第8课《土地的誓言》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

                   佛山市协同学校教学设计

学 科

初中语文

课  题

土地的誓言

教材版本

统编版

年级和班级

七年级 3  班

执教者

教学目标

1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者的情感。

2、揣摩精彩段落和语句，感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。

3、理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。

教学资源

PPT、视频

教学难点

理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。

教学重点

1. 反复诵读课文，感知课文内容，领会作者的情感。
2. 揣摩精彩段落和语句，感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。

 学情简析

简况及进度衔接

《土地的誓言》是当代作家端木蕻良创作的一篇散文。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，文章中作者抒发了对国土沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋。此文的结构看似复杂，实则线索清晰，结构简单。两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联。

解读方法

教学方法

讲授法、合作探究法

教学手段

讨论、探究的形式

教学准备

课件、视频、学案等

教 学

环 节

教学内容

环节一：趣味导入

诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一，当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家不能回的时候，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章，这就是《土地的誓言》。

环节二：基础知识

文体知识：

抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在准确表达感情的语言运用上。它往往借助写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或借景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。

字词积累：

誓言（ shì ） 碾碎（ niǎn ） 挚痛（ zhì ） 胸膛（ tánɡ ） 嗥鸣（ háo ） 山涧（ jiàn ）高粱（ liánɡ ） 斑斓（lán） 缠绕（ chán ） 亘古（ ɡèn ）

默契（ qì ）  谰语（ lán ） 田垄（ lǒnɡ ） 埋葬（ zànɡ ） 镐头（ ɡǎo ）      土壤（ rǎnɡ ） 丰饶（ ráo ） 污秽（ huì ） 耻辱（ rǔ ） 泛滥（ làn ）

解释词意：

挚痛：诚恳而深切。

嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。

谰语：没有根据的话。

斑斓：颜色灿烂丰富。

亘古：远古。

无时无刻不：表示毫不间断，也即每时每刻都。

环节三：情境任务

（一）任务一：身临其境赞土地

1、合作探究：快速阅读课文，映入眼帘，这是一片____________的土地？

   学生代表展示，预设：
①从文中“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”的语句，我看到了一片美丽葱郁的土地。

②从文中“我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；……斑斓的山雕，奔驰的鹿群”的语句，我看到了一片生机和谐的土地。

③从文中“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，……带着松香气味的煤块，带着赤色的足金”的语句，我看到了一片丰饶肥沃的土地。

④从文中“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”的语句，我看到了一片辽阔广袤的土地。

⑤从文中“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”的语句，我看到了一片神秘奇幻的土地。

2、小结土地：

这是一方美丽葱郁、生机和谐、辽阔广袤、神秘奇幻的土地。

（二）任务二：记录美好赏画面

1、合作探究一：面对如此美丽葱郁、生机和谐、辽阔广袤、神秘奇幻的土地。请各位游客用镜头记录美好画面，你会选取哪些场景展现东北土地动人的特点？

学生代表展示，预设：

①场景标题：美丽富饶图

选取景物：参天碧绿的白桦林、标直漂亮的白桦树、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的粒、黑色的土地、红玉的脸庞、黑玉的眼睛、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、松香气味的煤块、赤色的足金、幽远的车铃……

画面特点：这副画面中，选取的是东北特有的物产，主要展现故土的丰饶美丽。

蕴含情感：对土地的热爱和赞美之情。

②场景标题：春华秋实图

选取景物：故乡的河流、柳条、鸟儿的鸣叫、天空、劳动的声音,通过描写牛角上的蛛丝、粮车、麻雀、禾稻、场院这些平淡无奇的景物。

画面特点：这幅组合画中,有美丽的风光,有劳动的喜悦,也有丰收的快乐,展现了东北这块土地上的安宁幸福。

蕴含情感：饱含着作者对这块土地的无比热爱和深深怀念之情。

2、合作探究二：品析语言学写景

作者将这些有特色的、有意味的景物密集排列在一起，像电影镜头一样闪现，不仅展现了东北大地的丰饶美丽，更是流淌着对故乡的深切的热爱、眷念和赞美之情。作者运用了怎样的手法描绘这两幅场景？

提示：请从修辞手法、表现手法和词性角度进行赏析。