第1单元 活动2《我们的压岁钱》教案-2024-2025学年二年级下册综合实践活动浙教版

课题

我们的压岁钱

单元

第一单元

学科

综合实践活动

年级

二年级

核心素

养目标

价值体认：能够形成压岁钱是我们个人所得财产的价值意识，可以正确地保管或合理划分压岁钱的使用问题。

责任担当：在学习“我们的压岁钱” 课程的过程中能够高度集中注意力，认真学习本课知识点内容，讨论压岁钱该谁保管，为自己学习内容负责。

问题解决：能够积极思考和完成课程中布置的任务，比如完成表格填写、思考压岁钱该给谁保管以及如何处理等问题。

创意物化：结合所学能够科学正确地处理压岁钱的存放问题，并能针对压岁钱的使用计划定制一份清单。

教学重点

能够积极思考和完成课程中布置的任务，比如完成表格填写、思考压岁钱该给谁保管以及如何处理等问题。

教学难点

结合所学能够科学正确地处理压岁钱的存放问题，并能针对压岁钱的使用计划定制一份清单。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第2课 《我们的压岁钱》

板书课题。

1、小朋友，你过年时收到了多少压岁钱呢?

2、播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

一、统计记录

统计一下你收到的压岁钱，并记录下来。

压岁钱统计表

二、调查实践

小朋友的压岁钱是由谁管理的呢?让我们来调查一下吧!

我的发现：父母

父母是我们的监护人，他们负责管理家庭的财务，包括压岁钱。父母可以帮助我们合理规划和使用这些钱，教导我们理财知识。

我的发现：祖父母

在许多家庭中，祖父母会参与管理这些钱。祖父母通常会希望小朋友能够好好使用这笔钱，可能会在孩子的教育和成长方面给予建议。

我的发现：小朋友自己

随着年龄的增长，小朋友可能会逐渐开始自己管理压岁钱。通过自己管理这笔钱，可以学习如何储蓄、消费和理财，培养独

学生进行压岁钱收入统计。

进行调查。

让同学们学会记录自己压岁钱来源情况，为完成本课任务做准备。

引导学生进行压岁钱谁保管的情况调查并分析，充分激发学生的能动性，提高课堂参与度。

立性和责任感。

小朋友的压岁钱是由谁管理的呢?让我们来调查一下吧!

三、讨论交流

小朋友，你觉得压岁钱是你的个人财产吗?与同学一起交流，说说你的看法吧!

学生：我觉得压岁钱是给我的，就是我的个人财产。

学生：我的压岁钱由我自己保管，那就是我的个人财产。

学生：爸爸妈妈给别的孩子压岁钱，所以我的压岁钱是通过相互交换得到的，我认为这些钱也是爸爸妈妈的。

我的观点：

压岁钱算是个人财产。

虽然压岁钱通常是由长辈赠与，但一旦收到，我们就拥有了对这笔钱的支配权，能够决定如何使用或保存，因此可以视为个人财产。

小贴士：什么是个人财产

个人财产是指一个人合法拥有的、可以自由支配的财物，包括现金、存款、房产、车辆、股票等。个人财产的特点是归个人所有，受法律保护。

四、知识拓展

1、用处多多的压岁钱！

       存入银行，积累利息。

       用于购买自己喜欢的玩具或书籍。

完成讨论与交流。

引导学生思考压岁钱是否为个人财产该给谁保管，加深学生对本课知识内容的掌握和培养学生的思维。

拓宽学生知识面。