《临安春雨初霁》教学设计 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

看花开雨落，听脉脉衷情

——《临安春雨初霁》教学设计

 

一、教学目标

1.理解作者在对江南春景的描写中寄托的落寞、悲愤之情。（重点）

2.鉴赏诗歌的艺术技巧，理解古代诗人借诗言志的传统。（难点）

二、教学方法

合作探究法、朗读法

三、教学过程

（一）导入

南宋乾道八年（1172年）的一天，在蜀地南郑（今陕西汉中）秦岭古道边，一队人马正在架火烤肉，大碗喝酒。突然，伴随着一声恐怖的虎啸，一只吊睛华南虎猛地扑向人群。一个壮汉，飞出人群挺身而出，一个箭步便冲向老虎，拿起长矛猛刺。老虎举起前爪就要反攻，却被这壮汉刺中喉咙，鲜血如雨，只能狂扑乱吼。几声哀嚎过后，老虎咽气倒地。这位壮汉，便是我们熟悉的——陆游。

（二）解题

“临安”：南宋都城，今浙江杭州。

“春雨”：点明时节和天气。

“霁”：雨雪停止，天气放晴。

资料卡片：1186年春天，62岁的陆游被重新起用为知府，赴任

之前，到临安（杭州）见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中写下此诗。（与《书愤》同一年春写就）。

【学习任务一】结合诗歌内容和背景，体会作者复杂的情感。

临安春雨初霁

陆游

世味/年来/薄/似纱，谁令/骑马/客/京华。

小楼/一夜/听/春雨，深巷/明朝/卖/杏花。

矮纸/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶。

素衣/莫起/风尘/叹，犹及/清明/可/到家。

提示：“朝”应读“zhāo”，早晨的意思。根据对仗，名词对名词，“行”应该读做“háng”，行列的意思。

提问：陆游的心境真的如笔下这般闲适、恬静吗？结合诗歌内容和背景，体会作者复杂的情感。

1．首联解读：“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。”

“谁令？”——诗人渴望建功立业，收复失地，既是重新起用，应是老骥伏枥，为何有此语？

背景补充：导致陆游三次被罢官的原因非常可笑：

第一次，陆游开仓放粮，抚恤赈灾，以申报不及时，“擅权”的罪名被罢；

第二次，陆游建议北伐，恢复中原，爱国报国，又以喜论恢复的罪名被罢；

第三次，陆游提醒玩物丧志的皇帝严于律己，锄奸惩恶，以嘲咏

风月的由头被罢。

宦海沉浮在告诉陆游，正直的处世态度却行不通的，自己的愿望在这样的朝廷根本无法实现，在这样的环境里做官，注定无所作为，跟这样的同僚共事，辅佐这样的皇帝怎会不感到“世味凉薄”？

手法：讽喻

总结：首联提挈全诗，奠定抑郁惆怅的感情基调。

2、颔联解读：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”

一夜——暗示诗人一夜未曾入睡。

深巷——达官贵人多居深巷，忘却亡国之危。

【资料补充】

燕山亭·北行见杏花

〔宋代〕赵佶 （jí）

裁剪冰绡（xiāo），轻叠数重，淡著（zhuó）胭脂匀注。新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女。易得凋零，更多少、无情风雨。愁苦。闲院落凄凉，几番春暮。

凭寄离恨重重，这双燕，何曾会人言语。天遥地远，万水千山，知他故宫何处。怎不思量，除梦里、有时曾去。无据，和梦也新来不做。

此词是词人被金兵掳往北方的途中，忽然见到路边绽放的杏花，百感交集而作，其中隐含了他悲惨的身世与遭遇。

上阕写了在路边见到的杏花，其中暗喻了境遇之苦。悲情地描写了杏花的美丽与娇媚，特别是遭到风雨摧残后的凄凉之感，从它的极盛到衰败暗示了词人自身的遭遇，表达出了内心的无尽苦痛。

下阙写了重重离恨，极度忧伤之状。纵然有来去自由的燕子，也