精品解析：浙江省台州市临海市台运技术学校2024—2025学年下学期高三期中考试语文试卷

临海市台运技术学校2024年第二学期期中考试试卷 高三语文（闭卷） 本试卷共六大题，共10页。满分150分，考试时间150分钟。 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、班级用黑色笔分别填写在试卷规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上的“注意事项”的要求，在试卷上相应的位置上规范作答。 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1. 下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（ ） ①千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧（bi）而不沉寂。②秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如炼的月华（huá）中。③古人咏月，让人看见的不是皎（jiǎo）洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。④月亮那温馨怡人的风至，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉（jí）了多少孤寂幽怨的心灵。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 下列语句中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 美丽乡村建设不能“眉毛胡子一把抓”，要找准着力点，内外兼修 B. 制订旅游发展计划时，应充分考虑当地的文化和自然资源，因地制宜地开发旅游产品。 C. 我家的相册里有几张罕见的照片，它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。 D. 相关媒体的分析从理论上讲有一定的道理，但敌军在靠近我方驻地的岛上部署反舰导弹则明显是“项庄舞剑，意在沛公”。 3. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样“形神兼备，充满生机。” B. 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 C. 我们要把自己的文化积累——包括语言-——尽可能地占为己有，并且从这个基础上跨开步去，让自己处于优势地位。 D. 《舌尖上中国2》共分8集，其中第3集“时节”呈现的美食都是随季节、时令变化而应季出现的。 4. 对下列语段中运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） 春天必然曾经是这样的：绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面；一首澌澌然的歌便从云端唱出山麓，从山麓唱入低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 A. 拟人 反复 排比 B. 拟人 排比 比喻 C. 排比 夸张 顶真 D. 对偶 比喻 反复 5. 对下列语段中标号的句子是否有语病的分析，不正确的一项是（ ） ①目前，传统戏曲已走入浙江的中小学校，成为校园生活的常客。②其实，戏曲进校园要达到预期的效果，需要各方形成合力。③戏曲进校园的方式更要创新，不能仅仅停留在走进课堂的层面上，需要完整地纳入国民教育体系学习。④只有这样才能对传统文化艺术起到更好的传承和保护作用。 A. 第①句主语残缺。 B. 第②句没有语病。 C. 第③句“纳入”与“学习”搭配不当。 D. 第④句“传承和保护”语序不当。 6. 依次填入下列语段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 一位父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛，_____________；我能告诉你真挚的友谊，_____________；我能告诉你怎样分辨是非，_____________；我能告诉你如何能生活得更有意义，_____________。” ①但不能替你物色朋友 ②但不能给你永恒的生命 ③但不能替你赢得声誉 ④但不能替你做出选择 A. ③④①② B. ③①④② C. ④①③② D. ②③①④ 7. 下列情境中语言表达得体的一项是（ ） A. 请柬：新居落成，明日乔迁，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B. 书信：毕业之后，学生感念师恩。值此春节来临之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C. 询问：小李，家慈大人今年高寿？多年未见，甚为挂念，明日登门拜访。 D. 通知：拟定于今天下午2：00在校报告厅召开高三月考分析大会，请高三同学拨冗前往。 8. 对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 旧梦之群（第五十八首） 刘大白 月在天， 雪在地， 人在玉盒子里； 最好此时此际， 影子也教它回避。 A. 这首诗写的是月明之夜，诗人站在雪地中产生的诗意的感受。诗中着意创造一个莹洁无瑕的世界。 B. 四、五两句，诗人置身于白玉似的天地中，月色下看到影子是阴暗的，不和谐的，因而希望影子回避、消失。 C. 虽然诗中没有描绘理想世界的现实内容，但仍寄托着诗人对没有黑暗、只有洁白和光明的理想世界的向往。 D. 全诗采用动静结合的写作手法，语言清新晓畅。除首句不押韵外，其余四句都押同一韵脚。诗的形式自然本色，似不经意，但又别具一格。 二、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读文字，完成下面小题。 【甲】南岐在秦蜀①山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿②，故其地之民无一人无瘿者，及见外人至，则群小妇人聚观而笑之，曰：“异哉人之颈也，焦③而不吾类。”外方人曰：“尔之垒然凸出于颈者，瘿病也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡人皆然，焉用去乎哉？”终莫知其为丑。 【乙】杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？” 【注】①秦蜀：陕西、四川一带。②瘿：长在脖子上的一种囊状的瘤子。③焦：干枯，这里形容人的脖子细。 9. 下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 凡饮之者辄病瘿 病：病情。 