16.2《六国论》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

大器晚成传美名，言兵六国出奇声。 三苏共逐文坛盛，不负老泉劳半生！ 苏洵史论文的典范之作《六国论》 苏洵，字明允，自号老泉。眉州眉山人，北宋散文家。据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。时人誉之为“王佐才”。（苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。） 知人论世 父子成名 北宋嘉祐二年（1057年），翰林学士欧阳修知贡举，梅圣俞参与其事。他们看了苏轼的试卷，“以为异人”；对苏辙也颇欣赏，“亦以谓不忝其家”，于是兄弟俩同第进士高等。苏轼当时二十一岁，苏辙十九岁。由于苏氏兄弟一起高中，还曾引起一场风波，落第的考生们有表示不服的，甚至怨谤纷纷。但三苏却因此很快的成名了。苏轼兄弟就正是这样在“士人”的“怨谤”中脱颖而出。这时欧阳修又特别赞赏苏洵的文章，誉为“孙卿子之书”，并献诸朝廷。于是，“一日父子隐然名动京师，而苏氏文章遂擅天下”。许多考生，争读他们的文章，甚至学习他们朴实高古的风格。当时有谚语说：“苏文生，吃菜根；苏文熟，吃羊肉。”是说精熟三苏的文章，就能登科及第，享有富贵，足见三苏文章受世人重视的程度。 据说，苏辙兄弟登科时，苏洵对两个儿子以一举成功，而自己却曾是科场的败将，有所感触道：“莫道登科易，老夫如登天，莫道登科难，小儿如拾芥。” 轶事典故 （1）韩魏楚以地赂秦大事年表 前290年，韩割武遂予秦；前280年，楚割汉北及上庸予秦；前275年，魏割温予秦；前273年，魏割南阳予秦。 （2）秦灭六国时间表 前230年灭韩，前225年灭魏，前223年灭楚，前222年灭赵、灭燕，前221年灭齐。 （3) 六国抗秦大事年表 前269年赵将赵奢击秦，大破之；前257年魏信陵君救赵秦兵解去；前247年信陵君率五国兵败秦军河外；前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退；前232年秦攻番吾，又被李牧击退。 六国与秦的有关史实 解题 在我国历史上，战国是七雄争霸的时代，为了独霸天下，国与国之间经常进行战争。《六国论》的六国就是指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家，它们都被秦国一个个地击破而消灭了。 六 国 论 “论”是散文的一种文体，以议论为主，要求善于析理。六国论，其实是六国破灭之论，文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。 赂秦 六国互丧 率赂秦耶 获邑 思厥 暴霜露 草芥 与嬴 为…之所 日削月割 苟以 下咽 lù yì jué pù jiè yǔ wéi gǒu sàng shuài xuē yàn 正音 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 梳理文段 第一段 武器 仗；好 原因 因为，由于 因为 形作动，保全 判断句 译文：六国灭亡，不是武器不锋利，仗打不好，弊端在于向秦割地求和。向秦割地求和，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡，全都是因为向秦割地求和吗？回答说：没有贿赂（秦国）的国家因为贿赂（秦国）的国家而灭亡。因为（没有贿赂秦国的国家）失去了强大的援助，不能单独保全自己。所以说：弊端在于向秦割地求和啊。 第一段的中心论点和分论点是什么，有什么作用？ 中心论点：六国破灭，弊在赂秦。 分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。 分论点二：不赂者以赂者丧。 作用：提出中心论点，总领全文，提挈下文议论。 研读文本 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 梳理文段 第二段 邑镇 这实际上 丢失 所字结构，最想要的东西\最担忧的事情 本来 动作名，攻占的方法 形作名，小的战果\大的战果 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。 祖辈、父辈 才 对待 爱惜 省略句 这样以后 四面边境 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 既然这样，那么 满足 作战 最终导致，以至于 名作状，从道理上讲，按道理 用 名作动，侍奉 得当、正确 译文：秦国用攻战的方法取得土地之外（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂得到的土地，与战胜而得到的土地，这实际上要多到百倍；比较六国贿赂秦国失去的土地，与战败而失去的土地，这实际上也多到百倍。那么，秦国最想要的东西，六国诸侯最担心的问题，本来就不在战争了。回想他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来送给别人，好像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起来看四周边境，秦国的军队又到了。 既然这样，那么，诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害。所以，不用作战，谁强谁弱、谁胜谁负已经确定了。以至于六国灭亡，按道理说本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话说对了。 1.第二段是对分论点一的进一步论证，文中运用了怎样的论证方法？分别从哪些角度进行论证的？ 1.战胜而得——受贿所得 战败而亡——贿赂所亡 2.创业之艰——割地之易 3.土地有限——贪欲无厌 薪不尽——火不灭 对比论证 数量上 程度上 道理上 引用论证 比喻论证 子孙视之，如弃草芥 研读文本 2.简述第二自然段的论证思路。 明确：①首先，运用对比论证，从数量上说明割地贿赂对敌我双方造成的影响，②接着在程度上说明祖辈获取土地之艰难，诸侯得到土地之容易③然后阐明割地赔款的结果是“地有限，欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急”④最后运用比喻论证，引用论证再次说明赂秦的危害，从而阐明赂秦而力亏。