精品解析：2025届福建省中等职业学校学业水平模拟考试语文试题

2025年福建省中等职业学校学业水平模拟考试 综合卷Ⅰ 考生答题注意事项： 1.本试卷考试时间 90分钟，满分 200分。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上的相应代码涂黑；非选择题用0.5 毫米黑色签字笔在答题卡上书写作答。在试卷上作答无效，试卷空白处可作草稿纸使用。 3.考试结束后，考生必须将试卷和答题卡一并交回。 4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。 语文试题（共60分） 一、语文基础知识（本大题共6小题，第1-5题每小题3分，第6题5分，共20分） （一） 阅读下列文字，完成下面小题。 宝玉道：“《古今人物通考》上说，‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙①，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰②。”宝玉（ ）道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”（ ）问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖③度着因他有玉，故问我有也无，（ ）答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。” 1. 请写出文中加点字的注音。 ①______________ ②_____________ ③_____________ 2. 下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A 笑 才 因 B. 笑 又 因 C. 又 因 笑 D. 因 才 笑 3. 文中画横线的句子标点符号有误，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 宝玉道：“‘古今人物通考’上说，‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙？” B. 宝玉道：“‘古今人物通考’上说，‘西方有石名黛，可代画眉之墨’。况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！” C. 宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！” D. 宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨’。况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙？” 4. 文中画波浪线的句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 设问 D. 反问 【答案】1. ①. cù ②. zhuàn ③. cǔn 2. B 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查学生识记常用字字音的能力。 “蹙”（cù）：表示皱眉，读音为cù。“眉尖若蹙”，微微皱眉的样子，四个字概括出黛玉的神情，也是后文送“颦”字的原因。 “杜撰”的读音为dù zhuàn，意为“没有根据地编造，虚构”。 “忖度”的读音为cǔn duó，意为“推测，揣度”。 【2题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：根据语境，宝玉对于探春的质疑进行回应，表现出一种轻松、自信的态度，因此用“笑”更为合适。 第二空：根据语境，宝玉在回应完探春的质疑后，紧接着又问了黛玉一个问题，所以此处用“又”更为恰当。 第三空：根据语境，黛玉在回答宝玉的问题时，是因为宝玉有玉才问自己有没有，所以此处用“因”更符合逻辑。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “《古今人物通考》”是书名，应该用书名号。 “西方有石名黛，可代画眉之墨”是引用的内容，应该用引号。 “说”后面应该用冒号，表示引出引用内容。 修改后的句子为： 宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！” 故选C。 【4题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画波浪线的句子“岂不两妙”是一个反问句，它用疑问的形式表达确定的意思，即“这两妙”是肯定的意思。反问句的特点是答案就在问句之中，不需要对方回答，而是通过反问的形式来强调自己的观点或情感。因此，这句话使用的修辞手法是反问。 故选D。 （二）文学常识 5. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 文学史上的“风骚”，指的是《诗经》中的“国风”与《楚辞》中的《离骚》，它们分别是我国浪漫主义诗歌与现实主义诗歌的创作源头。 B. 《史记》是我国历史上第一部纪传体通史。全书分为本纪、世家、列传、表、书五部分，共130卷。作者司马迁，西汉史学家、文学家和思想家。 C. 