2025届高考语文二轮复习：古诗歌鉴赏之思想情感及评价作者的观点态度 课件

2025届高考语文二轮复习之古诗鉴赏 ——把握诗歌思想内容 主讲人： 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 诗歌的思想内容是指诗歌中诗人用诗化的语言描写的物、人、事的总和，是诗歌赖以表现作者情感和作者观点的关键。把握思想内容，就是理解诗歌展现的生活态度、思想感情、社会意义。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 1．看标题，明确诗歌题材，初步感知诗歌内容（标记关键内容、情感词） 标题蕴含着诸多信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等，抓住这一切入点，有助于理解诗歌的内涵。 （2022年全国乙卷）王勃《白下驿饯唐少府》 （2023年新高考I卷）林希逸《答友人论学》 （2024年新高考I卷）刘克庄《宿千岁庵听泉》 2．看作者（可参看知识清单） 了解作者的生平、创作风格、思想、主要经历等，注意结合教材内容进行同步复习。 把握诗歌思想内容的“5看” 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 注释 作用 介绍作者，提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解 暗示本诗的思想情感或写作风格，暗示作者仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂的深层原因。 介绍写作背景 暗示本诗的思想主旨。 介绍疑难词语、地名和相关诗句 帮助读懂诗句，暗示本诗的用典或意境。 链接他人评价 暗示本诗的艺术特色或思想内容。 3.读注释 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 4.读正文，把握关键词语、句子 中国古典诗歌大都篇幅短小，语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗歌应认真品读，抓住诗歌中的关键词句，边读边想其意，力求还原诗歌语境，把握诗歌的情感基调。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 4. 读正文，把握关键词语、句子 (一) 关键词：咬文嚼字，推敲词语，锤炼情感。 1.有表现力的词：活用的词、运用修辞的词、表情态或语气的虚词； 2.析意象：找出意象，揣摩其特点、含义，尤其要关注意象前后的修饰语、动词等； 3.辨“情语”：揭示情感、思想的词； 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 4.读正文，把握关键词语、句子 （二）读懂关键句 每一首诗词都有关键句，这些句子往往透露出作者的感情、感悟、观点态度等，读懂了这些句子也就较容易理解诗词的主旨。 (1)写景状物句——抓住双层感情：一是关乎“景”“物”特点，一是“景”“物”中寄托的情志。 (2)特点句——用了比喻、象征、对比、衬托等手法的句子，要还原其本意；用了用典、反语等手法的句子，要理解其曲折之情；同时要注意读懂“诗家语”。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 例1：（2022新高考Ⅰ卷）醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注] 魏了翁 无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。 [注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。 16.词人在下片发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。（6分） ①诗人认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的关系。如诗中所提“来趁元正七”的老老少少，“翁”在前，“子”居后，“孙扶掖”，由此可以看出家庭内遵行孝道，亲厚和睦，其乐融融。②诗人指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。各种自食其力的人从事着争取丰收、幸福的实践活动。“行”“坐”“耕织”三个词，点明了不同行业的人各司其职的特点。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 例2： 蝶 恋 花① 陆　游 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。 忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。 早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》②。 【注】①这首词是陆游晚年被罢官后所作。②《长杨赋》：汉代扬雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫而作。 下片表达了词人怎样的情感？请简要分析。 ①词人被罢官即将回家，满腹韬略却无人可托，表达了对抗金大业难以为继的悲哀。②借用汉代扬雄作《长杨赋》的典故，表达了词人忠心耿耿献计献策却不被重用的愤慨。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 1．审题，明要求 2．读诗，理内容（圈划）/明角度 3. 整合，定答案/作分析 如果诗中感情不止一种，回答时要分点，一种感情一个要点。 解 题 思 路 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 1. （分析、梳理）从诗歌本身出发，逐句分析。（贴文本） 一句一种感情，一句几种感情，几句一种感情，皆有可能。 2. （提炼、转化）结合诗歌内容，善于化内容为感情。（要合理） 比如内容写的是游览山村，那么感情往往可以表述为“对山村生活的××(之情)”，如“对山村生活的喜爱”“对山村生活的留恋”等。 3. （明确、清晰）对感情的概括要有具体内容。（去套路化） 即给感情加上具体的修饰成分（这种修饰成分实际就是“情由”，情感的由来、原因）。 比如“伤感”这种感情，就有很多具体表现：仕途失意的伤感，怀才不遇的伤感，理想落空的伤感，国破家亡的伤感，与友人离别的伤感，久戍不归的伤感，羁旅奔波的伤感，思念家乡的伤感，怀念家人的伤感等。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 例3：(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成题目。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。 因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀芝④。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。 【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。 16.请简要概括本诗所表达的思想感情。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 ①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾； ②宽慰友人，表达对友人能够战胜疾病的信心和对以后美好生活的展望。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 例4：（2016年·全国卷I）阅读下面这首诗，完成题目。 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 [注]①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴:古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。 