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 梳理文段 第三段 跟着 已经 幸免 名作动，坚持正义 名作状，在…之后 判断句 用…作为 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 状语后置 状语后置 两次 动词使动，使…退却 被动句 因为 成为 形作动，坚持到底 况且 消灭 几乎完成 智谋与力量 确实 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 假使 亲附 介词结构后置 没有出发（行刺） 互文 倘若 轻易；估量 译文：齐国没有贿赂秦国，最终随着五国灭亡了，这是什么原因呢？亲附秦国而不援助五国的缘故啊！五国已经灭亡，齐国也就不能幸免了。燕国和赵国的君主，开始还有长远的谋略，能够守住国土，坚持正义而不贿赂秦国。所以燕国虽然是个小国却能后灭亡，这是用兵的功效！等到燕太子用荆轲（刺秦王）作为（对付秦国的）策略，才招致祸患。赵国曾经五次与秦国作战，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续使秦军退却。等到李牧因为谗言而被杀害，邯郸成为了秦国的一个郡，可惜赵王使用武力抵抗却不能坚持到底。况且燕国和赵国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说智谋穷竭，力量孤单了，作战失败而灭亡，确实是不得已的。假使当初三国（韩、魏、楚）都爱惜自己的国土，齐人不与秦国亲附，（燕国的）刺客不去秦国刺杀，赵国的良将还在。那么，胜败存亡的命运，倘若和秦国相较量（的话），或者说还不能轻易估量。 1.第三段是对分论点二“不赂者以赂者丧”的进一步论证，那么齐燕赵三国灭亡的原因是什么呢？ 齐国 与嬴而不助五国也 燕国 至丹以荆卿为计 赵国 洎牧以谗诛 智力孤危 战败而亡 诚不得已 直接原因 根本原因 研读文本 2.作者是怎样论证六国的灭亡的？ 明确：①举例论证、对比论证。从反面举齐国与嬴而不助五国的例子，再从正面举燕国以荆卿为计，招致祸患，赵国李牧因谗言被诛杀，用武不终的事例。正反对比，证明不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。 ②假设论证。“向使”引出假设，齐勿附于秦、燕客不行、赵良将犹在，胜负或许不容易估量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 梳理文段 用 封赏 名作动，侍奉 名作动，礼遇 向西 胁迫 名作状，一天天地\一月月地 表结果的连词，因而、以致 被动句 被动句 第四段 译文：唉！（如果六国）用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的优秀人才，合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭也也不能咽下喉咙了。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地一天天地削减，一月月地割让，以致走向灭亡。治理国家的人不要使自己被（别的国家）积久而成的威势所胁迫啊! 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，下而从六国破灭之故事，是又在六国下矣。 梳理文段 第五段 状语后置 代词，秦国；的 如果 凭借 定语后置 却 追随 下等 译文：六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱小，却还有可以不向秦国割地求和而战胜它的形势。如果凭借偌大的天下，却降低身份追随六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。 1.第四段为六国设计了图存之道是什么？用了什么论证方法? “以赂秦之地封天下之谋臣” “以事秦之心礼天下之奇才” “并力西向” ——用谋臣 ——礼贤下士 ——团结一致 假设论证 研读文本 2.第四段在结构上的作用是什么？是怎样展开论述的？ 作用：承上启下。 ①连用“鸣呼”“悲夫”两个感叹词，评论六国灭亡并表示惋 惜之情，突出表明六国灭亡教训沉重。 ②“为国者无使为积威之所劫哉”一句，一语双关，明指：六 国的统治者；暗指：北宋的统治者，规劝北宋统治者放弃屈辱 求和的方针。 3.第五段运用了什么论证方法？ 对比论证 六国——秦 结果是秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。 宋朝——契丹、西夏 作者所处的宋代,正逢契丹、西夏等外患骚扰,宋朝统治者不是坚决抵御,而是割地赔款,然而从力量的比较上,统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏,宋朝就更有战而胜之的可能。 明比 暗比 本文是典型的“ ”结构，请填写下表： 总—分—总 分说：分论点一 总说：中心论点 分说：分论点二 总结历史教训 点明写作目的 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 赂秦而力亏，破灭之道也。 不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。 为国者无使为积威之所劫哉！ 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（借古讽今） 第2段 第3段 第4段 第5段 第1段 总结文本思路 本文以借古讽今的手法，运用对比、比喻、引用等多种论证方法，从“赂秦”与“不赂秦”两方面充分论证六国破亡的原因，委婉劝谏北宋统治者吸取历史教训，以六国为鉴，对辽、西夏的侵犯主张反抗，勿重蹈覆辙。 论点鲜明，论证严密，以古鉴今，切中时弊，全文纲目分明，脉络清晰，语言生动有力，气势充沛，堪称古代论说文的典范。 主旨概括 合作探究 1.苏洵提出，六国灭亡的原因是“弊在赂秦”，你认同么？谈谈你的理解。 主观原因：①政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持“合纵”政策。 客观原因：①秦孝公任用商鞅变法，使秦国国力大增，具备了统一中国的实力。 ②战国长期的战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。 杜牧生活在唐代，苏洵生活在宋代，两人为什么会选择写秦和六国？这体现出作者怎样的情怀？ 2.学完了《阿房宫赋》《六国论》两篇课文，《阿房宫赋》中杜牧极力铺陈阿房宫的奢华，最后被烧成焦土，借此告诫统治者不能大兴土木，要爱护人民，《六国论》真正想告诉统治者什么？ 《六国论》：劝谕当朝统治者“无使为积威所劫”。 借古讽今，这是他们作为士大夫的责任与担当，字里行间 可见其拳拳之心。他们忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢 于担当，令后人崇敬景仰。 $$