B. 吾乡人皆然 然：这样。 C. 衣素衣而出 衣：穿上。 D. 衣缁衣而反 反：通“返”，返回。 10. 下列各句中，加点虚词的意义和用法不同的一项是（ ） A. 故其地之民无一人无瘿者 杨朱之弟曰布 B. 其水甘而不良 赂秦而力亏 C. 反以吾颈为焦耶 皆以美于徐公 D. 聚观而笑之 迎而吠之 11. 下列句子与例句文言句式相同的一项是（ ） 例句：微斯人，吾谁与归 A. 子亦犹是也 B. 蚓无爪牙之利 C. 终莫知其为丑 D. 焦而不吾类 12. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中，南岐当地水质不好，百姓都患有一种叫“瘿”的病。 B. 【甲】文中，南岐当地百姓不认为自己丑的原因是当地以脖子粗为美。 C. 【乙】文中，杨布打狗的原因是他穿白衣出夫，回来穿黑衣，狗居然不认识他，并冲他叫。 D. 【甲】文告诉我们闭关自守会使人孤陋寡闻，目光短浅。【乙】文告诉我们看问题要透过现象看本质。 13. 将上文画横线句翻译成现代汉语。 向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？ 三、文字表述题（本大题共3小题，共16分） 14. 根据提供的句子，在横线上补写出另一句。（任选2句） 我国古代诗文中有许多表现作者强烈生命意识的名句，如张若虚《春江花月夜》中的“_______________________，江月年年望相似”，李白《将进酒》中的“君不见高堂明镜悲白发，_______________________”，苏轼《赤壁赋》中的“_______________________，羡长江之无穷”，陶渊明《杂诗》中的“_______________________，岁月不待人”，这些诗句均表达了古人感逝光阴、珍惜生命、追求理想的情怀。 语言运用题（本题共3小题，共11分） 15. 根据要求完成下列小题。 （1）请结合语境，在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使之和前面的句子形成对应，要求内容贴切。写作对象请在参考人物（韩愈、诸葛亮、周瑜、辛弃疾）中选取。 古人取“名”“字”颇有讲究，“字”常常是“名”的解释和补充，与“名”互为表里。名与字的含义或相同相近，如：班固，字孟坚，“固”和“坚”都有坚牢之意，同显意志之坚；___________。或相反相对，如：___________；朱熹，字元晦，“熹”与“晦”一明一暗，含哲理之思。或由此及彼，于联想中识雅趣，如：贾岛，字浪仙，由岛联想到浪花的洁白自由；关羽，字云长，由鸟羽联想到浮云的飘逸无拘。 （2）请阅读下面一段文字，简要概括其信息要求：要点齐全，表述连贯；不超过60字。 版画是绘画形式的一种。制作版画，要先用刀具在版上刻出画面，也可以用化学药品在版上腐蚀出画面，再复印到纸上。所用的版，可以是木版、石版、铜版、锌版、麻胶版等；形成的作品可以是单色的，也可以是套色的；制作时，可以采用凹版、凸版、平版、孔版、综合版、电脑版等方法。 （3）请阅读下面一则材料，根据材料内容，将思维框架图中的五处空缺补充完整。要求每处不超过10字。 “智能+”的提出比“互联网+”更进一步，体现了人工智能技术对社会生产的全新赋能。在工业经济由数量和规模扩张向质量和效益提升转变的关键期，提出“智能+”的发展理念具有战略意义。“智能+”强调的是技术基础，通过智能化手段把传统工业生产的全链条要素打通，可以更好地推动制造业的数字化、网络化和智能化转型。此外，它还可以用来培育新的高技术产业、改善社会管理和人民生活。但是，要想推进它的产学研用结合，在数字技术领域还有一些核心技术需要进一步突破。 四、媒体文阅读（本大题共5小题，共18分） 阅读文字，完成下面小题。 微信社交，我们是否被强关系绑架？ 李光斗 过去，人们都说“谣言止于智者”“三个臭皮匠凑成一个诸葛亮”，但是微信出现之后，谣言并没有止于“智者”。朋友圈里反而出现了很多似是而非的东西，有很多的谣言在传；微信时代，三个臭皮匠凑成之后，不仅没有出现“诸葛亮”，整体的智商反而比一个臭皮匠的智商还低。 微信是一个强关系应用，微信上互相加为好友、互相认识的人，一般都是你通信录上的人，你为什么会加入一个群？是因为有人把你拉进来，你们有共同的朋友，有交集才能形成一个群①_____________________中国社会是一个面子社会，敢于当面指出别人错误的，对于成年时代的微信用户来说少之又少。微信就像一个秀场一样，当领导在上面引了首唐诗秀才艺的时候，尽管他引的是宋词，但是你不仅点赞，还会转发。这就是娱乐化社会，大家抱着好玩的态度去面对，这种态度消解了人们对真相的追寻。熟人社会会进一步强化威权的力量，让人们不敢也不愿去质疑有社交优势的人。在微信时代，人们会发现海量的信息。比方说走失的小孩，一百个信息里头可能有99%是假的，只要打个电话就能核实，但是为什么不去核实，因为人们的思维变得简单了，尤其是看到好友转了的时候。 ②__________睡醒时第一个摸的和临睡前最后一个摸的都是手机，这也源于手机的及时反馈。由于微信的出现，人们平均的睡眠时间减少了40分钟。现在谁能保证在卧室里不放手机？因为有海量的信息，而且及时反馈，你可以进入所有朋友的“卧室”。 微信时代，因为全都是熟人，或者半生不熟的人，它进入了一个强关系社会。这个时候，各种各样的谣言反而“不胫而走”，谣言不是变少了，而是变多了。按理说在强关系社会，出于互相的信任，人们不会传播谣言，因为这有损于自己的信用。事实上却截然相反，谣言反而更厉害了。 ③__________当然这个过程中你会发现互联网是把双刃剑，它有好的一面，就是想粉碎谣言也变得非常容易，而不会像传统社会那样一个谣言会流传很久。谣言的流传时间不长，但是传播力也会非常强大。那么在这个时候就要呼吁大家要提防这种低智商社会的来临，我们还是要提倡独立思考，明辨是非，哪怕是熟人说的事，哪怕是权威说的事，哪怕是你的领导说的事。我们以前讲“吾爱吾师，吾更爱真理”，就是要多打几个问号，这样才能够提高整个社会的智商，明辨是非。互联网推动了进步，但是当你过于沉溺于微信、沉溺于朋友圈的时候，就导致了一种社交变窄。④__________当你的朋友圈里面天天都在传一些似是而非的心灵鸡汤，都在传似是而非的谣言，你就会陷入一种精神焦虑，我们称之为互联网焦虑。所以到一定的时候，你是不是该清理一下自己的朋友圈了？ 总之，我们不能靠微信来了解社会，也不能靠它来管理，更不能靠它来学习。微信只是一个工具，是打开世界的一扇窗口，而非这个世界的全部。 （摘自新华网，有删改） 16. “互联网时代还有另一个特点就是你把大脑思考让渡给别人。”将这句话放入原文中，最恰当的位置是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 17. 下列对文章中“强关系”的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 微信是一个强关系应用，微信上互相加为好友、互相认识人，一般都是你通信录上的人。