10.1资源消耗大国 教学设计 -2024-2025学年人教版地理七年级下册

教学课题

资源消耗大国（教学设计）-2024-2025学年人教版地理七年级下册

教学背景分析

（1）本节课的主要教学内容是关于美国的高新技术产业和其作为资源消耗大国的现状。

（2）本节课主要介绍了美国高新技术产业的发展状况，特别是以硅谷为代表的技术创新中心，以及美国作为世界最大的资源消费国和废物排放国的事实。

（3）通过学习本节课，学生能够理解高新技术产业对美国乃至全球经济的重要影响，以及美国在全球资源消耗中的角色。同时，激发学生思考可持续发展和环境保护的重要性。

教学目标

（1）人地协调观：通过分析美国资源消耗与全球资源分布的关系，理解人类活动与自然环境之间的相互影响，树立可持续发展的观念。

（2）综合思维：运用图表、数据等资料，综合分析美国高新技术产业对经济发展的推动作用，培养多角度、多层次分析问题的能力。

（3）区域认知：通过阅读地图和资料，准确描述美国主要工业区的分布及其发展条件，提升对区域特征和差异的认知能力。

（4）地理实践力：通过讨论美国生活方式对资源消耗的影响，结合实际案例，培养学生运用地理知识解决现实问题的能力。

重难点

（1）通过真实案例分析美国高新技术产业对经济发展的推动作用，培养学生综合思维和区域认知能力。

（2）运用数据对比和图表分析，理解美国作为全球最大资源消耗国的现状及其对全球资源分配的影响，提升学生的人地协调观和数据分析能力。

教学方式与策略

讲授法、案例分析、小组讨论、实验探究

教学活动设计

一、导入新课

教师活动：

播放视频《世界上最浪费的国家》

（视频展示美国人民的生活方式和资源消耗情况，引导学生进入主题）

学生活动：

观看视频并分享对美国人生活方式的初步了解

（生：美国人的生活看起来很奢侈，资源消耗量很大。）

二、探究一：发达的高新技术产业

1. 工业区的发展变化

教师活动：

讲解 20 世纪初美国的工业化进程达到高峰，成为世界第一经济强国。

（介绍美国通过两次工业革命迅速崛起，成为世界头号经济大国的历史背景）

引导学生阅读地图，了解美国工业的发展变化。

（请同学们仔细观察这张地图，注意美国各个时期的工业发展状况。可以发现哪些重要的变化？）

学生活动：

阅读地图，理解美国工业的发展历程

（学生：早期工业主要集中在东北部，后来逐渐向西

部和南部扩展。）

2. 东北部工业区

教师活动：

出示东北部工业区的地图，并提出问题：

“请大家说一说东北部工业区有哪些重要的工业城市和工业部门？”

（图上标注了纽约、底特律、芝加哥等城市，以及钢铁、机械、汽车等传统重工业部门。）

进一步引导学生分析东北部成为最早工业发展的优势条件。

（为什么东北部会成为最早的工业区呢？大家可以结合地图上标注的资源分布来思考。）

学生活动：

读图并回答问题

（学生：东北部有丰富的煤、铁资源，靠近五大湖和圣劳伦斯河，水运便利，工业基础雄厚。）

教师活动：

明确：【东北部工业区】—— 制造业发达的传统工业区

（这些城市和工业部门奠定了美国工业的基础。）

3. 西部、南部工业区

教师活动：

出示西部、南部工业区的地图，并提问：