2025届广东省大湾区普通高中毕业年级联合模拟考试（二）语文试题

2025届大湾区高三二模 语文试题讲评 1.默写 17、补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小张漫步湖畔，只见游船如织、白鹭翩跹，不禁想起王安石《桂枝香·金陵怀古》 中的 “ , ”。 (2)某企业将《礼运》(节选)中的“ ， ”写入章程，要求管理层任人唯贤，员工之间以诚信为本，共同营造团结向上的工作氛围。 (3)古代诗词中常把数字和酒器连用，或具体或夸张地表达饮者的情感，如：“ , 。” 彩舟云淡 星河鹭起 选贤与能，讲信修睦 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯（李白《将进酒》） 人生如梦，一尊还酹江月（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《送元二使安西》） 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲·秋思》） 花间一壶酒，独酌无相亲（李白《月下独酌》） 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿（李贺《致酒行》） 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯（黄庭坚《寄黄几复》） 三杯吐然诺，五岳倒为轻（李白《侠客行》） 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 2.诗歌 叶兰，元饶州路鄱阳人，字楚庭，号寓庵，又号醉渔。元末官太常礼仪院奉礼。入明，周伯琦应召入金陵，兰以诗讽之。后伯琦以其名荐，兰投水死。 赵执信（1662年-1744年），字伸符，号秋谷，晚号饴山老人、知如老人。山东省淄博市博山人。清代诗人、诗论家、书法家。 赵执信十四岁中秀才，十七岁中举人，十八岁中进士，后任右春坊右赞善兼翰林院检讨。二十八岁因佟皇后丧葬期间观看洪升所作《长生殿》戏剧，被劾革职。此后五十年间，终身不仕，徜徉林壑。 赵执信的著作现有《饴山诗集》《饴山文集》《谈龙录》等. 晚归古鉴漫兴 (其七)【元】叶兰 风漫芦花①没钓船，雁声呖呖叫寒烟。 摩挲醉眼秋江望，欲倩王维画辋川。 秋风卷起漫天芦花，将停泊的钓船都掩没在飘荡的雪白之中。 大雁的啼鸣声清冷嘹亮，穿透江面凝结的寒雾，回荡在暮色里。 我醉意朦胧地揉拭双眼，凝望秋江暮色苍茫的远方。 心底蓦然涌起愿望——若得王维妙笔，定要请他将眼前景致绘作辋川般的诗意长卷。 15.A.叶诗第三句塑造了 一个酒后醉眼朦胧，远眺秋江， 内心落寞的诗人形象。 B.叶诗结句，诗人有感于眼前之秋景，欲请王维作画，表达对超脱的向往。 叶诗通过“芦花覆舟”“雁鸣寒烟”“醉眼望江”等意象，构建出秋江暮色的苍茫孤寂之境。 末句借“王维画辋川”之典，透露出双重情感： 一是对隐逸生活的渴慕：以王维的辋川别业为精神符号，寄寓对远离尘嚣、归隐自然的向往； 二是对永恒诗意的追寻：面对转瞬即逝的秋景，试图以艺术（诗歌/绘画）定格刹那的美感，在虚实交融中完成对生命诗意的救赎。 全诗于萧瑟中见超逸，在醉眼与清醒间达成对现实困境的审美超越。 虎丘暮归小舟口号 【清】赵执信 稻花菱叶满流波， 秋色其如夕照何。 暝泛不知柔橹乱， 前川微月雁声多。 稻花的清香与菱叶的翠影铺满粼粼水波，随流淌的河面起伏荡漾。 秋日斑斓的景致跟斜阳余晖的浸染相比如何？ 黄昏泛舟归去，浑然不觉轻柔的船橹划动已乱了节奏，唯有心神沉浸于天地之间。 前方河川上，一弯新月悄然初升，雁群掠过长空，啼鸣声声回荡在暮霭深处。 C.赵诗以“微月”烘托返程之寂寥，借朦胧意象营造秋日暮色的萧索氛围。 D、 赵诗“柔橹”指操橹轻摇，“不知”一词展现了诗人月夜泛舟的忘我之境。 赵诗跳脱“悲秋”传统，以诗人之眼捕捉秋日的丰盈、鲜活与静美，情感内核有： 一是对秋日生机的礼赞。