微信用户正是因为有共同的朋友，有交集才能形成一个群。 B. 微信社交的强关系应用特点，使人们的思维也变得简单了，消解了人们对真相的追寻，导致谣言泛滥。 C. 在微信时代，人们进入了一个强关系社会，谣言不仅没有变少，反而增多，并且谣言流传的时间也比传统社会长了许多。 D. 微信社交的强关系应用，给人们带来了不利的影响，因此，要适时清理自己的朋友圈，以免被其绑架。 18. 下列说法符合原文意思的一项是（ ） A. 微信时代，由于个体互联、信息互通，“三个臭皮匠凑成一个诸葛亮”，因此整体智商要高于个体。 B. 在强关系社会，出于互相的信任，人们不会传播谣言，因为这有损于自己的信用 C. 互联网推动了进步，微信、朋友圈使我们的社交有突破，更广泛。 D. 微信时代来临，我们仍要提倡独立思考，明辨是非，对于别人说的事，无论他是熟人还是权威，都要多加思考。 19. 请根据文章内容，简述微信社交给人们带来了哪些不利影响。 20. 请根据文章内容，结合生活实际，说说我们如何才能在微信社交中不被强关系绑架。 五、文学作品阅读（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 阅读文字，完成下面小题。 琴声缉凶 [美]约翰·弗洛赫蒂 联邦调查局特工克里斯来到了山上的一间小屋前。他来抓捕卡尔·理查兹，一个持枪的危险杀人犯。透过一扇破烂的窗户，他看见一个留着胡子的中年男子正在密切地注视着他。克里斯深吸了一口气，抬腿迈进了小屋，亲切地打招呼：“您好！” 一个老人正站在壁炉旁，他看着克里斯，没有出声。那个留胡子的中年男子仍然靠窗站着手里拿着一把手枪。 “①你是警察，对吧？”拿枪的人问。 “是的。”克里斯带着友善的微笑答道，“您一定是帕皮·理查兹，卡尔·理查兹的父亲。” “没错，我是卡尔的爸爸。你们抓不到他的。”枪指着克里斯。 “那么，您是……”克里斯看着老人问。 “我和帕皮是老朋友。”老人答道。 克里斯点点头，环顾了一圈屋子。“上头安排我负责这个案子，”他说道，“但我可以看出他今天不在家。我想我还得再来一趟。”然后，他看见了挂在墙上的那把小提琴，是鲜艳的红色。“谁拉小提琴？”他问。 屋内沉默了一会儿，然后那个老人答道：“帕皮。他是这一带最好的小提琴手。你应该听听他拉的《草丛中的火鸡》。” 克里斯似乎一下子来了兴趣，说道：“真的呀？我也略懂皮毛。介意我看看那把小提琴吗？”走过去取那把小提琴时，克里斯知道枪仍然在瞄准他。他感到额头在冒汗，但他平静地从墙上取下了小提琴，似乎他是一位受到热烈欢迎的宾客。他小心地把小提琴翻转过来，取下琴弓。然后活泼的音乐声响了起来。克里斯拉的正是《草丛中的火鸡》，小提琴在他手中像跳动的火焰。老人开始用一只脚在积满灰尘的地板上打起了拍子。但帕皮仍然一动不动地站着，紧握着枪，冷冷地看着克里斯。 克里斯卖力地拉着小提琴，眼睛偶尔瞄上帕皮一眼。突然，音乐变了，琴弦上响起了一首古老民歌的优美旋律。小屋内弥漫着热情的气氛。克里斯觉得自己从来都没拉得这么好过。帕皮·理查兹也陶醉了，对抗的眼神变成了惊奇。枪现在已经指向地面。当最后一个音符落下，帕皮已把枪丢到了角落里。 “哦，”帕皮说道，“这是一流的演奏水平。也许②您应该留下来吃饭，再给我们多演奏几首曲子。” 饭后，三人一起坐在屋外享受春日的阳光。他们聊起了小提琴曲，以及住在这一带的老人和帕皮认识的小提琴手。 他们聊了一个小时，没有谁提起克里斯到这里来的原因。优美的琴声再次响起，又一个小时过去了，仍然没有提到关于卡尔·理查兹的一个字。最后，克里斯说道：“抱歉，我得回镇上去了。我现在住在司法办。” 老人看了他一会儿，说：“卡尔呢？你想逮捕他，不是吗？”声音里带着一些调侃。 “哦，不是我要抓他，”克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一个人时的态度是怎样的。也许花费几天，几个月，或者几年，但他们总会抓到他。花费的时间越长，他在外面的情况就会越糟糕。” “政府总能抓到他想抓的人吗？”老人问。 “不总是。有时候那个人会在潜逃途中死掉的。” 帕皮陷入了沉思。许久，他突然说道：“嗯，③警官先生。我喜欢你说话的方式，我也喜欢你优美的琴声。我想你是一个信得过的人。”他停了下来，似乎很难再讲下去。然后，他沙哑着说 “我……好吧，我会和卡尔谈谈。我想他明天会做出正确的选择。明天中午你在司法长官办公室等着吧。” 克里斯顿时如释重负，但他还是惊讶地说道：“那么，明天中午见。”下山时，他擦去了额头上的汗。 21. 下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ） A. 故事里帕皮·理查兹是罪犯的父亲，“靠窗站着，手里拿着一把手枪”等细节暗示了他戒备的心态，而“枪丢到了角落里”表明他已放松了对克里斯的警惕。 B. 特工克里斯是小说的主要人物，故事通过他同相关人物的对话以及拉琴的核心情节，从始至终表现出他在缉犯过程中的冷静与无所畏惧。 C. 在缉犯过程中，《草丛中的火鸡》以及相关乐曲的演奏，让克里斯赢得了罪犯家人的信任并在随后的对话中改变了他们继续匿藏凶犯的主意。 D. 小说主要运用了外貌、语言、动作、心理等描写，让特工克里斯的形象逐渐鲜明饱满；正面描写与侧面描写的结合也让主人公给读者留下深刻印象。 E. 小说题目“琴声缉凶”耐人寻味，既激发了读者的阅读兴趣，又高度概括了小说情节，同时还赞扬了警官的机智，肯定了人文执法的价值。 22. 文中①②③处，帕皮对克里斯的称呼由“你”到“您”再到“警官先生”，这表现了帕皮怎样的心理变化？ 23. 特工克里斯是小说的主要人物，请结合文本分析其形象。 24. 小说中多次出现“优美的琴声”，请结合文本分析其作用。 25. 小说的结尾已经删除，请从下列两段文字中选择一段作为结尾，并说明理由。 A：第二天中午，当镇上教堂12点的钟声敲响的时候，街上出现了一个留着胡子的中年男子，他的身后跟着一个年轻的男子，一看就知道已经在山上藏了好几天。他们正朝司法长官办公室走去。 B：第二天中午，当镇上教堂12点的钟声敲响的时候，后山的密林里传来一声枪响。当人们赶到那里时，一位老人正拉着一把红色的小提琴，曲目是《草丛中的火鸡》，他身前躺着一具留着胡子的中年男子的尸体。 六、写作（60分） 26. 阅读下面材料，根据要求写作。 “孩子，我宁愿欠你一个快乐的少年，也不愿看到你卑微的成年。”一个家长的帖子在网上传播甚广，并引发了大家激烈的争论。有人赞同，有人持相反的意见…… 以上材料引发你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：①结合材料，自选角度，自拟题目；②切合身份，贴合背景，符合文体特征；③不少于700字；④不得出现学校、个人姓名等相关信息；⑤不要套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 临海市台运技术学校2024年第二学期期中考试试卷 高三语文（闭卷） 本试卷共六大题，共10页。满分150分，考试时间150分钟。 