9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分） 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 ①诗歌尾联反用任公子的典故，以水无巨鱼代指世无巨寇，含蓄地写出了唐王朝无内忧外患、国泰民安的和乐景象； ②诗人自比任公子，觉得没有机会施展才干，同时也流露出作者才子无用武之地的淡淡失落与惆怅。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 2025届高考语文二轮复习之古诗鉴赏 ——评价作者的观点态度 主讲人： 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 作者的观点态度包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生的感悟，等等。 评价作者的观点态度是指在把握作品观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出自己的评价，如作者的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示等。 另外，有时还需要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。有些题目在评价时允许考生有自己的看法，但要结合文本，言之成理。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 1．观点要明确，体悟要深入 分析评价作者的观点态度一定要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价的前提条件。 2．分析要细致，延伸要具体 (1)要紧扣原诗(词)的内容。对作者观点态度的评价，必须引用原诗(词)中的相关词句来具体分析，千万不要脱离原诗(词)泛泛而谈。 (2)要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分析。 (3)注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来，从内容和形式两个方面回答；既要分析表达了什么，又要分析是怎样表达的。 评价观点态度“4要点” 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 3．归纳要全面，体察要细致 概括分析时要注意完整性、全面性，诗词中作者的观点态度所包含的几个方面都要概括到，避免出现以偏概全的错误。 4．评价要准确，分寸要把握 评价要准确、恰当，不夸大，不缩小，不绝对化。要注意避免以下两个方面：一要避免先入为主，用固有的认知代替对具体诗歌的解读；二要避免没有分寸，不是用正确的历史观去分析评价，而是想当然地用自己的眼光去要求古人，结果要么无限拔高，要么片面否定，这样对作者观点态度的评价都是有失公允的。 评价观点态度“4要点” 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 例1：(2021·新高考全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成题目。 示　儿　子 陆　游 禄食无功我自知，汝曹何以报明时？ 为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。 道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。 最亲切处今相付，热读周公七月诗①。 【注】①七月诗：指《诗经·豳风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。 诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？ 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 从题目要求看，学生要理解“道在六经宁有尽”“熟读周公七月诗”两句诗的意思，然后进一步分析诗人这样写的用意。 “道在六经宁有尽”的意思是：天下大道，都在《六经》等先贤经典之中，取法先圣，学习知识，哪里会有尽头。诗人在此要求儿子能够熟读《六经》，发奋学习，不能骄傲自满，不能停止不前，而应谦虚以待。 “熟读周公七月诗”的意思：切记一定要熟读背诵周公的七月诗。周公为国为民，呕心沥血，鞠躬尽瘁。诗人借此告诚儿子熟读周公的七月诗，学习先圣，熟知稼穑不易，做到勤俭耕种，心系国家，关心百姓。 诗人借助这两句诗对儿子提出要求：①诗书无涯，发奋读书；②法乎先圣，修身立事；③心怀家国，永存社稷。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 二、观点态度分析题解题“3步骤” 解 题 思 路 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 例2：（2021年·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首诗，完成题目。 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 [注]①江州白司马，即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。 16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分) ①“劝诚”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气,要对人生充满信心； ②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诚做了铺垫。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 例3：（2016年·全国卷I）阅读下面这首诗，完成题目。 江 上 吟 李　白 木兰之枻①沙棠②舟，玉箫金管坐两头。 美酒樽中置千斛，载妓随波任去留。 仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。 屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。 兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。 功名富贵若长在，汉水亦应西北流。 【注】①枻：同“楫”，舟旁划水的工具。②沙棠：一种名贵的树木。 本诗最后两句，有人认为有消极之嫌，请结合全诗谈谈你的看法。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 ①这两句诗是李白对于功名富贵的鄙薄，表达的是诗人淡泊清净的人格追求，这是一种积极的人生态度。②功名富贵在诗中指的是楚王的“台榭”，而诗人推崇的是屈原的积极人生。③诗人醉心于眼前的游乐，表达的是对现实失望后，对自由美好生活的追求，并不是消极颓废。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 例4：阅读下面这首唐诗，完成问题。 精 卫 词 王　建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 (观点一)同意。①这两句诗是精卫坚忍不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。 (观点二)不同意。①这两句诗是诗人对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成，诗人愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。 郡学教育 录制 2024年上学期 制作 10 长沙市长郡中学 张斯卉 $$