2《卧钩》教案-2024-2025学年北师大版书法三年级下册

《卧钩》课堂实录 一、教学目标 1. 准确识别卧钩，掌握其起笔、行笔、收笔的书写识别 ，学会正确书写含卧钩的简单汉字，如“心”“思”等 ，提升书写的规范性和美观度。 2. 通过观察、模仿、练习等方式 ，培养学生的观察力、模仿力与动手实践能力，让学生掌握书法学习的基本方法。 3. 激发学生对书法艺术的浓厚兴趣，培养耐心、专注的品质，增强民族文化认同感与自豪感 。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握卧钩的形态特点，如起笔轻、行笔有弧度、收笔出钩方向 ；学会正确的书写方法和运笔技巧 ；养成正确的书写姿势和良好的书写习惯 。 2. 教学难点：精准把握卧钩的弯曲弧度和出钩力度，使笔画自然流畅、美观协调 ；在书写含卧钩的汉字时，能处理好卧钩与其他笔画的位置关系和呼应关系 。 三、教学过程 （一）趣味导入 师：同学们，在开始今天的书法课之前，老师先给大家猜个谜语：“新月如钩”，打一个我们今天要学的笔画。开动小脑筋想一想哦！ 生：（思考片刻，纷纷举手）是卧钩！ 师：哇，同学们真聪明，一下子就猜对了！那再看老师这个动作 （老师做出侧卧，手臂弯曲成钩状的动作 ），像不像卧钩呀？ 生：（笑着回答）像！ 师：没错，这就是我们今天要一起学习的非常重要且很有美感的笔画——卧钩。它在很多汉字里都会出现，学好了卧钩，能让我们写的字更漂亮。接下来，就让我们走进卧钩的奇妙世界 。 （二）观察探究 师：（拿出准备好的写有卧钩的书法作品展示给学生）同学们，仔细观察这个卧钩，说一说它看起来像什么？可以大胆发挥你们的想象力。 生1：像弯弯的月牙。 生2：像小船。 师：大家的想象力真丰富！那再看看卧钩的起笔、行笔和收笔，有没有发现什么特点 ？前后桌可以互相讨论一下。 （学生们热烈讨论） 生3：起笔好像轻轻的 。 师：观察得很仔细，那行笔呢？ 生4：行笔是弯弯的 。 师：对啦，那收笔呢 ？ 生5：收笔有个小钩，朝着左上方 。 师：完全正确！卧钩起笔轻，行笔向右下方呈弧形，收笔向左上方出钩。大家再用手在空中跟着老师一起比划比划，感受一下 。 （老师带领学生在空中比划卧钩，边比划边强调起笔、行笔、收笔的特点 ） （三）示范讲解 师：接下来，老师要拿起毛笔，给大家示范一下卧钩的正确书写方法，同学们一定要睁大眼睛仔细看，注意老师的握笔姿势、书写动作和笔画的轻重变化 。（老师调整好坐姿，握好毛笔 ） 师：首先，我们要保持正确的坐姿，双脚平稳着地，身子坐正，手臂自然放松 。握笔的时候，手指要像这样 （老师展示正确的握笔姿势），把毛笔稳稳地握住 。 师：起笔时，笔尖轻轻落在纸上 （老师示范起笔动作 ），就像蜻蜓点水一样，很轻很轻 。然后，慢慢地向右下方行笔，注意行笔过程中要有一定的弧度 ，就像我们刚才看到的月牙和小船的形状 （老师边说边缓慢行笔 ），手腕要跟着笔画的走向自然转动 。最后，到了收笔的时候，稍微顿一下，然后快速向左上方出钩 （老师示范收笔出钩动作 ），这个钩虽然小，但要写得干脆有力 。 师：同学们，看清楚了吗？谁来说一说老师刚才是怎么写卧钩的 ？ 生6：起笔轻，行笔有弧度，收笔向左上出钩 。 师：说得非常棒！那现在老师再写几个，大家继续观察 。（老师再次示范书写几个卧钩 ，强调书写要点 ） （四）初次练习 师：接下来，就轮到同学们自己动手试试啦 ！大家先在练习纸上轻轻地写5 - 10个卧钩，注意保持正确的坐姿和握笔姿势 ，按照老师刚才讲的方法来写 。老师会下来看看大家写得怎么样 。（学生开始练习，老师巡视指导，纠正学生的坐姿和握笔姿势，观察学生的书写情况 ） 师：（走到一位学生身边 ）这位同学，你的坐姿很端正，非常棒！不过握笔的时候，手指可以再放松一点，这样运笔会更灵活 。再看你写的卧钩，起笔稍微重了一点，我们要像老师刚才示范的那样，轻轻起笔，再试试看，好吗？ 