和行为”密切相关。

语篇研读

What：

本课时的听力文本有两段对话，都是教材主线人物之间的对话（Yaming和Peter，Helen和Teng Fei ），都是一个中国人和一个外国人的对话，对话的内容是询问彼此周末过得如何。第一段听力中，Peter与Yaming谈到了参观科技馆，涉及空间站、守航员、机器人。第二段听力是Helen 与Teng Fei之间的对话，内容主要讲述Teng Fei 在会见朋友的路上发生的一连串令人不愉快的事情。

Why：

通过对话内容的呈现，学生能够在实践中学习如何用英语准确、生动地描述过去发生的事情，提升语言运用能力。同时，帮助学生认识到每一天都可能因为某些特别的经历或感受而变得与众不同。通过观察和分享，学生能够增强对生活的敏感性和热爱，学会从平凡中发现不平凡，从而更加珍惜生活中的每一个瞬间。

How：

本课的语篇是两段对话。在1b部分，Peter和Yaming的对话展示了参观科学博物馆的有趣经历，包括展览内容、互动体验以及个人感受，为学生提供了丰富的语言素材和话题讨论。在1c部分，Helen和Teng Fei的对话则展现了周末的糟糕经历，包括迷路、迟到和丢书等情节，使学生在具体情境中学习并掌握了一般过去时的用法，同时感受到了不同情绪下的语言表达。对话中穿插了丰富的动词过去式形式，如“visited”、“saw”、“asked”等，使学生在具体语境中学习和巩固了这些词汇。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1. 使用表达周末活动的词汇和一般过去时来介绍自己的周末活动。

2. 基于所听内容判断对话人物的整体感受并记录重要细节信息。结合所听内容和关键问题，理解动词过去式在描述过去事件中的应用。

3. 套用听力对话中的句式，询问和谈论周末活动，并传递情感信息。