“稻花菱叶”是江南秋日富饶的象征，“满流波”的稠密意象消解了秋的萧索，反显自然生命的繁盛。 二是对暮色秋光的沉浸式审美。诗人不以“夕阳”叹老嗟卑，而以“夕照”为秋色增辉；“柔橹乱”而无焦虑，“雁声多”却成天籁，展现对当下秋暮之美的全然沉醉。 三是超越时空的闲适心境。全诗无传统秋思的羁旅愁绪或人生迟暮之叹，舟行暮色中的“不知”与“微月雁声”，皆指向一种物我两忘、身心俱融于自然的超然闲适。 15. 下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) A.叶诗第三句塑造了 一个酒后醉眼朦胧，远眺秋江， 内心落寞的诗人形象。 B.叶诗结句，诗人有感于眼前之秋景，欲请王维作画，表达对超脱的向往。 C.赵诗以“微月”烘托返程之寂寥，借朦胧意象营造秋日暮色的萧索氛围。 D、 赵诗“柔橹”指操橹轻摇，“不知”一词展现了诗人月夜泛舟的忘我之境。 【参考答案】C 【试题解析】本题考查学生对意象和情感的把握。 旨在引导考生跳出“秋景必悲”的思维窠臼，关注诗人主观心境对景物的审美转化。赵诗中的稻花、菱叶、夕照、微月、雁声等意象构成和谐画境，可见诗人在恬淡中流露忘机。“萧索情味”属脱离文本的过度解读。 16.《文心雕龙》中提到：“属采附声，亦与心而徘徊。”指作者描摹的色彩和声音，会应和其内心的感触。这一观点在两首诗中是如何得到印证的? (6分) 解题思路： 考查点：景与情的关系 景是什么？ ——意象，意境 色彩，声音 回顾—— 读懂诗歌的必备知识与技巧： 一、宏观把握 1.古代诗歌的体裁、基本特点等 2.古代诗歌的题材及其内容情感 二、微观入手 1.标题 2.作者 3.序与注释 4.意象、意境 5.关键词（情感词、意象的修饰语等）、关键句 6.典故 7.选择题 小结一 分析意象、意境的具体方法： 1. 了解并熟记一些古诗词中常见的意象的特定含义，通过此特定含义解读情感。 回顾——读懂诗歌 微观入手 意象、意境 分析意象、意境的具体方法： 2.把握意象特征，体会意境特点，从中揣摩情感倾向。 ①抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。 ②从景物色彩中揣摩。 通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪。明丽绚烂的景色一般表现愉悦的心态，而色彩暗淡的景物往往表达伤感之意。 景物也有时令色彩。一般而言，早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬给人凄凉萧瑟之感，抒发悲哀惆怅之情。 小结二 分析意象、意境的具体方法： 1. 了解并熟记一些古诗词中常见的意象的特定含义，通过此特定含义解读情感。 2.把握意象特征，体会意境特点，从中揣摩情感倾向。 ①抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。 ②从景物色彩中揣摩。景物是情感的载体，我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪。 ③把握景与情之间的内在关系。 “哀景哀情，乐景乐情”； “乐景哀情，哀景乐情”。 16.《文心雕龙》中提到：“属采附声，亦与心而徘徊。”指作者描摹的色彩和声音，会应和其内心的感触。这一观点在两首诗中是如何得到印证的? (6分) 1分 2分 16.《文心雕龙》中提到：“属采附声，亦与心而徘徊。”指作者描摹的色彩和声音，会应和其内心的感触。这一观点在两首诗中是如何得到印证的? (6分) 1分 6分 16.《文心雕龙》中提到：“属采附声，亦与心而徘徊。”指作者描摹的色彩和声音，会应和其内心的感触。这一观点在两首诗中是如何得到印证的? (6分) 6分 6分 评分细则：（色调+声音+感情） （1）第①点对应叶诗。分析“芦花白”“寒烟青”等冷色调意象（1分）和声音的特点（悲切、凄怆、哀戚）（1分），指出情的特点（落寞、失意、怅惘、渴望精神寄托）（1分）。 （2）第②点对应赵诗。分析“稻花黄”“菱叶碧”“夕照红”等暖色意象（1分）和声音的特点（弱化哀愁）（1分），指出情的特点（物我两忘、主客合一、闲适心境、超脱情怀）（1分）。 16.《文心雕龙》中提到：“属采附声，亦与心而徘徊。”指作者描摹的色彩和声音，会应和其内心的感触。这一观点在两首诗中是如何得到印证的? (6分) ①叶诗中，风漫芦花、寒烟等意象共同构建冷寂画面，“呖呖”摹雁声之凄切，以声衬哀，凸显秋江独醉的落寞与失意。 ②赵诗中，稻花、菱叶、夕照等意象交织成暖色图景，“多”字统摄群雁声而弱化个体哀鸣，与“不知柔橹乱”的物我相融共同构筑超然境界。 [6分,每点3分。意思对即可。若有其他答案,言之有理可酌情给分] 3.文言文 元稹的《与史馆韩侍郎书》 一、写作缘由 1. 为友鸣不平。元稹与友人甄逢交好，甄逢之父甄济在安史之乱中坚守气节，多次拒绝安禄山、史思明等叛军的威逼利诱，甚至面对刀刃仍“延颈承刃，气和色定”，最终被囚禁于洛阳安国观。乱平后，代宗、肃宗虽表彰其忠义，但甄济的事迹却未被正式载入史书。甄逢为此深感不平，计划亲赴京师申诉，但元稹认为其势单力薄，恐难成功，故代其撰文，请求时任史馆修撰的韩愈（韩侍郎）将甄济的义烈事迹补入史册。 2. 补史之缺。元稹在阅读史籍时发现甄济的事迹“缺而未书”，认为史官有责任记录此类忠义典范，以“永永于来世”，激励后人。他通过此信强调历史记载的重要性，尤其是乱世中坚守气节者的精神价值。 侍郎退之足下：稹与前襄州文学掾甄逢游善。逢，故刑部员外郎济之子。济，天宝中隐于卫之青岩山、采访使苗公等五人皆以状荐，凡十征不起，末以左拾遗就拜之。适值禄山朝奏京师、恳于上前求为宾介，玄宗可其奏。甄生惧其难免，俯首从事。 侍郎，汉代郎官的一种，本为宫廷的近侍。东汉以后，尚书的属官，初任称郎中，满一年称尚书郎，三年称侍郎。自唐以后，中书、门下二省及尚书省所属各部均以侍郎为长官之副，官位渐高。相当于现在的部长、副部长级别。 掾：原为佐助的意思，后为副官佐或官署属员的通称：～史。～吏。～属。～佐。 游善：交好。游，交往，来往。善，友好，亲善 ，与...交好。 以状荐：呈上奏状举荐。状，旧时叙述事件的文辞：行～。诉～。供～。 宾介：幕僚、僚属。 可：允许：许～。认～。宁～。 恰逢安禄山到京城朝见上奏，在皇帝面前恳请让甄济做他的僚属，玄宗答应了他的奏请。 至天宝十二载，禄山反状潜兆、虑不得脱、乃伪喑其口、复隐青岩。逾年而禄山叛，即日遣伪节度使蔡希德缄刃逼召、且曰：“或不可强，斩首来徇。”既而甄生噤闭无言，延颈承刃，气色和定，若甘心然。希德义而舍之，禄山亦终不能致。肃宗高其行，因授馆于三司治所，令从贼官囚惭拜之。受污者莫不俯伏仰叹，恨不即死于其地。 反状潜兆：谋反的迹象暗中显现。兆，事物发生前的征候或迹象，预示：预～。佳～。瑞雪～丰年。 喑：1.哑，不能说话：～哑难言。2.缄默，不说话。 缄刃逼召：带着刀逼迫征召 或：表示假设。倘若，假使 徇：对众宣示，示众 噤闭：中医指因病而牙关紧闭 义：认为……有义节 授馆：1.为宾客安排行馆。 2.当塾师。 夫死忠者不必显，从乱者不必诛，而能眷眷本朝，甘心白刃，难矣哉！是以理平则为公、为卿、为鹓[yuān]、为鹭，世变则为蛇、为豕、为獍（jìng）、为枭者，十恒八九焉。若甄生冕弁不加于其身，禄食不进于其口，于天宝盖青岩之一男子耳。及乱则延颈受刃，参合古今之士，盖百一焉。稹常读注记，缺而未书，谨备所闻，盖欲执事者编此义烈，以永永于来世耳。 眷眷：念念不忘 理平：治平、升平 恒：常有 鹓，古书上指凤凰一类的鸟， 獍（jìng），古书上说的一种像虎豹的兽。 枭，猫头鹰之类的鸟，因捕食后悬头示众得名。 《汉书》二十五《郊祀志》：‘祠黄帝用一枭破镜。’孟康注：‘枭，鸟名，食母；破镜，兽名，食父。’破镜即是獍。 冕弁[biàn]：礼帽，借指仕宦者。 禄食：俸禄 参合：纵观、参考……来看 盖：大概 百一：百分之一 谨：恭敬地（谦辞） 备：详细记录 执事：1.