2025届高考古诗阅读中选项“无中生有”解题技巧阐释与冲刺训练
2025届高考古诗阅读中选项“无中生有”解题技巧阐释与冲刺训练
考点：
1. 李白《送别》——对这首诗的理解和赏析
2. 陈与义《和张规臣水墨梅五绝》（其一）与（其四）——无中生有：没有描绘这两种花与提及两花
3. 《诗经·唐风·鸨羽》——对诗歌理解
4. 高启《卖花词》——对这首诗的理解和赏析
【考点研究】
在高考古诗阅读里，“无中生有”指的是选项内容在古诗中并未提及，是命题者依据诗中某一信息凭空编造出的相似或相关信息。以下是识别这类选项的解题技巧：
1.通读全诗，整体感知
把握主旨情感：在做题前，要全面阅读古诗，理解诗的主旨和诗人表达的情感态度。比如，若诗是一首思乡之作，选项却提及诗人的壮志豪情，而诗中并无相关体现，那该选项很可能“无中生有”。
明确写作背景：了解诗歌创作的时代背景、诗人经历等，有助于准确理解诗意。若选项所描述的情境与诗歌背景不符，且诗中无依据，就要警惕“无中生有”。
2.关注选项与原文的对应
逐字逐句比对：将选项与古诗内容逐字逐句对照，查看选项所表述的内容是否能在诗中找到确切依据。例如，选项说“诗人看到了繁华的都市景象”，但诗中描写的是乡村田园风光，那此选项即为“无中生有”。
注意细节差异：关注选项中一些细微的表述，如时间、地点、人物、事件等。若这些细节在诗中没有对应，就可能是“无中生有”。比如，选项说“诗人在秋天的傍晚与友人相聚”，而诗中只提到“春日”，时间不符，该选项错误。
3.分析选项的逻辑关系
判断因果是否合理：若选项中有因果关系的表述，要分析这种因果在诗中是否成立。如果诗中没有体现这种因果联系，就是“无中生有”。例如，选项说“因为诗人被贬官，所以才写了这首欢快的诗”，但诗中并无被贬官的相关信息，此因果关系不成立。
检查条件是否存在：对于有条件关系的选项，要确认诗中是否存在相应条件。若诗中没有，那就是“无中生有”。比如，选项说“只要天气晴朗，诗人就会外出游玩”，而诗中没有提及天气与外出游玩的条件关系。
4.留意特殊词汇
绝对化表述：注意选项中出现的“一定”“全部”“完全”等绝对化词汇。若诗中没有足够依据支持这种绝对表述，很可能是“无中生有”。比如，选项说“诗人一定对生活感到绝望”，而诗中只是略有忧伤情绪，并非绝望，该选项错误。
未然与已然：区分选项中未发生的事和已发生的事。若选项把未然说成已然，且诗中没有相关暗示，就是“无中生有”。例如，选项说“诗人已经实现了理想”，但诗中表达的是对理想的追求，还未实现。
5.运用排除法
排除明显错误选项：当遇到难以判断的选项时，可先排除明显“无中生有”或其他错误类型的选项，缩小选择范围，提高答题准确率。
对比选项差异：若有多个选项，对比它们之间的差异，找出与诗中内容最不相符的选项，很可能就是“无中生有”的选项。
【考题示例】
一、李白《送别》——对这首诗的理解和赏析
文本 | 送别 李白 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。 |
问题 | 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B. 诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C. 本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 |
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| D. 诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 |
答案 | B |
解析 | 诗中只是说友人要去的地方是胜境，人们都称赞那里的美，但并没有说友人的风采与美景相称。A 选项，从“寻阳五溪水，沿洄直入巫山里”可看出友人将沿水路去三峡方向；C 选项，“云帆望远不相见，日暮长江空自流”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达方式相似；D 选项，诗中两次“君”都是指友人。 |
译文 | 寻阳五溪的溪水，逆流而上一直流入巫江。 |
赏析 | 这是一首送别诗。一二句中，“寻阳五溪水”点出了送别的地点，浔阳；“直入巫山里”点出了将要前往的地方，巫山方向。一浔阳，一巫山，空间的距离感在短短的句子中被拉开，被扩展。三四句，作者展开想象，用虚写的手法描写了友人即将去往之地优美的风景。五六句回到眼前风景，送别友人时，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。最后两句则是通过远眺船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌，营造了孤寂凄冷的意境，更加衬托出离愁别绪的浓重，含蓄蕴藉，余韵悠悠，言有尽而意无穷。 |
二、陈与义《和张规臣水墨梅五绝》（其一）与（其四）——无中生有：没有描绘这两种花与提及两花
文本 | 和张规臣水墨梅五绝【1】 陈与义 其一 巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。 从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。 其四 含章【4】檐下春风面，造化功成秋免毫。 意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。 注释：【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。【2】无盐：战国时齐国丑女钟离春。【3】从教：任凭。【4】含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。【5】九方皋：春秋时相马名手。 |
问题 | 题画诗往往包含“画外音”。下列分析，正确的一项是( ) A. 第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。 B. 第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。 C. 第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。 D. 第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。 |
答案 | A |
解析 | 本题考查学生对诗歌内容的理解能力。 B项，“讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人”说法错误，“从教变白能为黑，桃李依然是仆奴”是说任凭画工把白梅画成黑色，墨梅图也能尽显梅花清雅高贵之美，逢春暖就开放桃花李花与墨梅相比，依然是一副媚俗之相，只能算是梅花的奴仆。并没有讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。 C项第二首联想到古代公主的梅花妆。现在这些美丽了寿阳公主如春风一般娇美的容颜的梅花，又铺开在陈与义面前，它们正是经由花光仁老之手，巧夺天地造化，用一支毛笔画成的水墨梅。这两句中赞许了水墨梅和画者的技艺。 D第二首最后两句比较画梅和相马的相似点，暗含原来画家追求的是艺术的至高境界，但求神似意足，而本不拘泥于外表色相的刻板相肖。为此，又拉出传说中的九方皋相马以为佐证，通过赞美画师赞美水墨梅。并没有体现“艺术来源于生活”。故D错误。 故选A。 |
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