6.2“白山黑水”——东北三省 教学设计 -2024-2025学年人教版地理八年级下册

教学课题

“白山黑水”——东北三省（教学设计）-2024-2025学年人教版地理八年级下册

教学背景分析

（1）本节课的主要教学内容是探索东北三省的自然环境和工农业发展情况。

（2）本节课主要介绍了东北三省的地理特征，包括其范围、位置、地形、河流和气候等方面，同时深入分析了这些自然环境因素如何影响该地区的农业生产，以及东北三省作为我国重要重工业基地的发展历程和现状。

（3）通过学习本节课，学生能够加深对东北三省地理环境的理解，认识到自然地理要素如何相互作用和影响区域发展。此外，学生还将了解到工农业发展与环境保护之间的关系，从而增强他们的环境意识和可持续发展的观念。通过课堂讨论和实践活动，学生们还能提高自己的读图分析能力和团队合作精神。

教学目标

（1）人地协调观：通过分析东北三省的自然环境特征，理解地理环境对人类生产生活的影响，增强学生对经济发展与环境保护协调发展的认识。

（2）综合思维：通过归纳东北三省的地形、气候、河流等自然地理要素，培养学生综合分析区域地理特征的能力。

（3）区域认知：通过探讨东北三省的农业与工业发展条件，引导学生掌握区域发展的地理背景及其与自然环境的相互作用。

（4）地理实践力：通过课堂活动与地图分析，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强地理学习的实践性与应用性。

重难点

（1）理解东北三省的自然地理特征，包括地形、气候、河流等要素的相互作用及其对区域发展的影响。

（2）分析东北三省工农业发展的条件与地理环境的关系，

特别是农业生产与湿地保护、工业发展与资源枯竭等问题。

教学方式与策略

实地考察法、案例分析法、资料搜集法、小组合作法

教学活动设计

一、导入新课

［导入新课］

回顾：

根据北方地图，请学生回答下列问题：

主要的气候是什么？

三大地形区是哪些？

土壤类型有哪些？

耕作类型是什么？

农业作物有哪些？（粮食作物与经济作物）

教师小结：在上节课中，我们已经了解了北方地区的自然特征及其农业特点。今天我们将深入探讨东北三省，看看这一区域的环境与北方地区有何关联。

二、讲授新课

1. 东北三省的自然地理特征

板书：第二节 “白山黑水”—— 东北三省

提问：什么是 “白山黑水”？

（生：发表看法）

教师解释：所谓的 “白山” 指的是长白山，“黑水” 则是指黑龙江。提到东北三省，你们首先想到的是什么？或者对东北三省的印象如何？

（生：各抒己见）

小组讨论：

教师：现在请大家分组交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流和气候等。

（学生：小组内观察、归纳，并派代表上台汇报讨论结果）

教师适当引导并板书：

一、山环水绕 沃野千里

1. 范围：包括黑龙江、吉林和辽宁三个省份。

2. 地形与河流：东北三省地势平坦，以平原为主，四周被高山环绕，主要包括大兴安岭、小兴安岭和长白山脉，主要河流有黑龙江、松花江和辽河等。

3. 气候：冬季漫长且严寒，夏季短暂而温暖，降水主要集中在夏季，冬季多降雪。

多媒体展示：

同学们通过小组合作学习，基本了解了东北的概况。接下来，我们一起来欣赏一些展示东北自然特征的图片。

（展示图片，学生观察）

课堂活动：

大家通过小组讨论和老师的讲解，对东北三省的地理环境有了初步了解。现在，请同学们翻到课本第 16 页，完成 “认识东北三省的冷湿气候” 活动。

（教师简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据）