1.2化学实验常识（1）（教案）-《化学实验技术基础》（化工版第三版）同步精品课堂

《化学实验技术基础》化工版第三版教案 课 题 1.2化学实验常识（1） 课 型 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课内容主要围绕化学实验的基本常识展开，包括实验室规则、化学实验的安全与防护常识、化学实验绿色化的意义与途径以及常用玻璃仪器的洗涤和干燥方法。这些内容是中职化学实验技术教学的基础，旨在培养学生良好的实验习惯、安全意识和环保理念，同时掌握基本的实验操作技能。 学情分析 中职学生在进入化学实验技术基础课程学习之前，只具备理论知识，往往缺乏系统的实验操作经验，对化学实验的安全性认识不足，且对绿色化学的概念较为陌生。因此，教学中需要通过具体案例和实际操作演示，帮助学生理解和掌握相关知识，同时激发学生的学习兴趣和环保意识。 学习目标 1.了解化学实验室的基本规则。 2. 了解化学实验的安全与防护常识。 3.理解化学实验绿色化的意义及途径。 4.学会常用玻璃仪器的洗涤和干燥方法。 学习重难点 玻璃仪器的洗涤和干燥方法 教学方法 讲授法 课前准备 教材、PPT、常见玻璃仪器（如烧杯 试管 锥形瓶等）、洗瓶 教学媒体 使用多媒体教学设备，通过屏幕投影或电子白板展示教学内容和操作步骤，方便学生理解和操作。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.观看化学实验事故的图片，引起学生关注与深思。 2.提出问题：“在化学实验中，为什么会出现这些事故？我们应该如何避免？” 3.引入课题：《化学实验常识》。 1.观看实验事故图片，引起对安全问题的重视。 2.积极回答问题，表达自己对化学实验安全的观点。 通过真实的事故案例，提起对化学实验安全的深思，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题化学实验常识。 活动二： 调动思维 探究新知 讲解化学实验室规则 (1)实验前应认真预习，了解实验中所用危害性药品的安全操作方法。 (2)进入实验室后，应首先熟悉水、电、煤气开关及灭火器材等安全用具的放置地点和 使用方法。 (3)实验前应认真检查所有仪器是否完整无损，装置是否正确稳妥，确保无误后方可进 行实验。 (4)实验中所用的任何化学药品，都不得随意散失、遗弃和污染，使用后必须放回原 处。实验后的残渣、废液等应倒人指定容器内，统一处理。 (5)对于有可能发生危险的实验，应在防护屏后面进行或使用防护眼镜、面罩和手套等 防护用具。 (6)实验过程中不得擅离岗位，应随时观察反应现象是否正常、仪器有无漏气和破裂 等。要如实详细地记录实验现象和结果。(7)实验室内严禁吸烟、饮食、嬉笑和打闹。(8)实验结束后，应及时洗手、清理实验台面，关闭水、电开关，经教师检查允许后方 可离开实验室。 学生掌握化学实验室规则，理解化学实验室的注意事项，结合化学实验安全，加深了对知识的理解。 通过详细讲解化学实验室规则，结合演示文稿，帮助学生建立起化学实验安全的基本认识，为以后的化学实验操作训练打下基础。 活动三： 调动思维 探究新知 详细讲解化学实验的安全与防护常识以及应对突发状况正确的处理方式。 1.防止火灾 防止火灾的关键是控制意外燃烧的条件。实验室使用易燃试剂时需远离明火，乙醇、乙醚等低沸点液体需密闭保存，并用水浴或蒸汽浴加热。红磷、二硫化碳等自燃物质应少量密闭存放于阴凉通风处，远离火源。废液需专门回收处理。 发生火情时，立即断电并移开易燃物。容器着火用石棉网覆盖，台面着火用湿布或黄沙扑灭，电器着火用二氧化碳灭火器，衣物着火时用湿衣包裹或卧地打滚灭火。 2.防止爆炸 爆炸危害极大，实验室需严格防范。