8.2 做中华传统美德的践行者 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是关于如何成为中华传统美德的践行者。

（2）本节课主要介绍了自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为和孝老爱亲等传统美德的知识点，并通过具体的人物事迹展示了这些美德在现实生活中的体现。

（3）通过学习本节课，学生能够在思想上认同中华传统美德的重要性，同时在日常生活中自觉践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为和孝老爱亲等美德，提升自身的道德修养和责任感，进而增强对中华民族的文化自信和价值认同。

教学目标

（1）政治认同：理解中华传统美德在当代社会中的重要意义，能够在生活中自觉践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

（2）道德修养：通过学习中华传统美德的具体内涵，提升个人道德修养，树立正确的荣辱观念，培养崇德向善、见贤思齐的道德品质。

（3）责任意识：理解 “天下兴亡，匹夫有责” 的责任担当，树立精忠报国、振兴中华的爱国情怀，增强社会责任感和使命感。

（4）健全人格：通过学习和践行中华传统美德，培养积极向上、乐于助人、团结协作的健全人格，形成良好的道德行为习惯。

教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法

教学重点及难点

（1）理解中华传统美德的核心价值，如孝悌忠信、礼义廉耻，并能够在日常生活中自觉践行，提升道德修养。

（2）通过具体案例和实践活动，培养学生的责任意识和爱国情怀，增强对中华传统美德的认同感和文化自信。

教学过程

师生活动设计

二次备课

一、导入新课

教师活动：

展示材料：青岛微尘的故事

（青岛微尘是一个由青岛市市民自发组成的爱心群体，他们多年来一直默默无闻地帮助那些需要帮助的人，从资助贫困学生到救助灾区群众，他们的事迹令人感动。）

学生活动：

思考并回答问题：青岛微尘是如何践行中华传统美德的？

（生：青岛微尘通过无私的帮助他人，体现了中华传统美德中的扶危济困。）

设计意图：

通过提出问题，引导学生思考，激发学生的兴趣和好奇心。

二、环节一：做自强不息的人

教师活动：

展示资料：

自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。

袁隆平被誉为 “杂交水稻之父”，他毕生致力于提高粮食产量，以解决中国人的粮食问题。在稻田里，他不顾烈日炎炎，认真地查看稻苗的生长情况，汗水湿透了他的衣裳，他却浑然不觉。

焦裕禄是兰考县的县委书记，他以身作则，坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。

王进喜是大庆油田的钻井工人，被誉为 “铁人”。在油田上，他和工友们一起不顾危险、努力工作。有一次油井出现问题，他毫不犹豫地跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆，以确保油井的正常运行。

张玉滚在大山深处坚守教育岗位 17 年，他不仅教书育人，还资助了 300 多名学生。他用扁担将课本挑进大山，为山区的孩子们带去了知识的光芒。