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、班级用黑色笔分别填写在试卷规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上的“注意事项”的要求，在试卷上相应的位置上规范作答。 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1. 下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（ ） ①千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧（bi）而不沉寂。②秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如炼的月华（huá）中。③古人咏月，让人看见的不是皎（jiǎo）洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。④月亮那温馨怡人的风至，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉（jí）了多少孤寂幽怨的心灵。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“不记其数”的“记”应写作“计”，“ 宁谧”的“谧”应读作mì。 B.“如炼”的“炼”应写作“练”。 D.“风至”的“至”应写作“致”，“慰藉”的“藉”应读作jiè。 故选C。 2. 下列语句中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 美丽乡村建设不能“眉毛胡子一把抓”，要找准着力点，内外兼修 B. 制订旅游发展计划时，应充分考虑当地的文化和自然资源，因地制宜地开发旅游产品。 C. 我家的相册里有几张罕见的照片，它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。 D. 相关媒体的分析从理论上讲有一定的道理，但敌军在靠近我方驻地的岛上部署反舰导弹则明显是“项庄舞剑，意在沛公”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“眉毛胡子一把抓”比喻做事不分轻重缓急，胡乱处理。句中用来强调美丽乡村建设需分重点，避免盲目，使用正确。 B.“因地制宜”，根据当地的具体情况，制定适当的措施。句中用来强调旅游开发要结合当地文化和自然资源，使用正确。 C.“妇孺皆知”，妇女和小孩都知道，指某件事流传很广，众所周知。前半句提到照片 “罕见”，暗示背后的故事应是不为人知的；“妇孺皆知” 与 “罕见”“蕴藏” 矛盾，应改为 “不为人知” 或 “鲜为人知”。 D.“项庄舞剑，意沛公”，比喻言行表面有名目，实则另有企图。句中敌军部署导弹看似常规动作，实则针对我方驻地，使用正确。 故选C。 3. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样“形神兼备，充满生机。” B. 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 C. 我们要把自己的文化积累——包括语言-——尽可能地占为己有，并且从这个基础上跨开步去，让自己处于优势地位。 D. 《舌尖上的中国2》共分8集，其中第3集“时节”呈现的美食都是随季节、时令变化而应季出现的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.句末的句号位置错误。引用的“形神兼备，充满生机”是句子的一部分，属于间接引用，句号应该放在引号外面。 B.“三、四里”表示约数，这里的顿号应该去掉。因为在表示约数的数字之间，不需要使用顿号。 D.“时节”是《舌尖上的中国2》第3集的名称，应该使用书名号，即《时节》，而不是引号。 故选C。 4. 对下列语段中运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） 春天必然曾经是这样的：绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面；一首澌澌然的歌便从云端唱出山麓，从山麓唱入低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 A. 拟人 反复 排比 B. 拟人 排比 比喻 C. 排比 夸张 顶真 D. 对偶 比喻 反复 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面”运用了拟人修辞； 四个“唱入”构成排比； “软如一床新翻的棉被的春泥”运用了比喻修辞。 故选B。 5. 对下列语段中标号的句子是否有语病的分析，不正确的一项是（ ） ①目前，传统戏曲已走入浙江的中小学校，成为校园生活的常客。②其实，戏曲进校园要达到预期的效果，需要各方形成合力。③戏曲进校园的方式更要创新，不能仅仅停留在走进课堂的层面上，需要完整地纳入国民教育体系学习。④只有这样才能对传统文化艺术起到更好的传承和保护作用。 A. 第①句主语残缺。 B. 第②句没有语病。 C. 第③句“纳入”与“学习”搭配不当。 D. 第④句“传承和保护”语序不当。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.“第①句主语残缺”错误。句中“传统戏曲”作主语，不存在主语残缺的问题。 故选A。 6. 依次填入下列语段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 一位父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛，_____________；我能告诉你真挚的友谊，_____________；我能告诉你怎样分辨是非，_____________；我能告诉你如何能生活得更有意义，_____________。” ①但不能替你物色朋友 ②但不能给你永恒的生命 ③但不能替你赢得声誉 ④但不能替你做出选择 A. ③④①② B. ③①④② C. ④①③② D. ②③①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 第一空，“人生的真谛”和“声誉”相关，父亲能告诉孩子人生的真谛，但不能替孩子赢得声誉，所以第一空应填③。 第二空，“真挚的友谊”与“朋友”紧密相连，父亲能告诉孩子什么是真挚的友谊，但不能替孩子物色朋友，所以第二空填①。 第三空，“分辨是非”和“做出选择”有逻辑关联，父亲能教孩子分辨是非，但不能替孩子做出选择，所以第三空填④。 第四空，“生活得更有意义”和“永恒的生命”相对应，父亲能告诉孩子如何生活得更有意义，但不能给孩子永恒的生命，所以第四空填②。 故正确的排序为：③①④②。 故选B。 7. 下列情境中语言表达得体的一项是（ ） A. 请柬：新居落成，明日乔迁，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B. 