从事工作；主管其事。2.有职守之人；官员。3.指供役使者，仆从。4.对对方的敬称。5.侍从。 永永：永远，长久。 子逢始生之岁，颜太师、崔太傅皆为歌诗以美贤者之有后，且序甄生之本末云。及逢既长，耕先人旧田于襄之宜城，读书为文，不诣州里。岁馑则力穑节用，以给足亲戚；岁穰则施馀于其邻里、乡党之不能自持者，前后斥家财、排患难于朋友者数四，由是以义闻。 序：叙述 本末：生平 诣：往，到...去，拜谒 岁馑：年成不好 力穑：努力耕种 岁穰：年成丰收 馀：多余的 乡党：指乡里、家乡；乡族朋友。古代五百家为党，一万二千五百家为乡，合而称乡党。 自持：自给 斥 ：表示大规模的支出或投入； 数四：再三再四。多次。 以义闻：凭借义行闻名 稹闻风既久，因与之游。逢每冤其父之名不在于史，将欲抱所冤诣京师，告诉于司史氏。因晓甄生以无自入之势，且告以执事者辱与稹游，愿得所冤之状告。既而自思，滓贱之中，犹愿贡所闻于执事，得非愚且僭耶? 然而诮qiào笑之暇，幸垂察焉。 不宣，某再拜。 冤：为……感到冤屈 告诉：申诉 辱：屈尊（谦辞） 滓贱：身份低微（谦辞） 贡：进献（敬辞） 得非...耶：难道不...吗 僭：僭越 诮笑：讥笑 垂：敬辞，用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动：～爱。～怜。～询。 不宣：不显扬；不公开说出。 汉·杨修《答临淄侯笺》：“反答造次，不能宣备。”后以“不宣”谓不一一细说。旧时书信末尾常用此语。 再拜：1.两次拜手。古代一种礼节，表示恭敬。 2.敬词。旧时用于书信的开头或末尾。 本文的基本思想感情 1. 颂扬忠烈气节。文中极力推崇甄济“不以不显而废忠，不以不必诛而从乱”的品格，认为在“天下乱矣，王泽竭矣”的背景下，能“眷眷本朝，甘心白刃”者极为罕见。元稹以对比手法批判乱世中“为蛇、为豕、为獍、为枭者十恒八九”的变节现象，凸显甄济作为“古今之士百一焉”的崇高。 2. 批判世态与呼吁责任。元稹指出，史书若忽略忠义之士的记载，将导致“死忠者不必显，从乱者不必诛”的道德困境，进而削弱社会对忠贞的尊崇。他呼吁史官承担起“编此义烈”的责任，通过历史书写维护伦理秩序。 3.对友情的关切与士人担当。信中既流露出对友人甄逢困境的同情，也体现了元稹作为文人的社会责任感。他虽自谦“滓贱之中”进言或有僭越，但仍坚持“贡所闻于执事”，展现了士人以文字匡正世风的使命感。 《与史馆韩侍郎书》不仅是元稹为友人申冤的请托之作，更是一篇借史论道的政论文章。其核心在于通过甄济个案，呼吁历史记载应彰显忠义精神，以此教化后世，巩固乱世中的道德根基。文中对气节的推崇与对史官责任的强调，反映了元稹对唐代中后期社会动荡的反思，以及文人阶层试图以文化力量维系伦理秩序的努力。 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.徇，巡行示众，成语有“徇私枉法”，其中的“徇”字意思与此不相同。 B.致，招致、招引，与《过秦论》“以致天下之士”中的“致”意思相同。 C.“以给足亲戚”的“以”与《小石潭记》“以其境过清”的“以”用法相同。 D.“执事”为尊称，与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”的“执事”用法一致。 【参考答案】C 【试题解析】 A．徇，示众 / 曲从 ，意思不相同。徇私枉法：迁就私情而违反法纪； B．致，招致、招引，意思相同； C．以，连词表目的/ 连词表因果；用法不相同 D．书信中是对韩愈的尊称/对秦穆公的尊称，都表示尊称，用法一致。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.甄济早年隐居山林，多次拒绝朝廷征召，后被迫出山，在安禄山叛乱前，假装口不能言再次隐居。 B.甄济面对威逼利诱不为所动，肃宗推崇他的品行，让他开馆授课，投降叛军的官员因此心怀惭愧。 C.