唐代的韩愈与柳宗元并称“韩柳”，他们倡导的“古文运动”，主张写内容充实的文章，《师说》《小石潭记》分别是他们的代表作。 D. 词，又称曲子词、长短句等。词有词牌，即曲调，如“雨霖铃”。文人依据乐谱写新词，叫作“填词”，流行于宋代。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识的能力。 A.“分别是我国浪漫主义诗歌与现实主义诗歌的创作源头”错误。《诗经》中的“国风”与《楚辞》中的《离骚》分别是我国现实主义诗歌与浪漫主义诗歌的创作源头。 故选A。 （三）默写常见的名句名篇（每小题1分，共5分） 6. 写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）锲而不舍，_______________。（《荀子》《劝学》） （2）古人常以花草赠亲朋，借花草抒真情。《静女》中“自牧归荑，______________”饱含对女子的喜爱之情。 （3）陶渊明在《归园田居》（其一）中抒发了对自由生活的向往，如“____________，池鱼思故渊”；曹操在《短歌行》中表达了对建功立业的渴望，如“______________，天下归心”。 （4）浩浩长江，总能引发诗人慨叹，如杜甫《登高》中的“__________，__________”两句，以萧瑟的景物来表达壮志难酬的感慨之情和悲凉心境。 （5）毛泽东《沁园春·长沙》中，诗人故地重游，用“____________。____________”两句过渡，以山峰比岁月，有种巍峨奇丽的崇高美，引出对往昔生活的回忆。 【答案】 ①. 金石可镂 ②. 洵美且异 ③. 羁鸟恋旧林 ④. 周公吐哺 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 不尽长江滚滚来 ⑦. 携来百侣曾游 ⑧. 忆往昔峥嵘岁月稠 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“镂”“洵”“羁”“哺”“萧萧”“携”“峥嵘”“稠”。 二、现代文阅读（本大题共9小题，共25分） （一）（第7、8、9每小题2分，第10小题4分，共10分） 阅读《哦，香雪》选段，完成下面小题。 ①她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 ②今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 ③小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 ④前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 ⑤香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 ⑥香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ⑦山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ⑧哦，香雪！香雪！ 7. 下列对选段相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选段①，画线句“台儿沟一定会‘这样的’”，表现了香雪坚信家乡将变得交通顺畅，开放进步，人们将更加自信自尊。 B. 选段②，画线句的环境描写烘托出香雪心理的担忧，她担忧不知道如何向娘解释铅笔盒一事。 C. 选段③，用拟人的手法描写“小溪”的流淌，环境描写衬托香雪欢快的心情；动作描写表现了香雪解脱心理挣扎后“很精神”。 D. 文段⑥中，香雪“哭”表现出她性格软弱的一面，“欢乐”“满足”包含着看到乡人的兴奋和了却夙愿后对未来憧憬之情。 8. 关于结尾段⑧，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在手法上，运用咏叹、呼告、反复，富有感情。 B. 在结构上，能够照应标题，使得文章结构完整。 C. 在表达效果上，大大增强了小说的抒情效果。 D. 既有深切的责怪，又饱含理解、肯定、赞叹、期待。 9. “香雪夜归”这一部分通过一系列复杂、生动的心理活动妙雪，充分展现了香雪内心的矛盾与痛苦。在回家的路上，香雪经历了从害怕到_________、从_________到兴奋的心理变化，跨越了由自卑、封闭、落后到________________的巨大心理障碍，深化了小说的主题。 10. 小说中的“铅笔盒”有怎样的作用？请从象征意义和体现人物性格方面进行简要分析。 【答案】7. D 8. D 9. ①. 不害怕 ②. 犹豫 ③. 自信、开放、进步 10. 铅笔盒是文化和知识的象征（现代文明的象征），香雪对它的追求，表现出她对知识文化的渴求，对美好生活的憧憬（或对人格平等的追求，对都市文明的渴慕与追求等）；香雪执意要得到铅笔盒，表现她的倔强、自尊（执着、坚毅等）的个性特征。 【解析】 【导语】《哦，香雪》通过少女夜归的细腻描写，以铅笔盒为象征载体，展现了乡村女孩对现代文明的渴望与心理蜕变。文本以月光、群山、小溪等意象烘托人物心境，拟人手法与动态环境描写交织，形成诗化叙事风格。香雪从恐惧到自信的成长轨迹，暗喻封闭山村与外部世界的碰撞，其泪水与奔跑既是个人觉醒，也是对传统桎梏的超越。结尾的咏叹句式强化抒情性，使朴素故事升华为对生命尊严的礼赞 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“表现出她性格软弱的一面”错误。