古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

寒门的悲愤，时代的声音！ ——《拟行路难·其四》 鲍 照 1 鲍照（约415—470），字明远，祖籍上党，后迁于东海（今山东郯tán城西南）。南朝宋文学家，与北周庾信并称 ，他与谢灵运、颜延之并称为 。其诗气骨劲健，语言精练，常表现慷慨不平的思想情感。 鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”。因曾任临海王刘子顼(xū)参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为 。有 传世。尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》语）。但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视。 活动一：知人论世，问学之始 “鲍庾” “元嘉三大家” 鲍参军 《鲍参军集》 拟行路难（其四） 鲍 照 泻水/置/平地，各自/东西/南北/流。 人生/亦/有命，安能/行叹/复/坐愁！ 酌酒/以/自宽，举杯/断绝/歌/《路难》。 心非/木石/岂/无感？吞声/踯躅/不敢/言。 （踯躅：以足击地，顿足。） zhí zhú 活动二：诵读诗歌，问学之道 愁 请赏析诗歌首联：泻水置平地，各自东西南北流。 活动三：鉴赏诗歌，问学之法 答：这两句诗运用了比兴手法。①欲说人，先说水，是为起兴。②诗人用平地上的水向不同的方向流淌，比喻人因门第不同，命运也不同。③表达了对社会人生的无限感慨，对命运不公的控诉。 鉴赏诗歌的步骤 总结方法，以篇达类 第一步 明确指出诗中使用了什么哪些艺术手法。 第二步 结合诗句分析这些手法的具体运用。 第三步 指出这些手法的表达效果，即表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣。 合作探究，品味愁情 诗人的感情流转曲折，请你结合诗句逐层梳理，并画出情感起伏图。 泻水置平地， 各自东西南北流。 人生亦有命， 安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽， 举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 愤懑不平 自我宽慰 悲愁难抑 无可奈何 资料链接—寒士文学 1.寒士不平 坎廪兮贫士失职而志不平。 ——战国宋玉《九辩》 2.寒士愤慨 郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。 ——左思《咏史》 3.寒士气概 振衣千仞岗，濯足万里流。 ——左思《咏史》 活动三：感命运之悟 对比阅读，知人论世（时间3分钟） 《拟行路难·其六》鲍照 对案不能食，拔剑击柱长叹息。 丈夫生世会几时？安能蹀躞垂羽翼！ 弃置罢官去，还家自休息。 朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿床前戏，看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！ 《行路难·其一》李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 情感对比：鲍诗压抑无奈，李诗昂扬自信。是二人性格使然吗？ 思考表达 鲍照说“人生亦有命”，《了凡四训》中有“我命由我不由天”的说法，在当今社会你怎么看个人命运与时代的关系？请写出你的观点（50字左右）。 云南施甸县姚关镇 广东湛江麻章镇迈合村 青 春 逢 盛 世 奋 斗 正 当 时 10 课堂小结 全诗表现了作者在门阀制度重压下难以言表、如鲠在喉的哀痛，妙就妙在并不直抒胸臆，而是俯仰低徊、自具神韵，让读者自然体会到诗人的忧愁愤懑。鲍照的悲剧不只是一个人的悲剧，而是一个时代的悲剧。通过《拟行路难》我们认识了像鲍照一样的寒士曾有过的抗争，正是千千万万像鲍照一样的寒士，千千万万像《拟行路难》一样的篇章形成了中国浩浩荡荡的寒士文学，最终成为时代的镜像，烙上时代的印记。 作业布置 1、背诵全诗； 2、给鲍照写一封信，谈谈你此刻的所思所感。 【情境默写】 （1）鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“________________，________________”。 （2）《拟行路难（其四）》中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是“________________？________________”。 （3）鲍照的《拟行路难（其四）》开头用比喻的手法对当时“门第决定人生”这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“__________，__________”。 （4）“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在鲍照的《拟行路难（其四）》中，描写诗人举杯驱愁却大放悲声的诗句是：“________________，________________”。 【答案】（1）人生亦有命 安能行叹复坐愁 （2）心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 （3）泻水置平地 各自东西南北流 （4）酌酒以自宽 举杯断绝歌《路难》 $$