2015-2016学年度高三语文苏教版选修系列《鲁迅作品选读》选读（雪）课件（47张ppt）（共47张PPT）

选自散文诗集《野草》 散文诗的代表 教学目标 1、知识与技能: （1）积累本课生字词。 （2）理清作者思路，把握文章内容。 （3）深入体会文章深邃、鲜明的主旨。 2、过程与方法: （1）体味词语色彩鲜明，饱含情感的特点。 （2）从景物描绘中体悟作者的情感。 （3）分析衬托、对比手法的运用。 3、情感态度与价值观: 体味作者独立张扬的个性，形成良好的个性心理。 教学重点 1.作者在景物描写中蕴含的深邃、鲜明的情感。 2.衬托、对比手法的运用。 教学难点 对作者情感的把握。 鲁迅相貌 《一面》中的描写：头发约莫一寸长，一根一根精神抖擞地直竖着；胡须“很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”。 普通。浓眉大眼，眼神透有几分深邃。头发整齐竖起，脸型方正，表情不多,颇为沧桑 鲁迅其人 鲁迅名言 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 名人评论 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上……向着敌人冲锋陷阵的……最勇敢、最坚决……的民族英雄。 本文写于1925年1月，“五四”革命高潮已经过去,甚至在事隔十年后,这种“荷戟独彷徨”的悲凉仍未忘怀。 作者当时生活的北平仍处在北洋军阀的反动统治之下，现实黑暗，斗争极其激烈。此时北方降雪, 面对“大风吹雪盈空际”，作者从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。于是写下了这首散文诗。 背景介绍 导入新课  同学们，见过下雪吗？见过雪后的景象吗？由各小组派代表向全班汇报本组在课前自主合作学习过程中搜集到的资料，然后请用自己的语言描绘一下雪景，或者朗诵一段（节）描写雪景的诗文，同时谈谈对雪的感受。面对这银白的世界，不同的人会有不同的感受，让我们把目光投向课文《雪》，去感悟鲁迅笔下的雪景。 1、检查预习，给下列加点字注音。 磬口 忙碌 脂粉奁 灼灼 嘻笑 褪尽 朔方 凛冽 （明确：磬口(qìng) 忙碌(lù) 脂粉奁(Iián) 灼灼(zhuó) 嘻笑(xī) 褪