13《反捺》教案-2024-2025学年人美版书法四年级上册

《反捺》教学设计

一、教学目标

1. 掌握反捺的形态特征、书写要领，能正确运用毛笔写出规范的反捺笔画，初步了解反捺在汉字中的运用。
2. 通过观察、临摹、实践练习，提升学生的观察力、手眼协调能力和书法临摹创作能力。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，培养耐心、专注的学习品质和审美情趣，增强文化自信。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握反捺的书写方法，包括起笔、行笔、收笔的动作要领，能写出形态优美、符合规范的反捺笔画，并运用到简单汉字书写中。

（二）教学难点

把握反捺书写过程中力度和速度的变化，控制笔画的粗细、弧度，避免出现病笔，使反捺与其他笔画自然衔接、协调搭配 。

三、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

1. 故事引入
同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的书法小故事。在古代，有一位小书生特别喜欢写字，有一天，他写“人”字的时候，捺画总是写不好，看起来歪歪扭扭的。他很苦恼，就去请教一位书法大师。大师看了之后，没有直接教他怎么写，而是带他去了一个美丽的花园。花园里，柳枝在微风中轻轻摆动，那弯曲优美的线条就像我们写字的笔画一样。大师告诉小书生，写字就像观察大自然的事物一样，要找到其中的美感和规律。后来，小书生经过观察和练习，不仅把捺画写得漂亮，还发现了一种特别的捺画——反捺，写出来的字更加好看了。大家想不想知道反捺长什么样，怎么才能写好它呢？

2. 作品展示
老师展示几幅包含反捺笔画的书法作品，如楷书作品《春夜喜雨》片段、行书作品《兰亭序》局部等，引导学生观察。提问：“同学们，在这些漂亮的书法作品中，大家有没有发现一些特别的捺画？它们和我们之前学过的捺画有什么不一样呢？”鼓励学生积极发言，从而引出本节课的课题——反捺。

（二）观察探究，认识反捺

1. 形态观察
老师在黑板上或者通过多媒体课件展示反捺的形态，同时发放印有不同形态反捺的观察卡片到各小组。引导学生仔细观察反捺的形状、粗细变化、起笔和收笔的位置等，提问：“大家看看，反捺看起来像什么呀？它的起笔和收笔是尖的还是圆的？中间部分是直的还是有弧度的呢？”让学生以小组为单位进行讨论，然后每组派代表分享观察结果。
2. 对比分析
将反捺与正捺放在一起进行对比展示，让学生观察两者的区别。老师提问：“反捺和正捺在形状、长度、角度上有哪些不同呢？”引导学生从笔画的倾斜角度、粗细变化、整体形态等方面进行分析。通过对比，让学生更清晰地认识反捺的特点，如反捺相对较短，角度较平，不像正捺那样舒展、有明显的捺脚。
3. 总结特征
在学生充分观察和讨论的基础上，老师进行总结，强调反捺的主要形态特征：起笔轻，向右下方行笔，逐渐加重，收笔时略顿，笔画末端稍平，整体呈现出一种波折起伏的形态，就像一条缓缓游动的小鱼。同时，用形象的语言描述反捺的书写感觉，如“起笔如蜻蜓点水，行笔似小船悠悠前行，收笔像轻轻按下的小印章”，帮助学生加深记忆。

（三）示范讲解，掌握要领

1. 书写姿势示范
在讲解反捺书写之前，先强调正确的书写姿势。老师亲自示范，边示范边讲解：“同学们，我们写字的时候，要做到头正、身直、臂开、足安。头要正，眼睛距离纸面约一尺；身要直，胸口离桌子一拳远；臂要开，两臂自然撑开；足要安，双脚平稳着地。这样正确的姿势，不