元稹认为世人在天下太平的时候愿意做公卿，成为贤才，在时世动荡之际，很多人或逐利或变节。 D.甄逢深受父亲影响，灾年赈济亲族，丰年帮扶乡邻，以义闻名。元稹认可甄氏父子，并与甄逢交好。 12.【参考答案】B 【试题解析】本题考查文意理解与概括（但本质上考的是结合上下文理解特定的文言实词）。原文中肃宗推崇他的品行，于是给他在三司治所安排住处，让那些投降叛军的官员囚犯心怀惭愧地拜见他。“授馆”并不是让他开馆授课。投降叛军的官员也不是因为他开馆授课而心怀惭愧的。 14.元稹写信给韩愈，恳请他将甄济的事迹编录入史，这一行为背后蕴含着多方面的考量，请结合文本简要分析。(5分) 首先，从韩愈身份来看，韩愈当时担任史馆修撰一职，负责掌修国史，元稹希望韩愈能将甄济事迹编入史书。 其次，从甄济自身经历来看，其一生尽显忠义高节，事迹极具典范性，值得被记入史册，让后人铭记。“稹常读注记，缺而未书，谨备所闻，盖欲执事者编此义烈，以永永于来世耳。” 再次，从社会影响层面考虑，当时世道混乱，如文中提及“理平则为公、为卿、为鹓、为鹭，世变则为蛇、为豕、为獍、为枭者，十恒八九焉”，世风日下，亟需甄济这样的忠义楷模来激浊扬清，引导社会风气向正， 最后，从甄逢角度而言，“逢每冤其父之名不在于史，将欲抱所冤诣京师，告诉于司史氏。因晓甄生以无自入之势，且告以执事者辱与稹游，愿得所冤之状告。” 14.元稹写信给韩愈，恳请他将甄济的事迹编录入史，这一行为背后蕴含着多方面的考量，请结合文本简要分析。(5分) （1）从韩愈的身份考虑，韩愈当时担任史馆修撰，负责掌修国史，能够帮助甄逢。 （2）从甄济经历考虑，其一生尽显忠义高节，事迹极具典范性，值得被记入史册。 （3）从社会层面考虑，当时世风日下，亟需甄济这样的忠义楷模来引导社会风气。 （4）从与甄逢的交情角度考虑，甄逢常为父亲之名未载于史而深感冤屈，元稹希望帮他弥补遗憾。 （5）从和韩愈的交情考虑，有人引荐，甄逢更易达成心愿，让父亲的事迹编录入史。 【评分细则】角度概括1分，分析1分，答对3点5分，其他答案言之成理亦可得分。 4.语用 阅读下面的文字，完成20~22小题。 出于安全和乘车轶序的考虑，铁路部门其实是不提倡在高铁站台打伞的。但部分旅客对此有意见，他们认为这并不方便出行。其实，在高铁站台打伞存在安全风险。当列车进出站时，由于旅客和列车之间的空气流动速度快，气压小于周围气压，形成了往列车方向的推力。这股推力可能把雨伞甚至旅客吸向列车，造成安全事故。需要注意的是，当高铁站台设有醒目的“禁止打伞”警视标志时，(甲 )。如果没有此类标志，旅客既使打伞，建议也尽量远离黄色盲道线。 有些人担心，铁路站台前面的接触网电压高达2.75万伏，在站台上打伞有触电风险。这种担心是有道理的。专家对此提出意见，在晴好天气下，旅客撑伞，金属伞尖或携带的金属物品只要离开接触网一个手臂的距离就是安全的。(乙 )，撑伞，金属伞尖或携带的金属物品就应尽量远离接触网带电体，与接触网带电部分的距离不小于2米。 旅客应主动收起雨伞； 如果在雨天出行 补 写 句 子 推 断 技 巧 根据句子位置推断 根据句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句(观点句)，总领全文；在句考的为领起句,领起下文；在中间的为过渡句,有承上启下的作用,或用“也”等联词承接上文；或用“可是、但”等体现语义转折;在句末的为结果句,是前面合子的自然推导；在段末的为总结句,是对前文的总结、概括。 根据合理顺序推断 一组句子,总是按照一定顺序排列的,且前后有某种对应关系,根据这种顺序和关系可推断出所填内容。 根据提示语(标志语)推断 有些语句(词语)对补写的语句有暗示作用 根据特殊句子推断 多留意比较有特点的句式，比如表因果关系、递进关系的句子,正反对比的句子,有关联词的句子,运用修辞手法的句子……根据这些“特殊句式”,我们常常能准确地推断出补写的语句。 根据标点符号推断 根据标点符号的暗示,确定句子的性质、内容，以及选词、句式。