选段⑥中香雪的“哭”并非性格软弱的表现，而是复杂情感的爆发。结合上下文，“欢乐”“满足”源于她凭借勇气和坚持获得铅笔盒、突破自我，以及感受到乡人的关怀；“哭”是对艰辛过程的感慨、对自我成长的欣慰，而非软弱。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 D.“既有深切的责怪”错误。结尾段⑧“哦，香雪！香雪！” 运用咏叹、呼告、反复的手法，情感基调是赞美、肯定与期待，而非“责怪”。此句收束全文，既呼应标题，又以浓烈的抒情升华人物形象，凸显对香雪追求进步的歌颂。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 害怕→不害怕：选段①中，香雪在月光下观察自然，“不再害怕”，开始从容面对夜路，体现从恐惧到坦然的转变。 犹豫→兴奋：选段②写她担忧如何向娘解释铅笔盒（心理矛盾），后续想到铅笔盒的意义、看到乡人迎接时转为兴奋，最终“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”。 自卑到自信：铅笔盒象征知识与文明，香雪为追求它克服恐惧、欺骗的心理挣扎，最终以“骄傲”的姿态回归，标志着她突破封闭环境的束缚，走向自信与进步。 【10题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （一）象征意义：知识与文明的象征 铅笔盒是香雪用四十个鸡蛋换来的“宝盒子”，代表她对文化知识的渴望。文中提到“谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑”，暗示其象征现代文明对封闭山村的冲击，以及山村青年对外部世界的向往。 自尊与平等的象征 香雪因被同学嘲笑使用“小木盒”而执意追求铅笔盒，这一行为背后是对尊严的捍卫。铅笔盒象征着她渴望摆脱他人的轻视（如“被人盘问每天吃几顿饭”），追求平等的人格地位。 （二）体现人物性格：自尊与执着 香雪为换铅笔盒，甘愿独自乘坐火车到陌生环境，甚至步行三十里夜路。这一选择凸显她的单纯（以鸡蛋换物）与执着（不因困难放弃目标），展现其对理想的坚定信念。 勇敢与成长 换取铅笔盒的过程中，香雪克服了对黑暗、孤独的恐惧（如穿过隧道时“冲去”的动作），战胜了欺骗母亲的心理矛盾（最终决定 “不骗人”）。铅笔盒成为她突破自我、走向成熟的见证，体现其性格中勇敢、诚实的一面。 （二）（第11、12每小题3分，13小题4分，共10分） 阅读《景泰蓝的制作》选段，完成下面小题。 粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。 11. 根据选段内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要是线条画就适合作为景泰蓝粘在铜胎上的图画。 B. 打磨对景泰蓝制作影响不大，因为有铜丝保护色料。 C. 为了防止色料在烧过冷却时破裂，景泰蓝的色料面积应尽量小。 D. 景泰蓝掐丝的形式与文艺创作中的“内容决定形式”毫无关联。 12. 下列对选段中画线句子的说明方法的分析，正确的一项是（ ） A. 举例子 B. 打比方 C. 列数字 D. 作比较 13. 选段中“制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”，这句话的意思是景泰蓝掐丝的形式是由制作方法__________、__________、__________和物理原因______________决定的。 【答案】11. C 12. A 13. ①. 铜丝粘在铜胎上涂色料要有界限 ②. 防止色料开裂 ③. 防止色料剥落 ④. 铜胎和色料膨胀率不同 【解析】 【导语】这篇说明文选段围绕景泰蓝掐丝工艺展开，以严谨的逻辑和生动的实例揭示了工艺背后的科学原理。文本采用“总-分”结构，先提出“繁笔线条画”现象，再从色料界限控制、膨胀率差异、打磨保护三个维度层层剖析，最后巧妙类比文艺理论，将工艺提升至方法论高度。划线句的举例说明使抽象原理具象化，而“内容决定形式”的化用则体现了科学性与人文性的交融。语言兼具专业性与通俗性，展现了传统工艺中蕴含的古人智慧。 【11题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“只要是线条画就适合”错误。过于绝对。由原文“粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的”可知，原文没有说所有线条画都适合。 B.“打磨对景泰蓝制作影响不大”错误。原文“打磨的时候着力重，容易使色料剥落”说明打磨对景泰蓝制作有较大影响，并非影响不大。 D.“毫无关联”错误。原文提到可以套用“内容决定形式”这句话，说明是有一定关联的。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生分析说明方法的能力。 通过举柳条叶子的例子，具体说明铜丝粘在铜胎上涂色料有界限的情况。属于举例子的说明方法。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 ①铜丝粘在铜胎上涂色料要有界限：“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。”