Unit 2 Here and Now Section B(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册
教学设计
课 题： | Here and Now Section B (1a-1d) | ||
授课时间： |
| 课 型： | 阅读课 |
授课年级： | Grade 7 | 授课班级： |
|
一、教材分析
本单元的阅读文本可以分为两大部分：引言和三段视频脚本。第一段是引言，说明接下来要介绍的内容，即此时此刻世界各地不同时区正在发生什么事，人们在做什么。接着，三位来自不同地区的视频博主分别介绍当地人的生活。三段视频脚本都是先介绍当地的时间和地点，然后描述此时此刻正在发生的事情和人们的活动。虽然三段脚本篇幅不长，但内容丰富，图文并茂，不仅生动地展现了当地人的生活风貌，还融入了当地独特的地理环境、资源和文化特色。
二、教学目标
- 知识与技能：
通过观察重庆、内罗毕、纽约的城市图片和时钟图，理解三个城市的时间差异，并能根据这些线索对不同城市的人们的生活做出合理猜测。
- 文化意识：
通过阅读三段视频脚本，了解三座城市里人们正在进行的各种活动以及各具特色的城市风貌。
- 思维品质：
以全球视野看待世界、思考问题，主动了解不同国家、不同地区的生活和文化。
- 学习能力：
通过感知三座城市的生活片段，发现不同国家不同地区人们生活的相似和不同之处，表达自己的兴趣，理解生活的意义所在。
三、教学重难点
重点：掌握现在进行时的构成和用法，理解并表达正在进行的活动。
难点：在不同情境下准确使用现在进行时描述正在发生的事情。
四、教具准备
多媒体、黑板
五、学情分析
七年级学生已经具备了一定的英语基础，但对现在进行时的掌握可能还不太熟练。他们对世界各地的时间差异和文化多样性充满了好奇，但缺乏系统的了解。因此，在教学过程中，需要注重情景的创设和文化的渗透，同时加强语言实践，帮助学生巩固和深化对现在进行时的理解。
六、教学策略
1、启发式教学法。
2、情景教学法。
3、活动操作法。
七、教学过程
- Warm-up
活动：think about “Why the time is different in each city at the same moment in time?”:
设计意图：通过问题引入时区以及时差的概念，为接下来的学习做好铺垫。
- Lead-in
活动（Finish 1a）：Look at the clocks and talk about the times in different places.At the same time, provide three pictures for students to find out the difference of those three cities.
设计意图：呈现成都，内罗毕以及纽约三幅城市图片，帮助学生了解到时差的同时观察三座城市之间的城市差异。
- Prediction
活动：Read the video script and answer the following questions:
What is the video script about?
What city does it mention?
设计意图：阅读文章，了解文章写作结构特征，划分文章结构从整体上把握全文。
- Presentation
Skimming
活动1：Read the video script and add the times from 1a into the text.
Scanning
活动1：Read the first video script: Q1：What are people in Chongqing doing?
Activities | rushing to get home from work enjoying the city at night eating delicious food |
View | light:shining brightly colorful boats:moving slowly down the river. |
Food | eating Chongqing hot pot and noodles |
活动2：Read the second video script: Q1： What are people in Nairobi doing?
Many people | are working hard in their office. |
Some people | are shopping for gifts, such as paintings and bags, in the markets. |
Many others | are walking in the parks and looking at elephants and giraffes. |
活动3：Read the third video script: What are people in New York doing?
Many people | are rushing to the subway to go to work. |
Bright yellow taxis | are picking up and dropping off passengers. |
Some people | are jogging, walking, and riding bikes in Central Park. |
others | are drinking coffee and eating breakfast in coffee shops. |
设计意图：通过填写表格活动帮助学生提高信息提取能力。
活动2 （finish 1d）：People from the places in 1a are saying the sentences below.Write the names of the places.The teacher should ask students to find out the key words in each sentences.
设计意图：提供方法——寻找句中的关键词以此来了解每个城市的特点。
活动3（free talk）:talk with partner about “ What do you think of each city? And which one do you like the best？ Give your reasons.”
设计意图：小组合作方式自由讨论提高口语交际能力。
- Language Points
(1) 短语积累
和...分享 share with sb
碰巧做某事 happen to do sth
世界各地 around the world/all over the world
享受做某事 enjoy doing sth
匆忙 in a hurry/rush
例如 such as
努力动作 work hard
看 look at
并排 side by side
打算做某事 be going to do
让某人搭车 pick up
把某人送到某地 drop off
忙于做某事 be busy doing sth
参加 take part in
如： 7：53 读作：seven to eight（seven＝60－53， eight ＝7＋1）
（2）Our family are taking part in a boat tour right now.
join通常指加入某个组织或团体，成为其中的一员，例如加入军队或俱乐部。
take part in强调个人参与某项活动，尤其是与他人一起参与某种活动，例如参加比赛或活动。
- Exercise
(1) 短语积累
和...分享 ________________________
碰巧做某事 ________________________
世界各地 __________________________
享受做某事 ________________________
匆忙__________________________
例如 __________________________
努力动作 __________________________
看 __________________________
并排 __________________________
打算做某事 ________________________
让某人搭车 ________________________
把某人送到某地_____________________
忙于做某事 _______________________
参加 __________________________