如分号，表前后并列，可能句式一致，类似仿写；问号，说明该句是问句；冒号、破折号标示解说。 19.文章第二段括号内的标点符号，有人说应使用省略号，有人说应使用冒号。你的看法是什么?请简要说明理由。(4分) 茉莉的香，白兰花的香，脂粉的香，纱衣裳的香( )微波泛滥出甜的暗香。 【解析】本题考查学生结合具体语境运用标点符号的能力。 作答本题，首先知晓：省略号的作用——表示内容的省略、中断或未尽列举，或模拟声音断续；冒号的作用——引出解释、说明、总结或直接引语，强调前后内容的逻辑关系。其次，需结合具体语境的理解。 【参考答案】 观点一：应使用省略号。 理由：省略号标示列举词语的省略，展现了香气的丰富多样，给读者留下广阔的想象空间。 观点二：应使用冒号。 理由：冒号表示总结上文，凸显了各种香气的“甜”与“暗”的特质，表现了秦淮河上游人们的沉醉状态。 18.文章第一段两个加点的词语极具表现力，请简要分析。(4分) 夕阳西下，河上妆成一抹胭脂的薄媚。是被青溪的姊妹们所熏染的吗?还是匀得她们脸上的残脂呢?寂寂的河水，随双桨打它，终是没言语。 【解析】本题考查学生赏析词语及修辞手法的能力。 赏析词语的思路： 1.理解词语含义和用法。2.分析词语特点(手法、技巧)，选择赏析角度。①从修辞手法角度赏析，②从词性变化的角度赏析，③从感情色彩(褒义词、贬义词)角度赏析等。 【参考答案】 （1）妆成：①运用了拟人的修辞手法，将秦淮河当成正在化妆的女子来写，赋予秦淮河以生命力； ②“妆成”暗示了时间的推移，呈现了从“夕阳西下”到“妆成一抹胭脂”的变化过程。 （2）胭脂：①使用了比喻的修辞手法，将秦淮河比作使用胭脂的女子，生动形象地表现出秦淮河的柔美、金粉之气。 ②“胭脂”用以修饰“薄媚”，与“夕阳西下”的环境相契合。 【类题链接】（2025山东潍坊一模）19.文中加点的“戒断”“私信”两词，运用巧妙，富有表现力，请简要分析。（4分） 部分年轻人已经意识到这一问题，并积极探寻摆脱的方法。有人卸载了购物软件，有人试图戒断短视频，有人尝试使用老年机，将推荐算法等数字技术从自己的生活强制剥离。还有部分年轻人尝试践行“网络隐居”，只浏览不留言，只搜索不转推，只私信不点赞…… 【参考答案】 (1)戒断：原指戒除掉某种成瘾行为，这里移用为不再刷短视频,表现了部分青年人摆脱“电子屏幕依赖”的果决。 (2)私信：原指私人的信息，这里作动词用，指私下发送信息，与点赞形成对举，语言简洁,贴近生活。 【解析】本题考查学生赏析词语的能力。此处，“戒断”侧重于语义角度，关注其与惯用搭配的错位。它意为“戒除，使断绝”，语义较重，常与酒精、不良药品等搭配。在此用之，强调年轻人摆脱“电子屏幕依赖”的意念之强，力度之大。 “私信”常见义是名词，此处与“点赞”对举，是词类活用。较之“发私信”的动宾词组，更为简洁，符合口语习惯。 补充：移用（移就） 一、定义与特点 核心定义 将本用于描述甲事物的词语，移用于描述乙事物，通过词语的关联性创造新意义。 2.核心作用 使表达更简洁生动，增强语句的表现力，激发读者的想象空间和诗意。 移用 二、分类与示例 1.移人于物  将形容人的修饰语移用于物，赋予非人事物以人的情感或行为。 - 例 ：郁达夫《还乡记》：“我女人经过的悲哀的足迹，现在有我一步步的践踏过去!”（“悲哀”本形容心情，现修饰“足迹”） 2.移物于人  将形容物的特征移用于人，突出人的情感或行为特点。 - 例 ：鲁迅《纪念刘和珍君》：“我将深味这非人间的浓黑的悲凉。”（“浓黑”本形容颜色，现形容“悲凉”）。 3.移物于物 将形容甲事物的修饰语移用于乙事物，创造新意象。 - 例 ：峻青《海滨仲夏夜》：“西边的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。”（“燃烧”本形容火，现形容“晚霞”）。 5.现代文 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.