使用气体钢瓶时，应远离热源、避免暴晒和震动。氢气、乙炔等可燃气体实验前，须排尽容器内空气再点燃。 有机过氧化物、金属炔化物等易爆物禁止研磨、撞击或受热，须按规程操作。金属钠、钾等需存于煤油中；银氨溶液不可久置；液氨与液氯、硝酸与松节油等严禁混合，以防爆炸。 实验装置须正确安装，避免密闭体系。蒸馏、回流时需保持通气，减压或加压操作前检查器皿承压能力。若反应剧烈导致气体膨胀，应立即撤热源、降温并停止加料。 3.防止中毒 防止中毒 化学药品大多有毒性，中毒途径包括呼吸道、皮肤渗透和误食。实验中，有毒气体应在通风橱内操作或用气体吸收装置。吸入氯气或溴气，用碳酸氢钠溶液漱口，吸入酒精蒸气，到通风处休息。取用有毒试剂时，戴防护眼镜和橡皮手套，洒落药品及时清理。沾有毒物的器皿，实验后清洗消毒。实验室内禁饮食，误食或有毒物质入口，立即吐出并冲洗口腔，按毒物性质解毒。吞入强酸，饮大量水后服氢氧化铝膏、鸡蛋清；吞入强碱，饮大量水后服醋、酸果汁和鸡蛋清，两者都需灌牛奶，避免呕吐剂。 4.防止化学药品灼伤 浓硫酸、盐酸、硝酸、苯酚、溴、强碱等腐蚀性药品接触皮肤会造成灼伤。使用时需佩戴防护眼镜和手套，避免直接接触。加热试管时管口勿对人，倾倒或加热液体时勿俯视容器口，防止飞溅。 灼伤应急处理：立即用大量水冲洗。 酸灼伤：用稀碳酸钠（1%）冲洗。 碱灼伤：用稀硼酸（1%）冲洗。 溴灼伤：先用石油醚清洗，再用硫代硫酸钠（2%）冲洗。 最后均需大量水冲洗，严重者及时就医。 5. 防止玻璃割伤 玻璃仪器易破损，安装时要保护薄弱部位，如蒸馏烧瓶支管和温度计汞球。插入橡胶塞时，涂凡士林或水润滑，避免用力过猛致仪器破裂割伤皮肤。用铁夹固定仪器时，施力适中，防止损坏仪器和割伤。切割玻璃管后，立即熔光断面，防止划伤。割伤后，先取出伤口玻璃碎片，用蒸馏水清洗，涂红药水或敷创可贴。若伤口大或割破主血管，按紧主血管止血，立即送医。 6.防止电伤害 实验室用电需注意安全，避免不当用电造成伤害。使用电器前，用验电笔检查有无漏电；使用中若闻到焦糊味，立即切断电源并检查维修，杜绝“带病作业”。电线接头要包绝缘胶带，防止裸露。手湿时，不要触碰电源开关或用湿布擦拭电器。触电事故发生时，立即切断电源，用不导电物使触电者脱离电源，进行人工呼吸并送医抢救。 7.防止环境污染 防止环境污染必须妥善处理实验产生的废气、废液和废渣。少量低毒气体可经通风稀释排放，排气管需高出屋顶3米。大量或高毒废气需化学处理：酸性气体用碱液吸收，碱性气体用酸液吸收，CO需燃烧成CO2后再用碱液吸收。废液废渣严禁直接排放。氰化物用硫代硫酸钠处理成硫氰酸盐；含硫磷农药先用氧化钙再用碱液分解；苯胺用酸中和；汞用硫磺处理成HgS；重金属废液加硫化钠沉淀后深埋。所有处理必须符合环保要求，确保无害化。 学生系统了解化学实验的安全与防护常识以及应对突发状况正确的处理方式，认识到化学实验安全的重要性，就处理突发情况的操作步骤发表自己的见解，加深了对知识的理解。 通过讲解化学实验的安全与防护意识以及应对突发状况正确的处理方式，结合演示文稿，帮助学生理解化学实验安全，培养安全操作意识，提升突发事件处理水平，为化学实训打下理论基础。 活动四： 调动思维 探究新知 讲解化学实验绿色化的意义与途径 1.意义：化学实验绿色化的意义在于从源头消除污染，减少对环境和人体的危害，实现无毒害、零排放，推动化学实验向更环保、更可持续的方向发展。 2.途径：(1)加强环境保护教育，培养绿色化学意识 (2)在化学实验中体现“原子经济”思想 (3)采用无毒无害的实验原料及溶剂 (4)采用无毒无害的催化剂 (5)倡导微型化、少量化实验 (6)药物回收利用，废弃物集中处理 学生系统了解化学实验绿色化的意义与途径，联想现实生活中的环境保护，深刻理解化学实验绿色化的真正内涵，加深了对知识的印象。 