这说明铜丝粘在铜胎上是为了给涂色料划定界限，这是制作方法上的要求。 ②防止色料裂：“要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂。”这表明通过掐丝把表面分成小块，是为了防止色料在烧过冷却时因面积大而破裂，这是制作方法考虑的因素。 ③防止色料剥落：“一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，小块面积小，比较禁得起外力，因而就不至于剥落。”这说明掐丝形成小块能防止在打磨时色料剥落，这也是制作方法上的原因。 ④铜胎和色料膨胀率不同：“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。”这指出铜胎和色料膨胀率不同，是导致在制作中要考虑色料面积等问题（通过掐丝来解决）的物理原因。 （三）整本书阅读。（第14小题2分，15小题3分，共5分） 14. 下列文字最可能选自《乡土中国》中的篇章是（ ） 乡土社会在地方性的限制下成了生于斯死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。 A. 《家族》 B. 《乡土本色》 C. 《文字下乡》 D. 《男女有别》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 根据题干中描述的乡土社会特点——地方性、熟悉性、没有陌生人的社会，这些内容最符合《乡土中国》开篇第一章《乡土本色》的核心观点。该篇章主要阐述了中国乡土社会的基本特征，强调其“熟悉性”和“地方性”的本质。A《家族》侧重血缘和亲属关系，与题干无关；C《文字下乡》讨论乡土社会对文字的需求，未涉及“熟悉社会” ；D《男女有别》探讨感情定向和性别隔离，与题干无关。 故选B。 15. 阅读《平凡的世界》选段，完成题目。 人们还发现，连爱红火的老家伙田万有也能俏得爬到枣树上去了！他拿一根五短三粗的磨棍；一边打枣，一边嘴里还唱着 ，把《打樱桃》随心所欲地改成了《打红枣》—— 太阳下来丈二高， 小小（的呀）竹竿扛起就跑， 哎噫哟！叫一声妹妹呀， 咱们快来打红枣…… ——选自路遥《平凡的世界》第一部第三十一章 （1）下列填入横线最恰当的一项是（ ） A. 劳动号子 B. 黄梅戏 C. 信天游 D. 陕西梆子 （2）请你结合小说内容，谈谈作者在这里描写田万有唱的这种具有浓厚地方特色的歌曲有什么作用。 【答案】（1）C （2）这里的信天游《打红枣》轻松、风趣、活泼，烘托了“打枣节”热闹、喜庆的氛围，使田万有的形象更加鲜活、丰富、立体，同时也非常契合小说整体的地方语言特色，增强了小说语言的质朴、浑厚感。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 A.错误。虽为劳动歌曲，但多为集体协作时的呼号，节奏固定，不适合个人即兴演唱。 B.错误。起源于湖北黄梅，属南方戏曲，与作品中陕北背景无关。 C.正确。《平凡的世界》故事背景设定在陕北双水村，信天游是当地典型的文化符号，与小说的地域特色高度吻合。选段中田万有在打枣时即兴改编歌词（如“太阳下来丈二高”“叫一声妹妹呀”），语言直白质朴，符合信天游“即兴创作、口语化”的特点。 D.错误。陕西梆子是戏曲形式，唱腔高亢激越，以唱故事为主，不适合田间劳动时的随意改编。 故选C。 【小问2详解】 本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 ①烘托劳动场景的氛围，传递生活气息：打枣是秋收时节的劳动场景，信天游的加入打破了劳动的单调，营造出轻松欢快的氛围，展现了陕北农民苦中作乐、积极向上的生活态度。歌词“扛起竹竿就跑”“快来打红枣”与劳动动作相呼应，将劳作与歌唱结合，体现了劳动本身的诗意和集体的生命力。 ②塑造人物形象，展现人物性格：田万有是双水村的“红火人”（活跃、爱热闹），他在打枣时即兴改编歌词、哼唱信天游，生动体现了他乐观开朗、热爱生活的性格，以及对劳动的热情。“拿磨棍打枣”与“唱信天游”的动作结合，勾勒出一个质朴、鲜活的陕北老农形象，使人物更具立体感。 ③凸显地域文化特色，增强小说真实感：信天游是陕北文化的重要元素，作者通过这一细节，将双水村的地理环境、民俗风情融入叙事，让读者身临其境感受到陕北农村的生活气息。这种“本土化”描写强化了小说的现实主义基调，使虚构的双水村具有历史和文化的厚重感。 三、口语交际和语文综合实践活动（本大题共5小题，第16-20每小题3分，共15分） 阅读文字，完成下面小题。 近年来，“国潮”文化兴起，汉服、传统手工艺、古风音乐等受到年轻人追捧。学校计划举办“传承国潮文化”主题活动，请你参与策划。 16. 请为活动设计一条宣传标语。（不超过20字） 17. 下列不属于“国潮”文化元素的一项是（ ） A. 故宫文创 B. 京剧脸谱 C. 网络流行语 D. 敦煌壁画 18. 请设计三项与“国潮”相关的活动项目。 19. 如果要制作“国潮文化”展板，需包含哪些内容？（至少三项） 20. 小李同学认为“国潮”只是表面形式，没有实际意义。请你用一段话反驳他的观点。 【答案】16. 国潮正当时，传承绽风华 17. C 18. ①国潮服饰秀②传统手工艺工作坊③古风诗词朗诵会 19. ①国潮文化定义②代表性元素（如汉服、戏曲等）③现代创新案例 20. 小李同学，你的观点不太准确哦。“国潮”绝非只是表面形式。从文化角度看，它是对中华优秀传统文化的传承与创新，让尘封的传统文化元素重新焕发生机，走进大众视野，增强了我们的文化自信。