两则文本都强调环境的重要作用，可见在物种进化、死亡过程中，环境是最重要的因素。 B.环境无时无刻不在发生变化，因此进化有终点这一观点在理论层面与现实层面都不成立。 C.在环境变化的外生因素与物种本身的内生特征的共同作用下，物种的灭绝是必然的结局。 D.环境越稳定，风险对冲策略就越没有价值，物种的特化性就越高，其灭绝的速度就越快。 2.下列对材料中加点词语的解析，不正确的一项是(3分) A.“在很大程度上”这一类限制性词语在文本中运用，其作用在于使语言表达更加准确和严谨，增强文章的科学性和可信度。 B.文本作为教师为讲课而编写的教材——讲义，“你”构建了师生对话关系，易于启发学生思考，也增强了读者的代入感。 C.“想象”领起对比论证，让复活的百万年前的“猎豹”或“羚羊”面对“持续进化了百万年”的“羚羊”或“猎豹”，印证“红皇后效应”。 D.“扫荡”有“荡平，彻底清除之意”，此处使用了拟人的修辞手法，强调环境波动对物种的致命杀伤力，使讲义生动风趣。 4.“你只有不停奔跑，才能停在原地。”以文学化的表达准确生动地解析了“红皇后效应”，请根据材料一为其下定义。 (4分) 主干句，属概念： “红皇后效应”是......的一种生活方式。 材料一： 生命之树上，所有活着的生物都在努力求生的生活方式，被生物学家们赋予了一个有点童话色彩的名字：红皇后效应。它来自《爱丽丝梦游仙境》中的红皇后的一句名言：“你只有不停奔跑，才能停在原地。 被定义概念=种差+属概念 4.“你只有不停奔跑，才能停在原地。”以文学化的表达准确生动地解析了“红皇后效应”，请根据材料一为其下定义。 (4分) 物种为应对持续进化的环境而不断进化 假设环境保持不变，那么进化不光有方向，可能还有终点。但我们也得注意，这个终点在很大程度上只是理论上存在，因为环境作为进化的外部约束，无时无刻不在发生变化。非生物环境的要素，比如温度、湿度、大气成分，它们的变化相对来说还是比较缓慢的。但只要一种生物自身在持续进化，对于和这种生物共生存的其他生物来说，就意味着它们面对的外部生物环境也在持续发生进化，这种变化的频率和强度是非常惊人的。 4.“你只有不停奔跑，才能停在原地。”以文学化的表达准确生动地解析了“红皇后效应”，请根据材料一为其下定义。 (4分) 物种与环境形成彼此参照、相对平衡不变但在整体上持续变化 我们用一个假想的例子，来演示红皇后效应是如何发生的。 在非洲草原上，猎豹追逐羚羊的生存游戏已经进行了几百万年。...但是别忘了，在猎豹的威胁下，羚羊并没有灭绝，两者的数量也维持在一个大体稳定的水平。这种平衡就是红皇后效应的产物。羚羊在猎豹的威胁下会持续发生微小的进化：可能是跑得更快、更耐久，……这两种进化的力量相互牵制，看起来似乎两种生物谁也奈何不了谁，但如果我们沿着时间轴作比较，就会看到两种生物在以彼此为参照，持续变化。如同一场拔河比赛，看起来势均力敌，场上没什么显著的变化，但实际上参赛双方都已经拼尽了全力。 4.“你只有不停奔跑，才能停在原地。”以文学化的表达准确生动地解析了“红皇后效应”，请根据材料一为其下定义。 (4分) 【参考答案】 “红皇后效应”是①物种为应对持续进化的环境而②不断进化，从而与环境形成③彼此参照、相对平衡不变但④在整体上持续变化的一种生活方式。 5.请结合“红皇后效应”和“风险对冲原理”，对以下社会现象加以分析。 (6分) 1996年诺基亚一举击败摩托罗拉、三星和苹果，成为功能机时代的“王者”，这一辉煌一直持续到2011年。其间它陆续推出了许多具有里程碑意义的手机型号，如：1999年的诺基亚3210，确立了其“手机之王”的地位；2007年的诺基亚N95，被称为一代“机皇”。随着智能手机时代的到来，诺基亚错失了向 Android和iOS 转型的黄金机会。2013年，微软宣布收购诺基亚手机业务，诺基亚正式退出手机市场。 【参考答案】 （1）“红皇后效应”强调不断进化。 摩托罗拉、三星和苹果等竞争对手的刺激，促使诺基亚十几年间陆续推出了许多具有里程碑意义的手机型号。 【参考答案】 （2）“风险对冲原理”强调特化和多样性之间的矛盾。 