书信：毕业之后，学生感念师恩。值此春节来临之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C. 询问：小李，家慈大人今年高寿？多年未见，甚为挂念，明日登门拜访。 D. 通知：拟定于今天下午2：00在校报告厅召开高三月考分析大会，请高三同学拨冗前往。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“府上”，是对别人住所的尊称，用在自己身上不合适，表达不得体。 C.“家慈”，谦辞，对人称自己的母亲，不能用于称对方的母亲，表达不得体。 D.“拨冗”，敬辞，多用于客套话，用于校方通知学生，，表达不得体。 故选B。 8. 对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 旧梦之群（第五十八首） 刘大白 月在天， 雪在地， 人在玉盒子里； 最好此时此际， 影子也教它回避。 A. 这首诗写的是月明之夜，诗人站在雪地中产生的诗意的感受。诗中着意创造一个莹洁无瑕的世界。 B. 四、五两句，诗人置身于白玉似的天地中，月色下看到影子是阴暗的，不和谐的，因而希望影子回避、消失。 C. 虽然诗中没有描绘理想世界的现实内容，但仍寄托着诗人对没有黑暗、只有洁白和光明的理想世界的向往。 D. 全诗采用动静结合的写作手法，语言清新晓畅。除首句不押韵外，其余四句都押同一韵脚。诗的形式自然本色，似不经意，但又别具一格。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“全诗采用动静结合的写作手法”错误。全诗五句，采用白描手法，语言简洁晓畅。诗中通过静态的月、雪、人构成纯净的画面，未涉及动态描写或动静对比。 故选D。 二、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读文字，完成下面小题。 【甲】南岐在秦蜀①山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿②，故其地之民无一人无瘿者，及见外人至，则群小妇人聚观而笑之，曰：“异哉人之颈也，焦③而不吾类。”外方人曰：“尔之垒然凸出于颈者，瘿病也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡人皆然，焉用去乎哉？”终莫知其为丑。 【乙】杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？” 【注】①秦蜀：陕西、四川一带。②瘿：长在脖子上的一种囊状的瘤子。③焦：干枯，这里形容人的脖子细。 9. 下列各句中，加点词解释不正确的一项是（ ） A. 凡饮之者辄病瘿 病：病情。 B. 吾乡人皆然 然：这样。 C. 衣素衣而出 衣：穿上。 D. 衣缁衣而反 反：通“返”，返回。 10. 下列各句中，加点虚词的意义和用法不同的一项是（ ） A. 故其地之民无一人无瘿者 杨朱之弟曰布 B. 其水甘而不良 赂秦而力亏 C. 反以吾颈为焦耶 皆以美于徐公 D. 聚观而笑之 迎而吠之 11. 下列句子与例句文言句式相同的一项是（ ） 例句：微斯人，吾谁与归 A. 子亦犹是也 B. 蚓无爪牙之利 C. 终莫知其为丑 D. 焦而不吾类 12. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中，南岐当地水质不好，百姓都患有一种叫“瘿”的病。 B. 【甲】文中，南岐当地百姓不认为自己丑的原因是当地以脖子粗为美。 C. 【乙】文中，杨布打狗的原因是他穿白衣出夫，回来穿黑衣，狗居然不认识他，并冲他叫。 D. 【甲】文告诉我们闭关自守会使人孤陋寡闻，目光短浅。【乙】文告诉我们看问题要透过现象看本质。 13. 将上文画横线句翻译成现代汉语。 向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？ 【答案】9. A 10. B 11. D 12. B 13. 假如刚才你的狗离开前是白色的而回来变成了黑色的，你怎么能不感到奇怪呢？ 【解析】 【导语】两篇短文均富含哲理。【甲】文通过南岐人因闭关自守，不知自身患瘿病为丑，讽刺了孤陋寡闻、盲目自大者。【乙】文借杨布换衣遭狗吠的故事，启示人们看问题应透过现象看本质，避免被表面现象迷惑。两文均以简短故事传达深刻道理，引人深思。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.“病情”错误。“病”，患病。句意：凡饮用它的人都会患上颈瘤病。 B.正确。句意：我们乡里的人都是这样的。 C.正确。句意：穿着件白色的衣服出门去了。 D.正确。句意：穿着黑色的衣服回家。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，均为结构助词，的。句意：所以这里的居民都没有不得颈瘤病的。／杨朱的弟弟叫杨布。 B.“而”，连词，表转折关系。／连词，表因果关系。句意：这里的水甘甜却水质不好。／割让土地贿赂秦国导致自身力量削弱。 C.“以”，均为动词，认为。句意：反而认为我的脖子是细小的呢？／（他们）都认为（我）比徐公美。 D.“而”，均为连词，表修饰关系。句意：围观取笑他。／迎上前冲他叫。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句，正常的语序是：微斯人，吾与谁归。句意：（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ A.判断句，“……也”句式表判断。句意：你也会是像它这样做的。 B.定语后置句，正常的语序是：蚓无利爪牙。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 C.判断句。“为”表判断。句意：最终没有谁知道自己是丑的。 D.宾语前置句，正常的语序是：焦而不类吾。句意：细长干巴，和我们的不一样。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“当地以脖子粗为美”错误。由原文“吾乡人皆然，焉用去乎哉？”可知，南岐百姓不认为自己丑的原因是全乡人都患瘿病，他们已经习以为常。由原文“终莫知其为丑”可知，这是因为他们闭关自守，孤陋寡闻，而非审美观念问题。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “向者”，刚才；“使”，假如；“往”，出去；“来”，回来；怪，形容词的意动用法，以……为怪，觉得……奇怪。 参考译文： 【甲】南岐这个地方在四川的山谷中，这里的水甘里却水质不好，凡饮用它的人都会患上颈瘤病，所以这里的居民都没有不得颈瘤病的。当看到有外地人来，就有一群小孩和妇女围观取笑他，说：“外地人的脖子好奇怪呀，细长干巴，和我们的不一样。外地人说：“你们脖子臃肿凸起，那是得了病，不去寻找药来祛除你的病，反而认为我的脖子是细小的呢”？