从经济层面讲，国潮带动了文创、时尚等产业发展，创造了新的经济增长点。在社会影响上，国潮吸引年轻人关注传统文化，激发他们对传统文化的热爱与探索，促进文化的传承与发展。所以说，国潮有着深厚的内涵和积极的现实意义呢。 【解析】 【16题详解】 本题考查学生语言运用之拟写宣传标语的能力。 宣传标语需简洁明了、朗朗上口，且能体现“传承国潮文化”的主题。可运用对偶、押韵等手法增强感染力。 “国潮文化风，传承少年行”：运用对偶，点明国潮文化与传承，强调青少年在传承中的作用。 “承国潮古韵，启时代新程”：对仗工整，体现继承国潮传统与开启新征程的含义。 【17题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“网络流行语”是当下网络环境中产生的语言现象，不具备传统文化属性，不属于国潮文化元素。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生语言运用之活动设计的能力。 设计活动要围绕“国潮文化”，具有可操作性与趣味性，能让参与者感受、传承国潮文化。 国潮服饰秀：组织学生展示汉服、改良旗袍等国潮服饰，搭配古典妆容与配饰，展现传统服饰之美。 古风诗词朗诵会：选取与传统文化相关的诗词，如古诗词、古风现代诗等进行朗诵，通过声音展现国潮文化中的诗词魅力。 传统手工艺工作坊：组织学生摆摊展示、售卖自己制作的国潮手工艺品（如手绘团扇、黏土制作的传统建筑模型等），促进国潮手工技艺交流与传播。 【19题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 展板内容要全面展示国潮文化，可从概念、元素、发展、意义等方面入手。 国潮文化定义：介绍国潮文化的定义、兴起背景，让观众对国潮文化有基本认识。 国潮代表性元素展示：列举并展示汉服、剪纸、青花瓷等经典国潮元素的图片、文字介绍，突出其特色与文化价值。 国潮现代化文化发展成果：呈现近年来国潮在时尚、文创、影视等领域的成功案例，如知名国潮品牌服饰、爆款文创产品等，体现国潮文化的创新发展。 国潮文化的意义：阐述国潮文化对弘扬传统文化、提升文化自信、促进文化产业发展等方面的重要意义。 【20题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 反驳需有理有据，从文化传承、社会影响、经济价值等角度阐述国潮文化的实际意义。 示例：小李，国潮可不是表面形式。从文化传承看，它将传统元素融入现代生活，让年轻人更了解、热爱传统文化，像汉服复兴就带动了对传统服饰文化的研究与传承。从社会影响来说，国潮营造了文化氛围，增强民族凝聚力和认同感。在经济层面，国潮相关产业蓬勃发展，创造了大量就业和经济效益，比如国潮文创产品的热销。所以国潮意义重大，并非徒有其表。 综合卷Ⅱ 语文试题（共30分） 一、文言文阅读（本大题共4小题，第1、4小题每小题3分，第2、3小题每小题2分，共10分） 阅读《公输》选段，完成下面小题。 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑里等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 21. 解释下列句中加点字的含义。 （1）子墨子解带为城，以牒为械 牒： （2）输盘九设攻城之机变 九： （3）在宋城上而待楚寇矣 寇： 22. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 子墨子之守圉有余 B. 公输盘诎 C. 吾知所以距子矣 D. 吾请无攻宋矣 23. 下列对选段内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 公输盘老谋深算，阴险毒辣，不肯罢休，想杀害墨子，以“不言”作掩饰。 B. 墨子娴熟的外交辞令才让楚王心悦诚服，想放弃原来的打算，不再攻打宋国。 C. 用“攻械尽”“守圉有余”的对比交代结果，用“诎”点明公输盘已经技穷。 D. “不过”一词说明墨子早已预料到公输盘的阴谋，写出他对公输盘威胁的蔑视。 24. 将选段中划线句子翻译成现代汉语。 虽杀臣，不能绝也。 【答案】21. （1）木片 （2）表示次数多 （3）入侵 22. D 23. B 24. 即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。 【解析】 【导语】这篇《公输》选段生动展现了墨子的智慧与胆识。通过“解带为城”的沙盘推演，墨子以守为攻，在战术层面完胜公输盘；更以“弟子三百人”的实战部署，在战略层面粉碎了楚国的侵略企图。文笔简洁有力，“九设九距”的反复、“攻械尽”与“守圉有余”的对比，凸显墨家“非攻”思想的实践智慧。人物对话暗藏机锋，楚王从“吾不言”的杀机到“善哉”的折服，展现出墨子以实力为后盾的外交艺术。 21题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：墨子解下衣带模拟城墙，用木片当作攻城器械。 （2）句意：公输盘多次用了攻城的巧妙战术。 （3）句意：在宋国城墙上等待楚国入侵了。 【22题详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“圉”，通“御”，防御。句意：墨子的守城办法还有剩余的。 B.