3.2《走进端午节·实施总结阶段》教学设计-2024-2025学年四年级下册综合实践活动浙教版

课题

走进端午节-实施阶段

单元

第三单元

学科

综合实践活动

年级

四年级

核心素

养目标

价值体认：通过认识到端午节的来历和相关知识，深入理解传统文化的重要性，深刻认识到要树立传承优秀文化的意识。

责任担当：在学习“走进端午节—实施阶段”活动的过程中，积极参与包粽子实践体验活动并提出想法，培养自身的责任担当。

解决问题：通过参与端午节风俗的实践活动进行节日宣传，能对访谈调查中出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。

创意物化：通过了解认识端午节风俗文化，在社会服务中，积极制定活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。

教学重点

通过认识到端午节的来历和相关知识，深入理解传统文化的重要性，深刻认识到要树立传承优秀文化意识。

教学难点

在学习“走进端午节—实施阶段”活动的过程中，积极参与实践体验活动并提出想法，培养自身的责任担当。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第2课 《走进端午节-实施阶段》

板书课题。

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

一、查找资料

实施阶段

二、实施阶段

1、查阅资料

端午节是怎么来的？有哪些关于端午节的传说与故事？历代诗词中又有哪些关于端午节的佳作？让我们通过网络、书籍、报刊等多种途径搜集资料，并把相关信息记录下来。

端午节资料记录卡

2、访谈调查

每个传统节日都有自己的仪式。端午节有哪些独特的习俗呢？可以去询问长辈或对专业人士开展访谈，并做好记录。

端午节习俗访谈记录表

在实施阶段查找端午节相关的资料。

。

进行访谈调查。

让同学们自行查找资料，提高学生的积极性，加深对本课知识内容的理解。

培养学生的访谈能力，增加学生的兴趣。

3、体验习俗

每年到端午节的时候，人们都要用隆重的方式迎接它的到来。让我们自己策划、安排，和家人一起度过一个有意义的端节吧！

我想观看关于端午节的民俗活动。

我想和家人一起看一部关于屈原的电影。

我想体验画额、挂艾草和菖蒲等习俗。

我准备设计香囊的图案。

端午节活动准备

4、设计制作

梳理流程

佩香囊是端午节的传统习俗之一。让我们观察香囊的形状、图案，准备好材料和工具，向手艺人或爸爸妈妈学一学香囊的制作吧！

体验端午节相关习俗。

让学生去从实践中总结经验，培养学生的知识总结能力。

引导学生制作香囊，