1《斜钩》教案-2024-2025学年北师大版书法三年级下册

《斜钩》教学设计 一、教学目标 1. 认识斜钩的形态特征，掌握斜钩的书写要领，正确书写含斜钩的例字“我、成、戈”。 2. 通过观察、临摹、练习，提升学生的观察力和书写能力。 3. 激发学生对书法的兴趣，培养耐心、细心的学习品质和审美情趣。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握斜钩的书写方法，体会起笔、行笔、收笔的运笔技巧，规范书写例字。 2. 教学难点：把握斜钩的弧度和角度，使斜钩在例字中与其他笔画协调搭配，达到结构美观。 三、教学过程 （一）趣味导入，激发兴趣 1. 谜语激趣：上课伊始，教师微笑着对学生说：“同学们，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，大家快来猜猜看！‘像个小弯弓，有力又威风，写字少不了，姿态各不同’，大家开动小脑筋，想一想这是什么笔画呢？”鼓励学生积极举手回答，营造活跃的课堂氛围。 2. 故事引入：在学生思考和回答后，教师揭晓答案“斜钩”，并接着说：“同学们真聪明！其实啊，斜钩在汉字王国里可是一位非常重要且厉害的‘小英雄’呢！它就像一位勇敢的武士手中的利剑，能让汉字变得更加挺拔有力、精神抖擞。今天，就让我们一起走进斜钩的奇妙世界，去学习它的书写奥秘吧！” 3. 展示作品：教师利用多媒体课件展示书法作品中含有斜钩的汉字，如“我”“成”“戈”等，引导学生仔细观察，提问：“大家看看这些字，里面的斜钩像什么？给你什么样的感觉？”鼓励学生大胆表达自己的想法，初步感受斜钩的形态美。 （二）观察探究，掌握要领 1. 形态观察：教师在黑板上用红色粉笔范写一个大大的斜钩，让学生近距离观察。提问：“同学们，睁大小眼睛，仔细看看这个斜钩，它的形状是怎样的？起笔、行笔和收笔又有什么特点呢？”组织学生小组讨论，然后邀请小组代表发言。教师适时引导和总结，明确斜钩的形态特点：起笔稍重，行笔向右下倾斜，略带弧度，收笔时顿笔后出尖。 2. 动作分解：教师边讲解边示范斜钩的书写动作，将书写过程分解为三步：起笔时，笔尖轻轻落在纸上，向右下方按笔；行笔时，手腕放松，沿着斜向平稳运笔，控制好弧度；收笔时，稍作停顿，然后快速提笔出锋。同时，提醒学生注意书写姿势和握笔方法，强调“一拳一尺一寸”的要求。 3. 多媒体演示：利用动画演示斜钩的书写过程，通过慢动作回放和箭头标注，让学生更清晰地看到运笔的轨迹和力度变化。播放结束后，让学生用手指在空中跟着比划，模仿书写动作，加深印象。 4. 总结要领：师生共同总结斜钩的书写要领，编成简单易记的口诀：“斜钩起笔重，行笔带弧度，收笔要出尖，稳稳斜下去。”教师带领学生齐读口诀，并让学生边读边用手比划。 （三）实践练习，巩固提升 1. 空临练习：在学生掌握书写要领后，教师先让学生不拿笔，在桌面上用手指进行空临练习。教师巡回指导，提醒学生注意动作规范，感受运笔的节奏和力度。练习几分钟后，邀请几位学生上台展示，其他学生进行评价，教师给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题并及时纠正。 2. 描红练习：教师发放含有斜钩的描红练习纸，让学生用铅笔进行描红练习。在练习前，教师强调描红的要求：要一笔完成，尽量与范字重合，注意起笔、行笔和收笔的位置和动作。学生练习过程中，教师走到学生中间，个别指导书写困难的学生，及时发现并纠正学生的错误写法。 3. 临帖练习：在描红练习的基础上，教师展示《颜勤礼碑》中含有斜钩的例字“我”“成”“戈”，让学生仔细观察每个字中斜钩与其他笔画的搭配关系和整体结构特点。然后，学生在米字格练习本上进行临帖练习，每个字写3 - 5遍。教师鼓励学生对照字帖，认真观察，大胆落笔，尽量做到形似。练习过程中，教师及时表扬书写进步明显的学生，展示他们的作品，树立学习榜样。 4. 创作练习：当学生对斜钩和例字的书写有了一定的基础后，开展创作练习。教师布置创作任务：用今天所学的含有斜钩的字，创作一幅简单的书法作品，可以是一句古诗、一个词语，也可以是自己喜欢的一句话。同时，提醒学生注意字的大小、间距和整体布局。学生创作过程中，教师给予适当的指导和建议，帮助学生完善作品。 （四）展示评价，交流分享 1. 作品展示：教师在教室前方设置展示区，邀请学生将自己的作品张贴在展示区。学生完成张贴后，组织大家围在展示区，自由欣赏作品。 2. 多元评价： - 学生自评：教师引导学生进行自我评价，让学生从书写的规范程度、笔画的质量、结构的美观等方面对自己的作品进行反思和评价，说出自己作品的优点和不足之处。 - 互评：开展小组互评活动，小组成员之间互相欣赏作品，互相指出优点和可以改进的地方，提出建议和意见。每个小组推选一幅大家认为写得最好的作品，进行全班展示和评价。 - 师评：教师对学生推选出来的优秀作品和部分有代表性的作品进行点评。评价过程中，以鼓励和表扬为主，充分肯定学生的努力和进步，同时针对存在的问题提出具体的改进方法和建议。例如，对于斜钩弧度把握不好的作品，教师可以现场示范，讲解如何调整运笔的角度和力度；对于结构不够协调的字，引导学生观察字帖，分析笔画之间的关系。 3. 总结提升：评价结束后，教师对本次书写练习进行总结，强调斜钩书写的关键要点，鼓励学生在课后继续加强练习，不断提高书法水平。同时，表扬在本节课中表现优秀的学生，颁发小奖品，如书法练习本、铅笔等，激发学生学习书法的积极性。 （五）课堂总结，拓展延伸 1. 课堂总结：教师与学生一起回顾本节课的主要内容，通过提问的方式引导学生回答：“今天我们学习了什么笔画？斜钩的书写要领是什么？在书写含有斜钩的字时要注意什么？”然后，教师对学生的回答进行补充和完善，再次强调斜钩的书写技巧和书写规范。 2. 文化拓展：教师向学生介绍一些关于书法中笔画的文化知识，如斜钩在汉字演变过程中的变化，以及在不同书法字体中斜钩的特点。同时，展示一些名家书法作品中含有斜钩的精彩字例，让学生感受书法艺术的博大精深和独特魅力，进一步激发学生对书法的热爱之情。 3. 课后作业：布置课后作业，让学生在课后继续练习书写含有斜钩的字，每个字写5 - 8遍，并尝试用所学的字创作一幅更完整、美观的书法作品。鼓励学生在生活中观察含有斜钩的字，如广告牌、标语等，加深对斜钩的认识和理解。此外，推荐学生观看一些书法教学视频或参观当地的书法展览，拓宽视野，提高书法素养 。 学科网（北京）股份有限公司 $$