生7：好的，老师 。 师：（走到另一位学生身边 ）你写的卧钩弧度掌握得不错，但是收笔出钩的时候方向有点偏了，要向左上方出钩 ，再调整一下 。 （五）小组互评 师：同学们，大家都完成了初步的练习 。现在，我们以小组为单位，互相看看组员写的卧钩 ，说一说写得好的地方和还有哪些不足 。可以从笔画的形态、起笔行笔收笔的动作、整体的美观度等方面来评价。每个小组推选一名代表，等会儿来分享你们小组讨论的结果 。 （学生们分组进行互评，讨论热烈 ） 小组1代表：我们小组觉得小明写的卧钩起笔很轻，做得很好 ，但是行笔的弧度不够自然，有点太直了 。小红写的收笔出钩方向很正确，就是整个笔画有点歪 。 师：非常好，小组1的评价很具体 。其他小组还有不同的看法吗 ？ 小组2代表：我们组发现有的同学握笔姿势不对，影响了书写 。在写卧钩时，有的同学用力不均匀，导致笔画粗细变化不好看 。 师：看来大家观察得都很仔细 ，通过互评，我们能发现自己和同学的优点与不足 ，这样可以帮助我们更好地改进 。 （六）再次练习与巩固 师：同学们，听了刚才小组互评的结果 ，相信大家都知道自己还有哪些地方需要改进 。现在，请大家再在练习纸上写10 - 15个卧钩 ，把刚才讨论的问题注意起来 ，看看这一次是不是能写得更漂亮 。老师还是会下来巡视指导 。（学生再次练习，老师继续巡视，针对个别学生的问题进行单独指导 ） 师：（看到一位学生有明显进步 ）这位同学，你这一次的卧钩写得进步很大呀 ！起笔轻，行笔弧度自然，收笔出钩也很到位 ，继续保持哦！ 生8：谢谢老师 ！ 师：（对全体学生 ）大家都要像这位同学一样，认真改进自己的不足。如果还有不太明白的地方，随时可以问老师 。 （七）例字书写 师：同学们，我们已经学会了卧钩的写法 ，那接下来，我们就把卧钩运用到汉字当中 。今天我们先来学习写“心”字 。（老师在黑板上写下“心”字 ）大家看，“心”字最主要的笔画就是卧钩 ，除了卧钩，还有三个点 。这三个点的位置和写法也很有讲究 。左边的点要稍微低一点，右边的点高一点，中间的点在卧钩的上方 ，位置居中 。而且这三个点的大小、形状也有细微的差别 ，大家仔细观察 。 师：现在老师来示范写“心”字 。（老师边示范边讲解 ）先写左边的点，起笔轻，收笔重 。然后写卧钩，按照我们刚才学的方法，起笔轻，行笔有弧度，收笔向左上方出钩 。最后写右边和中间的点 。注意点与点之间、点与卧钩之间要有呼应关系 ，整个字看起来才会更和谐 。 师：同学们，看清楚了吗？自己在练习纸上写5 - 10个“心”字 ，注意笔画的顺序和位置关系 。（学生练习写“心”字，老师巡视指导 ） 师：（走到学生身边 ）你写的“心”字，卧钩写得不错 ，但是右边的点位置可以再高一点，这样会更美观 。还有注意三个点的大小要稍微均匀一些 。 （八）拓展延伸 师：同学们，除了“心”字，还有很多汉字都含有卧钩 ，比如“思”“念”“忘”等等 。课后大家可以自己找一找这些字，试着写一写 ，看看在不同的汉字里，卧钩的写法有没有什么变化 。还可以和爸爸妈妈一起分享你今天学到的书法知识 。 师：书法是我们中华民族的传统文化瑰宝 ，每一个笔画、每一个汉字都蕴含着古人的智慧和审美 。希望大家通过今天的学习，能更加热爱书法 ，在今后的学习中不断练习，写出一手漂亮的字 。 （九）课堂总结 师：好啦，同学们，今天的书法课马上就要结束了 。谁能来说一说，这节课你学到了什么 ？ 生9：我学会了卧钩的写法 ，起笔轻，行笔有弧度，收笔向左上出钩 。 生10：我知道了写“心”字的时候，点的位置和大小很重要 。 师：大家都学得很认真 ！这节课我们认识了卧钩，掌握了它的书写方法，还学习了写含有卧钩的“心”字 。书法学习需要我们不断地练习和积累 ，课后大家一定要记得多练习 。老师期待看到大家更漂亮的书法作品 ！ 学科网（北京）股份有限公司 $$