5 图形的运动（三）（教学设计）-2024-2025学年五年级下册数学人教版

5 图形的运动（三）

【教学目标】

知识与技能：理解旋转含义。

过程与方法：历经观察生活实例、动手操作、想象图形变化、语言描述交流等活动，积累几何学习经验，提升空间想象与逻辑思维能力。

情感态度与价值观：感受数学和生活的紧密联系，体会数学在创造生活美中的价值，激发对数学的探索兴趣。

【教学重难点】

重点：清晰掌握旋转的含义，准确把握旋转三要素。

难点：用严谨数学语言描述物体旋转过程。

【教学过程】

一、情境导入，激发兴趣

教师：同学们，今天老师给大家带来了一段非常有趣的视频，咱们一起来欣赏一下。（播放一段包含旋转木马、风车转动、钟表指针运动等旋转现象的视频）
设计意图：通过播放生动有趣的视频，迅速吸引学生的注意力，让学生在直观感受中初步感知旋转现象，为后续深入学习旋转知识做好铺垫，同时激发学生对本节课内容的学习兴趣。

教师：视频看完了，谁能说一说你在视频中都看到了哪些运动现象呀？
学生：我看到了旋转木马在转。
教师：非常好，你观察得很仔细！还有吗？
学生：还有风车也在转动。
教师：没错，风车转动也是一种运动现象。那钟表的指针呢？
学生：钟表的指针也在转动。
教师：大家说得都很对！像旋转木马、风车、钟表指针这样绕着一个点或一个轴