年月日 教学设计-2024-2025学年三年级下册数学人教版

《年月日》教学设计 教学内容：义务教育课程人教版数学三年级下册第70-72页。 教学目标： 1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。 2.通过对历史年份的认识，培养学生观察、分析和判断推理能力。 3.通过对特殊重要年份的认识教育学生珍惜时间。 教学重点：探究发现年、月、日之间的关系。 教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学过程： 一、情景导入 师：请同学们一起跟老师倒计时准备上课！ 师生谈话复习已经学过的时间单位：时、分、秒。除了秒，你还学过那些时间单位？（时、分）时分秒之间有什么关系？ 师：时分秒是我们已经学过的时间单位，你还知道有哪些时间单位？ 二、学习新知 今天就让我们一起来学习有关年月日的知识。引出课题《年 月 日》 1. 视频感知年月日的由来 要想研究这个知识我们还得从年月日的由来说起，请同学们观看视频。 1. 自主探究 这是一张2023年的年历，也就是今年的年历说一说你都知道哪些重大的节日？今天是2023年的几月几日？你能快速知道这个月一共是多少天吗？请在今年的年历中找到你的生日在几月几日，这个月一共多少天并告诉你同桌。 课前老师给同学们每人发了一张不同年份的年历，让大家自主探究并完成了导学单，现在老师再给大家一点时间请你同桌交流你的发现。 活动一：检查预学、质疑 1. 检查预学 通过之前的预习和刚才再次的探究，现在我们来分享一下你都知道了那些有关年月日的知识？ 师根据学生的回答板书： 2.质疑 同学们可真会学习已经知道了关于年月日的这么多知识，那关于上面这些知识你还有什么疑问，所谓的疑问就是为什么？ 学生大胆质疑。 活动二：合作探究 1.探究各月天数 孩子们本来黑板上已经是你们知道的知识，但是现在又有疑问，咱们来观察一下要求全年的天数和这些问题之间有关系吗？所以我们有必要做一个小统计。 合作要求：四人小组合作，根据老师的分工将年历卡上各月天数记录在下表内。 （表略） 观察表格：你们统计了哪几个年份？发现了什么？追问：①其他相同月份的天数呢？②这是横着看还是竖着看？由此我们得出每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天，天数是31天的月份是大月，每年的4、6、9、11月都是30天，天数是30天的月份是小月。2月有时候是28天，有时候是29天，有点特殊，我们把二月称作平月。由此我们得到了一张更大的统计表，观察这张统计表你又有什么新的疑问？ 2.追根溯源 孩子们想知道什么原因吗？（听故事） 你们知道英文中八月这个单词怎么读吗？（八月：August）读着你发现了什么？ 3.记忆大月小月 有什么好方法可以记住一年中那几个月是大月？那几个月是小月？ （1）拳头记忆法 （2）顺口溜记忆（七前单月大，八后双月大） （3）歌诀记忆法 这样以来我们可以用三种方法记住大月和小月，用你喜欢的方法记忆。 快速抢答判断是什么月？ 4.课堂小结： 课上到现在你觉得黑板上那几个问号可以擦掉？剩下的有关于平年、闰年的问题，后面的学习中我们将继续研究。通过今天的学习，你学到了哪些知识？ 活动三：拓展升华 师：同学们，你到2035年大约多少岁？ 师：你们知道老师为什么要问2035年吗？ 2035年是一个特殊的年份，特殊在哪呢？让我们一起来看一看,（看二十大视频片段)。 师：刚才的视频中我们提到了3个年份，2020年、2035年、2050年。为什么提到这三个年份呢？ 师：同学们，你想对2035年的自己说些什么呢？ 学生说。 说的真好，回去和自己的朋友、老师、爸爸妈妈说一说。同学们你们是把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的主力军，让我们追梦2035、2050从现在起珍惜时间，努力学习。因为未来属于你们!!! 3、 布置作业： 同学们，你想对2035年的自己说些什么呢？请课后把对2035年给自己的话说给同学、老师、爸爸妈妈。 板书设计： 365天（平年） 年：12个月 366天（闰年） 31天：1、3、5、7、8、10、12（大月） 月： 30天：4、6、9、11（大月） 28、29天：2月（特殊月） 日：24小时 后面附作业单： 《年月日》统计表第（ ）小组 我会统计 4人小组合作，将年历卡上每年各个月的天数记录在下表内。 年份 月份 各月天数 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10月 11月 12月 观察表格：你们统计了哪几个年份？发现什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$