“诎”，通“屈”，理屈、服输。句意：公输盘理屈了。 C.“距”，通“拒”，抵御。句意：我知道用来抵御你的方法了。 D.无通假字。句意：我决定不攻打宋国了。 故选D。 【23题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。  B.“墨子娴熟的外交辞令才让楚王心悦诚服”错误。楚王放弃攻宋的关键是墨子通过模拟攻守证明宋国已做好防御（“臣之弟子禽滑里等三百人……待楚寇矣”），而非仅靠“外交辞令”。 故选B。 【24题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “虽”，即使；“绝”，断绝，指宋国的防御力量被消灭。 参考译文： 于是（楚王）召见公输盘。墨子解下衣带当作城墙，用木片当作攻城器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子多次抵御他。公输盘的攻城器械用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。公输盘理屈了，但他说：“我知道用来抵御你的方法了，可我不说。”墨子也说：“我知道你要用来抵御我的方法，我也不说。”楚王问其中的缘故。墨子说：“公输先生的意思，不过是想要杀死我。杀了我，宋国就没有人能防守了，就可以攻取了。可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的守城器械，在宋国城上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵御者）啊。”楚王说：“好啦！我不攻打宋国了。” 二、（共1小题，共20分） 25. 微写作。 从ChatGPT到DeepSeek，近年来人工智能等新技术迅速发展。有人为工作效率的大大提升，生活质量的不断提高惊叹不已；也有人为隐私数据的安全威胁，伦理道德的全新挑战感到焦虑不安，还有人……身为时代青年，你认为应如何应对人工智能等新技术带来的机遇和冲击？请谈谈你的观点。 要求：（1）题目自拟； （2）语言精练得体，观点明确，理由充分，条理清晰； （3）不得在试卷上出现真实校名、姓名等信息； （4）字数200字左右。 【答案】示例： 与AI共舞：新时代青年的智慧选择 面对AI技术的迅猛发展，新时代青年当以理性态度拥抱变革。首先，我们应主动学习AI知识，掌握人机协作技能，将AI作为提升效率的工具而非替代品。其次，要保持独立思考能力，在享受技术便利时警惕数据隐私风险，培养数字安全意识。更重要的是，我们要发挥人类特有的创造力与同理心优势，在AI难以企及的情感交流、艺术创作等领域深耕细作。正如古人“工欲善其事，必先利其器”，AI就是我们这个时代的“利器”，关键在于如何智慧地运用它来服务人类发展。青年一代应当成为技术发展的理性参与者，而非被动接受者，在把握机遇的同时化解风险，引领AI向善发展。 【解析】 【详解】本题考查学生的微写作能力。 这段材料主要介绍了人工智能技术飞速发展并渗透到生活各方面这一背景，同时指出其引发的诸多争议，包括就业结构、隐私安全、伦理道德等方面的问题，以及不同人对于人工智能的不同看法。 分析材料，由“谈谈你的观点”可见，可以从三个角度展开。①积极看待人工智能：强调人工智能能提高生活和工作效率，为我们创造便利；论述人工智能在科技进步、经济增长等方面发挥的积极作用。②理性看待人工智能：承认人工智能带来便利的同时，正视其引发的问题，如就业、隐私等，主张采取措施应对其带来的挑战；探讨人类与人工智能应如何和谐共生，强调人类在人工智能发展中的主导地位和不可替代性。③对人工智能保持警惕：着重分析人工智能可能带来的威胁，如对就业的冲击、隐私安全的破坏等，强调要重视风险防控；呼吁加强对人工智能的监管和引导，确保其符合伦理道德和人类利益。 选择其中一个观点陈述自己的观点。如“人工智能是一把双刃剑，我们应理性看待”。从多个角度进行分析论证，如“人工智能带来的便利”“引发的挑战及应对措施”“人机应和谐共生”等，最后重申中心论点，发出呼吁或展望人工智能的未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年福建省中等职业学校学业水平模拟考试 综合卷Ⅰ 考生答题注意事项： 1.本试卷考试时间 90分钟，满分 200分。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上的相应代码涂黑；非选择题用0.5 毫米黑色签字笔在答题卡上书写作答。在试卷上作答无效，试卷空白处可作草稿纸使用。 3.考试结束后，考生必须将试卷和答题卡一并交回。 4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。 语文试题（共60分） 一、语文基础知识（本大题共6小题，第1-5题每小题3分，第6题5分，共20分） （一） 阅读下列文字，完成下面小题。 宝玉道：“《古今人物通考》上说，‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙①，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰②。”