15《挑点》教案-2024-2025学年人美版书法四年级上册

《挑点》教学设计

一、教学目标

1. 掌握挑点的形态特征、书写要领，熟练运用毛笔写出规范的挑点，并能将其运用到简单汉字中。
2. 通过观察、临摹、实践，提升学生的观察力、动手能力和书法审美能力。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，培养耐心、细心的学习品质和传统文化认同感。

二、教学重难点

教学重点：明确挑点的起笔、行笔、收笔动作，掌握由按到提、快速出锋的书写技巧，体会挑点的形态美感。
教学难点：把握挑点书写时力度与速度的变化，避免出现起笔过重、出锋拖沓等问题，实现挑点在汉字中的自然协调运用 。

三、教学过程

（一）趣味导入，初识挑点

1. 故事引入：同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。在很久很久以前，毛笔字王国里住着许多笔画小精灵。有一天，小横、小竖、小撇和小捺在一起玩耍，突然遇到了一个小难题，需要一个笔画小精灵帮忙传递一个重要的信息。这时，挑点小精灵出现了，它像一个小小的箭头，“嗖”地一下就把信息传递了出去。大家看，挑点是不是很厉害？它在汉字里也有着重要的作用哦！
2. 实物展示：老师拿出精心准备的书法作品，其中包含多个带有挑点的汉字，如“江”“冰”“河”等，在教室里巡回展示，让学生近距离观察。提问学生：“大家仔细看看这些字，有没有发现它们有什么共同的小笔画呀？对啦，就是挑点！大家再观察一下，挑点看起来像什么呢？”鼓励学生积极发言，有的学生可能会说像小火箭、像小山峰等，给予肯定和表扬。
3. 视频欣赏：播放一段生动有趣的动画视频，视频中展示挑点从无到有的书写过程，以及挑点在不同汉字中的变化和作用。同时，配有轻快的音乐和简洁易懂的解说，如“看，挑点起笔要稳稳的，然后快速

出锋，就像小兔子蹦蹦跳跳跑出去啦！”通过视频，让学生对挑点有更直观、更深刻的印象，激发学生学习挑点书写的兴趣。

（二）观察探究，剖析挑点

1. 形态观察：在黑板上用毛笔书写一个大大的挑点，邀请学生走到讲台前，近距离观察挑点的形态。引导学生从挑点的形状、粗细变化、角度等方面进行描述。提问：“同学们，你们看这个挑点，它的头部是什么样的？身体和尾巴又有什么特点呢？”鼓励学生用自己的语言表达观察结果，教师适时总结：挑点头部稍圆，像一个小露珠，中间部分逐渐变细，尾巴尖尖的，整个挑点呈现出一种上仰的姿态，角度大约在45度左右。
2. 结构分析：借助多媒体课件，展示挑点的结构分解图。将挑点分为起笔、行笔、收笔三个部分，用不同颜色的线条和动画效果进行标注和演示。详细讲解每个部分的书写要点：起笔时，毛笔轻轻按下，使笔尖接触纸面，形成一个圆润的头部；行笔过程中，逐渐提笔，使笔画由粗变细；收笔时，快速有力地向上挑出，形成尖尖的尾巴。同时，强调书写过程中手腕和手指的配合，让学生明白书写挑点时手腕要灵活转动，手指要控制好毛笔的提按。
3. 对比辨析：在黑板上书写几个错误的挑点范例，如起笔过重、行笔不平直、收笔拖沓等，让学生仔细观察并找出问题所在。组织学生进行小组讨论，每个小组派代表发言，指出错误挑点的不足之处。通过对比正确和错误的挑点，加深学生对挑点书写规范的理解，让学生在辨析中掌握挑点的书写技巧。

（三）示范讲解，掌握要领

1. 握笔姿势示范：教师站在讲台上，面向学生，先展示正确的握笔姿势。边示范边讲解：“同学们，我们写字的时候，要像这样握笔。大拇指和食指捏住笔杆，中指从下方托住笔杆，无名指和小指自然弯曲，起到辅助作用。握笔的位置不要太高也不要太低，大概距离笔头一寸左右。”邀请几位学生上台，亲自纠正他们的握笔姿势，确保每个学生都能掌握正确的握笔方法。
2. 书写过程演示：在黑板前放置一张大宣纸，教师拿起毛笔，蘸好墨汁，开始示范书写挑点。一边书写，一边用缓慢、清晰的语言讲解每一个动作：“大家看好啦，我们先轻轻把毛笔放在纸上，稍微按一下，