取笑他的人说：“我们乡里的人都是这样的，不用去治的！”最终没有谁知道自己是丑的。 【乙】杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。天下起了雨，杨布便脱下白衣，穿着黑色的衣服回家。他家的狗没认出来是杨布，就迎上前冲他叫。杨布十分生气，准备打狗。这时杨朱说：“你不要打狗，如果换做是你，你也会是像它这样做的。假如刚才你的狗离开前是白色的而回来变成了黑色的，你怎么能不感到奇怪呢？” 三、文字表述题（本大题共3小题，共16分） 14. 根据提供的句子，在横线上补写出另一句。（任选2句） 我国古代诗文中有许多表现作者强烈生命意识的名句，如张若虚《春江花月夜》中的“_______________________，江月年年望相似”，李白《将进酒》中的“君不见高堂明镜悲白发，_______________________”，苏轼《赤壁赋》中的“_______________________，羡长江之无穷”，陶渊明《杂诗》中的“_______________________，岁月不待人”，这些诗句均表达了古人感逝光阴、珍惜生命、追求理想的情怀。 【答案】 ①. 人生代代无穷已 ②. 朝如青丝暮成雪 ③. 哀吾生之须臾 ④. 及时当勉励 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“暮”“须臾”“勉励”。 语言运用题（本题共3小题，共11分） 15. 根据要求完成下列小题。 （1）请结合语境，在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使之和前面的句子形成对应，要求内容贴切。写作对象请在参考人物（韩愈、诸葛亮、周瑜、辛弃疾）中选取。 古人取“名”“字”颇有讲究，“字”常常是“名”的解释和补充，与“名”互为表里。名与字的含义或相同相近，如：班固，字孟坚，“固”和“坚”都有坚牢之意，同显意志之坚；___________。或相反相对，如：___________；朱熹，字元晦，“熹”与“晦”一明一暗，含哲理之思。或由此及彼，于联想中识雅趣，如：贾岛，字浪仙，由岛联想到浪花的洁白自由；关羽，字云长，由鸟羽联想到浮云的飘逸无拘。 （2）请阅读下面一段文字，简要概括其信息。要求：要点齐全，表述连贯；不超过60字。 版画是绘画形式的一种。制作版画，要先用刀具在版上刻出画面，也可以用化学药品在版上腐蚀出画面，再复印到纸上。所用的版，可以是木版、石版、铜版、锌版、麻胶版等；形成的作品可以是单色的，也可以是套色的；制作时，可以采用凹版、凸版、平版、孔版、综合版、电脑版等方法。 （3）请阅读下面一则材料，根据材料内容，将思维框架图中的五处空缺补充完整。要求每处不超过10字。 “智能+”的提出比“互联网+”更进一步，体现了人工智能技术对社会生产的全新赋能。在工业经济由数量和规模扩张向质量和效益提升转变的关键期，提出“智能+”的发展理念具有战略意义。“智能+”强调的是技术基础，通过智能化手段把传统工业生产的全链条要素打通，可以更好地推动制造业的数字化、网络化和智能化转型。此外，它还可以用来培育新的高技术产业、改善社会管理和人民生活。但是，要想推进它的产学研用结合，在数字技术领域还有一些核心技术需要进一步突破。 【答案】（1） ①. 周瑜，字公瑾，“瑜”和“瑾”均为美玉，彰显品性之洁。 ②. 韩愈，字退之，“愈”与“退”一进一退，含中庸之韵。 （2）版画是在版上用刀刻或化学药品腐蚀并印出来的图画，按照所用材料、颜色和制作方法，可以相应地分成若干种类。 （3）①提出的背景 ②战略意义 ③推动制造业转型 ④培育新的高技术产业 ⑤突破核心技术 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 ①周瑜的“瑜”（美玉）与公瑾的“瑾”（美玉）含义相同，反映的周瑜品性高洁，属“名与字含义相同相近”的类别。 ②韩愈的“愈”（超越）与“退之”（退让）含义相反，属“名与字相反相对”的类别。这种相反相对背后所蕴含的哲学意味，即不偏不倚、调和折中的中庸思想。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 首先明确文段核心是介绍版画。第一句指出版画是绘画形式的一种；第二句说明制作版画的方式，即先用刀具刻或用化学药品腐蚀出画面，再复印到纸上，提炼出“在版上用刀刻或化学药品腐蚀并印出来的图画”。 第三句介绍制作版画所用的版、作品颜色以及制作方法的多样性，概括为“按照所用材料、颜色和制作方法，可以相应地分成若干种类”，这样既涵盖了文段要点，又做到了表述连贯且不超过规定字数。 【小问3详解】 本题考查学生图文转换的能力。 ①文中提到“在工业经济由数量和规模扩张向质量和效益提升转变的关键期，提出‘智能+’的发展理念具有战略意义”，由图中文字对照，说明此处是在阐述“智能+”提出的大环境，即“提出的背景”。 ②后文具体阐述了“智能+”通过智能化手段打通传统工业生产全链条要素，推动制造业转型，培育新产业等，这些都是“智能+”在战略层面上的意义，所以此处填“战略意义”。 ③原文明确表述“通过智能化手段把传统工业生产的全链条要素打通，可以更好地推动制造业的数字化、网络化和智能化转型”，所以此处对应“推动制造业转型”。 ④文中提到“它还可以用来培育新的高技术产业、改善社会管理和人民生活”，按照框架图的逻辑和已有的“改善社会管理和人民生活”，此处应填“培育新的高技术产业”。 ⑤根据“要想推进它的产学研用结合，在数字技术领域还有一些核心技术需要进一步突破”，可知此处需解决的问题是“突破核心技术”。 四、媒体文阅读（本大题共5小题，共18分） 阅读文字，完成下面小题。 微信社交，我们是否被强关系绑架？ 李光斗 过去，人们都说“谣言止于智者”“三个臭皮匠凑成一个诸葛亮”，但是微信出现之后，谣言并没有止于“智者”。朋友圈里反而出现了很多似是而非的东西，有很多的谣言在传；微信时代，三个臭皮匠凑成之后，不仅没有出现“诸葛亮”，整体的智商反而比一个臭皮匠的智商还低。 微信是一个强关系应用，微信上互相加为好友、互相认识的人，一般都是你通信录上的人，你为什么会加入一个群？是因为有人把你拉进来，你们有共同的朋友，有交集才能形成一个群①_____________________中国社会是一个面子社会，敢于当面指出别人错误的，对于成年时代的微信用户来说少之又少。微信就像一个秀场一样，当领导在上面引了首唐诗秀才艺的时候，尽管他引的是宋词，但是你不仅点赞，还会转发。这就是娱乐化社会，大家抱着好玩的态度去面对，这种态度消解了人们对真相的追寻。熟人社会会进一步强化威权的力量，让人们不敢也不愿去质疑有社交优势的人。在微信时代，人们会发现海量的信息。比方说走失的小孩，一百个信息里头可能有99%是假的，只要打个电话就能核实，但是为什么不去核实，因为人们的思维变得简单了，尤其是看到好友转了的时候。 ②__________睡醒时第一个摸的和临睡前最后一个摸的都是手机，这也源于手机的及时反馈。由于微信的出现，人们平均的睡眠时间减少了40分钟。