通过详细讲解化学实验绿色化的意义与途径，帮助学生建立绿色化实验知识体系，培养环境保护意识，为绿色化实验打下坚实的基础。 活动五： 调动思维 探究新知 讲解化学实验常用玻璃仪器的洗涤的理论知识，利用教具比如试管、锥形瓶、烧杯、洗瓶进行课堂互动，让学生动手洗涤玻璃仪器。 讲解玻璃仪器干燥的理论知识： 玻璃仪器的干燥、除水常用以下方法： (1)自然干燥 对于不急用的仪器，可在洗净后，倒置在仪器架上，自然晾干。 (2)烘箱干燥 将清洗过的仪器倒置沥水后，放入烘箱内，在105～110℃恒温约0.5h, 即可烘干。 一般应在烘箱温度自然下降后，再取出仪器。如因急用，在烘箱温度较高时取用 仪器，应用干布垫上后取出，在石棉网上放置，冷却至室温后方可使用。 玻璃仪器放入烘箱前，应尽量将水沥干，然后按瓶(管、杯)口朝下、自上而下的顺序。 学生系统了解化学实验常用玻璃仪器的洗涤与干燥，动手洗涤仪器，深刻体会洗涤与干燥的动作要领和要求，深刻理解仪器知识，加深了对化学实验常用玻璃仪器的洗涤与干燥的印象。 学生了解化学实验常用玻璃仪器的洗涤与干燥知识，建立自我知识体系，上手操作，加深认识，助力规范操作习惯的养成。 课堂小结 作业布置 小结：引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括包括实验室规则、化学实验的安全与防护常识、化学实验绿色化的意义与途径以及常用玻璃仪器的洗涤和干燥方法等。 总结学生在实践操作和课堂中的表现，表扬表现优秀的小组和个人，指出学生在学习过程中存在的问题和不足之处，提出改进意见和建议。 作业布置：整理本节课的笔记，复习化学实验常识的相关知识并预习下一节课的内容。 完成课后思练习，加深对本节课知识的理解和掌握。 板书设计 1.2《化学实验常识》（1） 一、化学实验室规则 1. 实验前预习，了解药品性质和操作步骤 2. 实验中严格遵守安全操作规程 - 不得擅离岗位，随时观察反应现象 - 正确使用仪器设备，防止割伤、触电等事故 3. 实验后及时清理实验台面，关闭水电开关 4. 实验室内严禁吸烟、饮食、嬉笑打闹 5. 实验后的残渣、废液倒入指定容器，统一处理 二、化学实验的安全与防护 1. 防止火灾 2. 防止爆炸 3. 防止中毒 4. 防止化学药品灼伤 5. 防止玻璃割伤 6. 防止电伤害 7. 防止环境污染 三、化学实验绿色化的意义与途径 1. 绿色化学的意义 从源头消除污染，避免使用有毒、有害物质 减少废物产生，实现环境友好 2. 绿色化学的途径 (1)加强环境保护教育，培养绿色化学意识 (2)在化学实验中体现“原子经济”思想 (3)采用无毒无害的实验原料及溶剂 (4)采用无毒无害的催化剂 (5)倡导微型化、少量化实验 (6)药物回收利用，废弃物集中处理 四、玻璃仪器的洗涤和干燥 1. 洗涤方法 水溶性污物：用自来水冲洗，振荡后倒掉，反复冲洗 难以冲洗的污物：用毛刷蘸水和洗涤液刷洗 顽固污垢：根据污物性质选择化学试剂浸泡后刷洗 最后用蒸馏水淋洗2-3次 2. 干燥方法 自然干燥：洗净后倒置晾干 烘箱干燥：105-110℃烘烤0.5小时，注意烘箱使用安全 热气干燥：用电吹风机或气流干燥器吹干 烘烤干燥：用小火烘烤，注意试管口倾斜方向 有机溶剂干燥：加入少量易挥发有机溶剂，转动仪器后倒出 教学反思 本节课通过案例分析和实际操作互动，学生对化学实验的基本常识有了较为系统的了解，但在绿色化学理念的理解上还需要进一步加强。 在玻璃仪器的洗涤和干燥操作中，部分学生存在操作不规范的问题，需要在后续的教学中加强指导。 在今后的教学中，可以增加更多的实验操作练习，让学生在实践中更好地掌握知识和技能。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$