手机型号不断迭代更新，确立了诺基亚连续十几年功能机时代的“王者”地位，正是特化的体现。而这种特化会降低企业产品的多样性，随着智能手机时代的到来，“退出手机市场”成了必然的结局。 5.请结合“红皇后效应”和“风险对冲原理”，对以下社会现象加以分析。 (6分) 1996年诺基亚一举击败摩托罗拉、三星和苹果，成为功能机时代的“王者”，这一辉煌一直持续到2011年。其间它陆续推出了许多具有里程碑意义的手机型号，如：1999年的诺基亚3210，确立了其“手机之王”的地位；2007年的诺基亚N95，被称为一代“机皇”。随着智能手机时代的到来，诺基亚错失了向 Android和iOS 转型的黄金机会。2013年，微软宣布收购诺基亚手机业务，诺基亚正式退出手机市场。 6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是 (3分) A.“我”希望丁云多分享稀奇古怪的事物，却又因为内心的自卑，对他充满不屑，跟他暗暗较劲儿。 B.母亲听“我”讲完丁云的悲惨身世后，没有多说什么，但从她的态度变化看，她是十分同情丁云的。 C.通过丁云的讲述，可以感受到他对父亲的陌生、对漂泊生活的厌倦以及他自身对安定生活的渴望。 D.“爸爸”在丁云心中只是一个名词，因为他从小跟奶奶一起生活，所以他不知道自己是否爱爸爸。 D项，以偏概全，依据原文，虽然丁云陈述“不知道自己是否爱爸爸”，但是后面又解释道“他很好”，在这过程中，“抠着手”“低着头”“沉默了一会儿”等说明其内心是复杂矛盾的，由此不能断定其原因与结果。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (3分) A.第三段连用三个“丁云说”，既突出了丁云健谈多闻的特点，也侧面展现出“我”倾听时的专注之态。 B.第四段中的“坐井之蛙”，形象地写出了“我”局限在小县城的状态，体现“我”对外部世界的向往。 C.文章突破单一叙述模式，交替使用第一、第三人称，扩大了表现的时空领域，使叙述更加全面和客观。 D.开头写丁云的到来，结尾写丁云的离开，一来一去，流露出作者对丁云始终无法挣脱漂泊命运的同情。 C项，“使叙述更加客观”错误，如果文中单独使用第三人称，可以“使叙述更加客观”，但是文中交替使用多种人称，这样能让叙述更灵活、更全面，增强了文本的表现力。 【参考答案】 ①丁云的名字中含有“云”字，“云少年”指的是丁云；丁云长期在外漂泊，行踪不定，就像云一样； ②指丁云似的身处社会底层的小人物，在生活的重压下，长期处于漂泊的状态。 8.结合文本，分析题目“云少年”的多重意蕴。 (4分) 解题思路：标题意蕴‌通常包括表层义和深层义。‌ 表层义‌——指标题的字面意思或常用义， ‌深层义‌——引申义、比喻义、双关义、象征义，主旨义 （深层义与文章的人物、情节、主题等紧密相关。）‌ 9.文本二指出，刘星元希望自己的作品中“有一种生活乃至生命深处轻微的喘息声，它的轻贴着尘世之重，折射出一种尘埃终会落定的悲悯之痛”，谈谈文本一是如何实践这一主张的。 (6分) 【参考答案】 ①“尘世之重”：指的是丁云年幼丧母，四处漂泊，缺失受教育的机会； ②“轻微的喘息声”：指的是丁云通过分享新鲜的见闻来掩饰伤疤；通过自曝秘密来维持友谊；通过偷看课本来获取知识； ③“尘埃终会落定的悲悯之痛”：“我”的陪伴、母亲的关切给了丁云心灵的慰藉，但痛苦依旧缠绕着他。作者同情底层人物，但无法真正挽救他们，感到无奈与沉痛。 解题思路：文外观点+文内论据；抓手：观点句关键词 【同文异题】（ 2025安徽省淮北市和淮南市高三第二次质量检测） 8.文中画线句子的语言极具表现力，请加以赏析。（4分） 养蜂人的故乡长在腿上，他走到哪里，故乡就跟着他抵达哪里。 【参考答案】 ①使用动词“长”，打破了“故乡”传统意义上固有的地域特征。 ②使用比拟手法，形象地呈现出养蜂人群体四海为家的生存状态。 （每点2分，其他答案言之成理也可酌情给分） $$