2015-2016长春版语文八年级下册课件：第12课《应有格物致知精神》（共47张PPT）

中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要注意的研究工作时，就常常不知所措的高分低能现象，原因是什么呢？今天，我们就来共同学习丁肇中先生《应有格物致知精神》这篇文章，或许，我们能从中找到答案。 1、具体感受文章以讲道理、摆事实来阐明作者观点的论证方法。  2、在把握内容的过程中找出关键语句，引导多角度、有创意地解读文章。  3、让学生切身感受到注重实践、富有创新精神的重要性。 重点：掌握本文运用摆事实、讲道理的论证方法  难点：正确理解“格物致知”的真正含义 整体感知 朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。 肇（zhào)事 格物致知 彷徨(páng huáng) 不知所措　 一帆风顺 袖手旁观 掌握字词 解释下列词语 格物： 致知： 正心 ： 修身： 齐家： 袖手旁观： 推究事物的道理 求知，得到知识。 端正心思。 就是指努力提高自己的品德修养。 比喻置身事外或不协调别人。 管理好自己的家庭和家族。 推广延伸到全国各地，流传千秋万代。 推之于四海，传之于万世： 请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。 一、论点：应有格物致知精神 三、论证方法：举例论证 . 道理论证、引用论证 二、论证结构: 分析问题 得出结论 必须重视格物致知精神 (2---12) (13) 提出论题 首先，指出传统教育的弊端。 然后，分析科学上的实验精神的重要性。 接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。 (1） 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 从探察物体而得到知识。 格，探察、探究。 物，物体、事物。 致，达到、得到。 1、本文主要探讨什么问题？ 探讨中国学生应该怎样学习自然科学的问题。 研讨课文 2、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？ 应