10.2巴西情境化第一课时（蜜雪冰城勇闯巴西）教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级下册

10.2巴西（第1课时）

课时

1课时

主备人

xx

课型

新授课

授课日期

2025.5.xx

教学内容

巴西的地理位置、自然环境特点；混血种人为主的国家。

教学目标

1.运用图文资料认识巴西的地理位置和地形、气候、河流等自然环境特点。

2.运用图文资料说明巴西人种构成特点，并结合巴西混血种人形成的原因，认识种族、文化等要素之间的影响。

3.理解巴西自然地理特征对农业生产的影响，以及人口特征和多元文化对商业活动的影响。

4.结合中巴合作案例，感受文化交流与经济合作的全球意义。

教学

重难点

1.重点：巴西的地理位置和自然环境特征；巴西的人种特点。

2.难点：蜜雪冰城在巴西开店建厂与其自然、人文地理特征的联系。

教学方法

新闻导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。

教学准备

多媒体课件、相关图文资料和视频。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

【视频导入】播放新闻片段：“蜜雪冰城与巴西签署40亿元咖啡豆采购大单，计划在巴西建厂”。

过渡语：“为什么蜜雪冰城选择巴西？巴西在哪里？它有哪些独特的地理条件？”

观看视频，畅所欲言

熟悉品牌和近期热点导入，激发学习兴趣。

新课讲授

【活动一】巴西的地理位置

展示巴西在世界中的位置，看图说出巴西在哪里？

出示蜜雪冰城咖啡的原材料咖啡豆，并阅读P98巴西的位置和地形图，回答

巴西是南美洲面积最大的国家。

【小结】

①巴西地跨南北半球、位于西半

通过读图、标注，培养学生的读图和空间思维能力。

问题：（填充图册P58D①）

1.读图，找出重要分界线，并指出巴西的半球位置。

2.读图，找出重要纬线，归纳巴西所属的温度带。（学生上台画）

3.读图，归纳巴西的海陆位置。

★思考：巴西的地理位置对于蜜雪冰城原材料咖啡的生产有什么好处？

（热带大国，咖啡产量、出口量居世界前列。书P101）

过渡语：同学们，我们知道了巴西的地理位置优势，那它的自然环境又会对蜜雪冰城采购咖啡豆和建厂有什么影响呢？

【活动二】巴西的自然环境特点

1.读巴西地形图，找出亚马孙平原、巴西高原，并描述巴西的地形地势特征。（填充图册P58D②）

★思考：巴西的地形对于蜜雪冰城建设大面积工厂有什么好处？对于巴西大规模种植咖啡豆又有什么优势？

（地形平坦利于大规模机械化种植、降低工厂建设成本等。）

2.出示咖啡豆的生长习性及巴西气候类型分布图，找出巴西的主要气候类型，并分析其气候特征。

球。

②大部分位于热带。

③位于南美洲东部，东临大西洋。

【小结】

①巴西的地形以平原和高原为主；地势东南高，西北低。

②热带雨林气候（北部）、热带草原气候（南部）

通过读图和资料分析，掌握巴西自然环境特点，理解自然条件对农业生产的重要作用。