宝玉（ ）道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”（ ）问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖③度着因他有玉，故问我有也无，（ ）答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。” 1. 请写出文中加点字的注音。 ①______________ ②_____________ ③_____________ 2. 下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 笑 才 因 B. 笑 又 因 C. 又 因 笑 D. 因 才 笑 3. 文中画横线的句子标点符号有误，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 宝玉道：“‘古今人物通考’上说，‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙？” B. 宝玉道：“‘古今人物通考’上说，‘西方有石名黛，可代画眉之墨’。况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！” C. 宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！” D. 宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨’。况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙？” 4. 文中画波浪线的句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 设问 D. 反问 （二）文学常识 5. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 文学史上的“风骚”，指的是《诗经》中的“国风”与《楚辞》中的《离骚》，它们分别是我国浪漫主义诗歌与现实主义诗歌的创作源头。 B. 《史记》是我国历史上第一部纪传体通史。全书分为本纪、世家、列传、表、书五部分，共130卷。作者司马迁，西汉史学家、文学家和思想家。 C. 唐代的韩愈与柳宗元并称“韩柳”，他们倡导的“古文运动”，主张写内容充实的文章，《师说》《小石潭记》分别是他们的代表作。 D. 词，又称曲子词、长短句等。词有词牌，即曲调，如“雨霖铃”。文人依据乐谱写新词，叫作“填词”，流行于宋代。 （三）默写常见的名句名篇（每小题1分，共5分） 6. 写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）锲而不舍，_______________。（《荀子》《劝学》） （2）古人常以花草赠亲朋，借花草抒真情。《静女》中“自牧归荑，______________”饱含对女子的喜爱之情。 （3）陶渊明在《归园田居》（其一）中抒发了对自由生活的向往，如“____________，池鱼思故渊”；曹操在《短歌行》中表达了对建功立业的渴望，如“______________，天下归心”。 （4）浩浩长江，总能引发诗人的慨叹，如杜甫《登高》中的“__________，__________”两句，以萧瑟的景物来表达壮志难酬的感慨之情和悲凉心境。 （5）毛泽东《沁园春·长沙》中，诗人故地重游，用“____________。____________”两句过渡，以山峰比岁月，有种巍峨奇丽的崇高美，引出对往昔生活的回忆。 二、现代文阅读（本大题共9小题，共25分） （一）（第7、8、9每小题2分，第10小题4分，共10分） 阅读《哦，香雪》选段，完成下面小题。 ①她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 ②今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 ③小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 ④前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 ⑤香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 ⑥香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ⑦山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ⑧哦，香雪！香雪！ 7. 下列对选段相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选段①，画线句“台儿沟一定会‘这样’”，表现了香雪坚信家乡将变得交通顺畅，开放进步，人们将更加自信自尊。 B. 选段②，画线句的环境描写烘托出香雪心理的担忧，她担忧不知道如何向娘解释铅笔盒一事。 C. 选段③，用拟人的手法描写“小溪”的流淌，环境描写衬托香雪欢快的心情；动作描写表现了香雪解脱心理挣扎后“很精神”。 D. 文段⑥中，香雪的“哭”表现出她性格软弱的一面，“欢乐”“满足”包含着看到乡人的兴奋和了却夙愿后对未来憧憬之情。 8. 关于结尾段⑧，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在手法上，运用咏叹、呼告、反复，富有感情。 B. 