3.3 《 请珍惜“我”》教学设计-2024-2025学年三年级下册综合实践活动广州版

课题

请珍惜“我”

单元

第三单元

学科

综合实践活动

年级

三年级

核心素

养目标

价值体认：能够在老师的教导下强化水对生活的重要性认识，能够学会在生活中珍惜水资源，强化珍惜用水的意识。

责任担当：在学习“请珍惜“我”” 活动的过程中，做好自己的分工任务，如完成表格填写，为自己的实践成果负责。

解决问题：能够运用创新思维和解决问题的能力，解决资料查询、表格填空、讨论如何节约用水等难题。

创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如设计公益宣传广告，用简洁的图文来表达珍惜生命之源——水。

教学重点

能够在老师的教导下强化水对生活的重要性认识，能够学会在生活中珍惜水资源，强化珍惜用水的意识。

教学难点

能够运用创新思维和解决问题的能力，解决资料查询、表格填空、讨论如何节约用水等难题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第3课 《请珍惜“我”》

板书课题。

“我”爱美丽的地球,“我”也希望人们能关爱“我”，珍惜“我”。——小水珠的话

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

一、知识库

学习水相关

引导学生认识本

1、水的知识：下面关于“我”的知识，你知道多少?

1)        地球表面大约四分之三的面积被水覆盖，全球水量约 13.7亿立方千米，而淡水仅占其中的2%左右。若一个国家年人均水量不足1000立方米，就是缺水国家。

2)        中国有14 亿人口，约占世界总人口的五分之一，而淡水拥有量只有世界人均值的三分之一。

3)        水和空气：水和空气密切相关，水中的氧气和空气中的氧气对生物都是必需的，同时水也是地球大气层中的一个重要组成部分。

【小贴士：水和阳光】

水和阳光：阳光是地球上所有生命的能量来源之一，通过光合作用，植物能够将阳光能转化为化学能，而水是光合作用中的重要原料之一。

二、小调查

1、你知道广州用水的情况吗?一起来做个小调查吧!

三、    你说我说

1、   一起来讨论：自来水是“自来”的吗?

的知识。

完成调查并填空。

课知识内容，提高学生课堂参与度。培养学生学习能力。

运用调查的方式，了解广州用水情况，提高学生的调查能力和信息搜集能力。

2、在老师的组织带领下到自来水厂参观。画出自来水的加工生产流程图。

水源取水、水源、进行净化、消毒和软化、完成配送

3、   分组讨论。

小组的结论：

水源采集：从湖泊、河流或地下水源等地方采集水源。  

净化：通过过滤、沉淀、絮凝等方法去除水中的杂质。

消毒：使用氯气、臭氧、紫外线等方法消灭水中的细菌病原体。

软化：通过去除水中的硬度物质，如钙、镁等，使水质更适合生活和工业用途。

配水：将经过处理的水输送到用户家中等地方供应和使用。

四、小调查

1、仔细观察，身边存在哪些不珍惜水的现象?

1)        容易忽略的坏习惯。

“我”的伙伴越来越少，“健康活泼”的伙伴更少。

大浴缸洗澡、把垃圾丢到水里、用水枪打水仗、不关

完成流程图填空。

进行小组讨论。

强化对所学知识内容的理解。

引导学生强化对自来水来源的认识，培养学生的思考能力。

将知识与生活相