现在谁能保证在卧室里不放手机？因为有海量的信息，而且及时反馈，你可以进入所有朋友的“卧室”。 微信时代，因为全都是熟人，或者半生不熟的人，它进入了一个强关系社会。这个时候，各种各样的谣言反而“不胫而走”，谣言不是变少了，而是变多了。按理说在强关系社会，出于互相的信任，人们不会传播谣言，因为这有损于自己的信用。事实上却截然相反，谣言反而更厉害了。 ③__________当然这个过程中你会发现互联网是把双刃剑，它有好的一面，就是想粉碎谣言也变得非常容易，而不会像传统社会那样一个谣言会流传很久。谣言的流传时间不长，但是传播力也会非常强大。那么在这个时候就要呼吁大家要提防这种低智商社会的来临，我们还是要提倡独立思考，明辨是非，哪怕是熟人说的事，哪怕是权威说的事，哪怕是你的领导说的事。我们以前讲“吾爱吾师，吾更爱真理”，就是要多打几个问号，这样才能够提高整个社会的智商，明辨是非。互联网推动了进步，但是当你过于沉溺于微信、沉溺于朋友圈的时候，就导致了一种社交变窄。④__________当你的朋友圈里面天天都在传一些似是而非的心灵鸡汤，都在传似是而非的谣言，你就会陷入一种精神焦虑，我们称之为互联网焦虑。所以到一定的时候，你是不是该清理一下自己的朋友圈了？ 总之，我们不能靠微信来了解社会，也不能靠它来管理，更不能靠它来学习。微信只是一个工具，是打开世界的一扇窗口，而非这个世界的全部。 （摘自新华网，有删改） 16. “互联网时代还有另一个特点就是你把大脑思考让渡给别人。”将这句话放入原文中，最恰当的位置是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 17. 下列对文章中“强关系”的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 微信是一个强关系应用，微信上互相加为好友、互相认识的人，一般都是你通信录上的人。微信用户正是因为有共同的朋友，有交集才能形成一个群。 B. 微信社交的强关系应用特点，使人们的思维也变得简单了，消解了人们对真相的追寻，导致谣言泛滥。 C. 在微信时代，人们进入了一个强关系社会，谣言不仅没有变少，反而增多，并且谣言流传的时间也比传统社会长了许多。 D. 微信社交的强关系应用，给人们带来了不利的影响，因此，要适时清理自己的朋友圈，以免被其绑架。 18. 下列说法符合原文意思的一项是（ ） A. 微信时代，由于个体互联、信息互通，“三个臭皮匠凑成一个诸葛亮”，因此整体智商要高于个体。 B. 在强关系社会，出于互相的信任，人们不会传播谣言，因为这有损于自己的信用 C. 互联网推动了进步，微信、朋友圈使我们的社交有突破，更广泛。 D. 微信时代来临，我们仍要提倡独立思考，明辨是非，对于别人说的事，无论他是熟人还是权威，都要多加思考。 19. 请根据文章内容，简述微信社交给人们带来了哪些不利的影响。 20. 请根据文章内容，结合生活实际，说说我们如何才能在微信社交中不被强关系绑架。 【答案】16. B 17. C 18. D 19. ①使社会娱乐化，消解了人们对真相的追寻；②导致人们把大脑思考让渡给别人；③谣言流传更加厉害。 20. ①提倡独立思考，明辨是非，对于微信里的信息保持谨慎的态度，要多打几个问号，力求追寻真相；②适时清理自己的朋友圈，避免陷入互联网焦虑；③把微信当作一个工具，当作打开世界的一扇窗户，而不能把它当作世界的全部。 【解析】 【导语】本文探讨了微信社交中的“强关系”现象及其负面影响。作者指出，微信作为强关系应用，导致人们思维简单化、盲目信任熟人信息，反而助长了谣言的传播。同时，微信使人过度依赖手机，减少睡眠时间，引发互联网焦虑。文章呼吁人们保持独立思考，明辨真伪，适时清理朋友圈，避免被强关系绑架。最后强调微信只是工具，不能完全依赖它来了解社会和管理生活。 【16题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 这句话强调“把大脑思考让渡给别人”，即人们不愿独立思考，依赖他人信息。①处上下文讨论“面子社会”导致不敢质疑权威，侧重社交关系对真相的影响，与“思考让渡”无关。②处：后文提到“人们的思维变得简单了，尤其是看到好友转了的时候”“睡醒时第一个摸手机”，体现对信息不假思索的接受，与“思考让渡”直接关联，逻辑衔接紧密。③处是讲互联网粉碎谣言容易，与“思考让渡”无直接联系。④处讨论朋友圈信息导致精神焦虑，属于结果，而非“思考让渡”的原因。故排除ACD。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 C.“比传统社会长了许多”错误。由原文第五段“而不会像传统社会那样一个谣言会流传很久”可知，该项说法与原文矛盾。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“整体智商要高于个体”错误。由原文第一段“整体的智商反而比一个臭皮匠的智商还低”可知，该项表述与原文相反。 B.“人们不会传播谣言”错误。由原文第四段“事实上却截然相反，谣言反而更厉害了”可知，在强关系社会人们也会传播谣言。 C.“使我们的社交有突破，更广泛”错误。由原文第五段“互联网推动了进步，但是当你过于沉溺于微信、沉溺于朋友圈的时候，就导致了一种社交变窄”可知，微信、朋友圈使社交变窄，而不是更广泛。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。 ①根据原文第二段“微信就像一个秀场一样”“这就是娱乐化社会，大家抱着好玩的态度去面对，这种态度消解了人们对真相的追寻”可概括出，微信社交使社会呈现出娱乐化的特点，消解了人们对真相的追寻。②根据原文第二段“人们的思维变得简单了，尤其是看到好友转了的时候”以及第三段“互联网时代还有另一个特点就是你把大脑思考让渡给别人”可概括出，微信社交导致人们把大脑思考让渡给别人，自己不再去思考，而是依赖他人提供的信息。③根据原文第四段“这个时候，各种各样的谣言反而‘不胫而走’，谣言不是变少了，而是变多了”可概括出，微信社交使谣言流传更加严重。 【20题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由原文第五段“我们还是要提倡独立思考，明辨是非，哪怕是熟人说的事，哪怕是权威说的事，哪怕是你的领导说的事……要多打几个问号”可知，在生活实际中，面对微信里各种信息，我们不能盲目相信，要运用自己的思考能力去判断，多问几个为什么，去探寻信息的真实性，如对朋友圈信息不盲目转发，通过查证（如打电话核实等）判断真伪。②由原文第五段“所以到一定的时候，你是不是该清理一下自己的朋友圈了”可知，在生活里，当我们的朋友圈充斥着大量似是而非的心灵鸡汤、谣言等信息，让我们陷入精神焦虑时，我们要有意识地清理朋友圈，减少无效信息干扰和不良信息对我们的影响。③由原文第六段“微信只是一个工具，是打开世界的一扇窗口，而非这个世界的全部”可知，生活中我们不能过度依赖微信来了解社会、管理生活、学习知识，要认识到微信的局限性，通过多种途径去获取信息和提升自己，避免被微信社交所局限。 