在结构上，能够照应标题，使得文章结构完整。 C. 在表达效果上，大大增强了小说的抒情效果。 D. 既有深切的责怪，又饱含理解、肯定、赞叹、期待。 9. “香雪夜归”这一部分通过一系列复杂、生动的心理活动妙雪，充分展现了香雪内心的矛盾与痛苦。在回家的路上，香雪经历了从害怕到_________、从_________到兴奋的心理变化，跨越了由自卑、封闭、落后到________________的巨大心理障碍，深化了小说的主题。 10. 小说中的“铅笔盒”有怎样的作用？请从象征意义和体现人物性格方面进行简要分析。 （二）（第11、12每小题3分，13小题4分，共10分） 阅读《景泰蓝的制作》选段，完成下面小题。 粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。 11. 根据选段内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要是线条画就适合作为景泰蓝粘在铜胎上的图画。 B. 打磨对景泰蓝制作影响不大，因为有铜丝保护色料。 C. 为了防止色料在烧过冷却时破裂，景泰蓝的色料面积应尽量小。 D. 景泰蓝掐丝的形式与文艺创作中的“内容决定形式”毫无关联。 12. 下列对选段中画线句子说明方法的分析，正确的一项是（ ） A. 举例子 B. 打比方 C. 列数字 D. 作比较 13. 选段中“制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”，这句话的意思是景泰蓝掐丝的形式是由制作方法__________、__________、__________和物理原因______________决定的。 （三）整本书阅读。（第14小题2分，15小题3分，共5分） 14. 下列文字最可能选自《乡土中国》中的篇章是（ ） 乡土社会在地方性的限制下成了生于斯死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。 A. 《家族》 B. 《乡土本色》 C. 《文字下乡》 D. 《男女有别》 15. 阅读《平凡的世界》选段，完成题目。 人们还发现，连爱红火的老家伙田万有也能俏得爬到枣树上去了！他拿一根五短三粗的磨棍；一边打枣，一边嘴里还唱着 ，把《打樱桃》随心所欲地改成了《打红枣》—— 太阳下来丈二高， 小小（的呀）竹竿扛起就跑， 哎噫哟！叫一声妹妹呀， 咱们快来打红枣…… ——选自路遥《平凡的世界》第一部第三十一章 （1）下列填入横线最恰当的一项是（ ） A. 劳动号子 B. 黄梅戏 C. 信天游 D. 陕西梆子 （2）请你结合小说内容，谈谈作者在这里描写田万有唱的这种具有浓厚地方特色的歌曲有什么作用。 三、口语交际和语文综合实践活动（本大题共5小题，第16-20每小题3分，共15分） 阅读文字，完成下面小题。 近年来，“国潮”文化兴起，汉服、传统手工艺、古风音乐等受到年轻人追捧学校计划举办“传承国潮文化”主题活动，请你参与策划。 16. 请为活动设计一条宣传标语。（不超过20字） 17. 下列不属于“国潮”文化元素的一项是（ ） A. 故宫文创 B. 京剧脸谱 C. 网络流行语 D. 敦煌壁画 18. 请设计三项与“国潮”相关的活动项目。 19. 如果要制作“国潮文化”展板，需包含哪些内容？（至少三项） 20. 小李同学认为“国潮”只是表面形式，没有实际意义。请你用一段话反驳他的观点。 综合卷Ⅱ 语文试题（共30分） 一、文言文阅读（本大题共4小题，第1、4小题每小题3分，第2、3小题每小题2分，共10分） 阅读《公输》选段，完成下面小题。 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑里等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 21. 解释下列句中加点字的含义。 （1）子墨子解带为城，以牒为械 牒： （2）输盘九设攻城之机变 九： （3）宋城上而待楚寇矣 寇： 22. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 子墨子之守圉有余 B. 公输盘诎 C. 吾知所以距子矣 D. 吾请无攻宋矣 23. 下列对选段内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 公输盘老谋深算，阴险毒辣，不肯罢休，想杀害墨子，以“不言”作掩饰 B. 墨子娴熟的外交辞令才让楚王心悦诚服，想放弃原来的打算，不再攻打宋国。 C. 用“攻械尽”“守圉有余”的对比交代结果，用“诎”点明公输盘已经技穷。 D. “不过”一词说明墨子早已预料到公输盘的阴谋，写出他对公输盘威胁的蔑视。 24. 将选段中划线句子翻译成现代汉语。 虽杀臣，不能绝也。 二、（共1小题，共20分） 25. 微写作。 从ChatGPT到DeepSeek，近年来人工智能等新技术迅速发展。有人为工作效率的大大提升，生活质量的不断提高惊叹不已；也有人为隐私数据的安全威胁，伦理道德的全新挑战感到焦虑不安，还有人……身为时代青年，你认为应如何应对人工智能等新技术带来的机遇和冲击？请谈谈你的观点。 要求：（1）题目自拟； （2）语言精练得体，观点明确，理由充分，条理清晰； （3）不得在试卷上出现真实校名、姓名等信息； （4）字数200字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$