五、文学作品阅读（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 阅读文字，完成下面小题。 琴声缉凶 [美]约翰·弗洛赫蒂 联邦调查局特工克里斯来到了山上的一间小屋前。他来抓捕卡尔·理查兹，一个持枪的危险杀人犯。透过一扇破烂的窗户，他看见一个留着胡子的中年男子正在密切地注视着他。克里斯深吸了一口气，抬腿迈进了小屋，亲切地打招呼：“您好！” 一个老人正站在壁炉旁，他看着克里斯，没有出声。那个留胡子的中年男子仍然靠窗站着手里拿着一把手枪。 “①你是警察，对吧？”拿枪的人问。 “是的。”克里斯带着友善的微笑答道，“您一定是帕皮·理查兹，卡尔·理查兹的父亲。” “没错，我是卡尔的爸爸。你们抓不到他的。”枪指着克里斯。 “那么，您是……”克里斯看着老人问。 “我和帕皮是老朋友。”老人答道。 克里斯点点头，环顾了一圈屋子。“上头安排我负责这个案子，”他说道，“但我可以看出他今天不在家。我想我还得再来一趟。”然后，他看见了挂在墙上的那把小提琴，是鲜艳的红色。“谁拉小提琴？”他问。 屋内沉默了一会儿，然后那个老人答道：“帕皮。他是这一带最好的小提琴手。你应该听听他拉的《草丛中的火鸡》。” 克里斯似乎一下子来了兴趣，说道：“真的呀？我也略懂皮毛。介意我看看那把小提琴吗？”走过去取那把小提琴时，克里斯知道枪仍然在瞄准他。他感到额头在冒汗，但他平静地从墙上取下了小提琴，似乎他是一位受到热烈欢迎的宾客。他小心地把小提琴翻转过来，取下琴弓。然后活泼的音乐声响了起来。克里斯拉的正是《草丛中的火鸡》，小提琴在他手中像跳动的火焰。老人开始用一只脚在积满灰尘的地板上打起了拍子。但帕皮仍然一动不动地站着，紧握着枪，冷冷地看着克里斯。 克里斯卖力地拉着小提琴，眼睛偶尔瞄上帕皮一眼。突然，音乐变了，琴弦上响起了一首古老民歌的优美旋律。小屋内弥漫着热情的气氛。克里斯觉得自己从来都没拉得这么好过。帕皮·理查兹也陶醉了，对抗的眼神变成了惊奇。枪现在已经指向地面。当最后一个音符落下，帕皮已把枪丢到了角落里。 “哦，”帕皮说道，“这是一流的演奏水平。也许②您应该留下来吃饭，再给我们多演奏几首曲子。” 饭后，三人一起坐在屋外享受春日的阳光。他们聊起了小提琴曲，以及住在这一带的老人和帕皮认识的小提琴手。 他们聊了一个小时，没有谁提起克里斯到这里来的原因。优美的琴声再次响起，又一个小时过去了，仍然没有提到关于卡尔·理查兹的一个字。最后，克里斯说道：“抱歉，我得回镇上去了。我现在住在司法办。” 老人看了他一会儿，说：“卡尔呢？你想逮捕他，不是吗？”声音里带着一些调侃。 “哦，不是我要抓他，”克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一个人时的态度是怎样的。也许花费几天，几个月，或者几年，但他们总会抓到他。花费的时间越长，他在外面的情况就会越糟糕。” “政府总能抓到他想抓的人吗？”老人问。 “不总是。有时候那个人会在潜逃途中死掉的。” 帕皮陷入了沉思。许久，他突然说道：“嗯，③警官先生。我喜欢你说话的方式，我也喜欢你优美的琴声。我想你是一个信得过的人。”他停了下来，似乎很难再讲下去。然后，他沙哑着说 “我……好吧，我会和卡尔谈谈。我想他明天会做出正确的选择。明天中午你在司法长官办公室等着吧。” 克里斯顿时如释重负，但他还是惊讶地说道：“那么，明天中午见。”下山时，他擦去了额头上的汗。 21. 下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ） A. 故事里帕皮·理查兹是罪犯的父亲，“靠窗站着，手里拿着一把手枪”等细节暗示了他戒备的心态，而“枪丢到了角落里”表明他已放松了对克里斯的警惕。 B. 特工克里斯是小说的主要人物，故事通过他同相关人物的对话以及拉琴的核心情节，从始至终表现出他在缉犯过程中的冷静与无所畏惧。 C. 在缉犯过程中，《草丛中的火鸡》以及相关乐曲的演奏，让克里斯赢得了罪犯家人的信任并在随后的对话中改变了他们继续匿藏凶犯的主意。 D. 小说主要运用了外貌、语言、动作、心理等描写，让特工克里斯的形象逐渐鲜明饱满；正面描写与侧面描写的结合也让主人公给读者留下深刻印象。 E. 小说题目“琴声缉凶”耐人寻味，既激发了读者的阅读兴趣，又高度概括了小说情节，同时还赞扬了警官的机智，肯定了人文执法的价值。 22. 文中①②③处，帕皮对克里斯的称呼由“你”到“您”再到“警官先生”，这表现了帕皮怎样的心理变化？ 23. 特工克里斯是小说的主要人物，请结合文本分析其形象。 24. 小说中多次出现“优美的琴声”，请结合文本分析其作用。 25. 小说的结尾已经删除，请从下列两段文字中选择一段作为结尾，并说明理由。 A：第二天中午，当镇上教堂12点的钟声敲响的时候，街上出现了一个留着胡子的中年男子，他的身后跟着一个年轻的男子，一看就知道已经在山上藏了好几天。他们正朝司法长官办公室走去。 B：第二天中午，当镇上教堂12点的钟声敲响的时候，后山的密林里传来一声枪响。当人们赶到那里时，一位老人正拉着一把红色的小提琴，曲目是《草丛中的火鸡》，他身前躺着一具留着胡子的中年男子的尸体。 【答案】21. BD 22. 称呼的变化，表现了帕皮由原来的警惕、对抗到佩服、尊重，再到信任的过程。 23. ①沉着冷静：只身前往凶犯住所与其亲人周旋。②勇敢智慧：面对危险能通过察言观色发现蛛丝马迹。③富有才华：会拉很多曲子。④友善温情：能设身处地为嫌犯着想，最终让其自首。 24. 推动情节发展；塑造人物形象；烘托环境氛围；凸显小说主题。 25. 示例一：我选A段。因为“优美的琴声”贯穿全文，暗示着帕皮心态的转变，说明了人心向善的本质；父亲的转变也预示着儿子的转变。因此，这个结尾合情合理，深化了主题。 示例二：我选B段。虽然在优美琴声的感化下，帕皮的心态已经转变，但不代表作为危险杀人犯的儿子卡尔也会转变。结尾枪杀父亲的情节，更有强烈的震撼效果，引人深思，突出人性中的恶。 【解析】 【导语】这篇小说以“琴声缉凶”为核心情节，通过特工克里斯与罪犯父亲帕皮的互动，展现了执法过程中的人文关怀。作者巧妙运用音乐作为情感纽带，让对峙双方在琴声中建立信任。小说通过称呼变化、动作细节等手法，细腻刻画了帕皮从戒备到信任的心理转变。克里斯的形象塑造体现了执法的智慧与温度，暗示了情感沟通有时比武力更有效。结尾的留白处理增强了故事张力，引发读者对执法方式的思考。 21题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“从始至终表现出他在缉犯过程中的冷静与无所畏惧”错误。文中提到“他感到额头在冒汗”“下山时，他擦去了额头上的汗”，这些细节表明克里斯并非一直无所畏惧，他也有紧张的时候。 D.“外貌”错误。小说对克里斯的外貌描写较少，主要通过语言、动作、心理等描写来塑造其形象。 故选BD 【22题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 从“你”到“您”：最初帕皮称克里斯为“你”，此时他对克里斯充满戒备，将其视为敌对的警察。而当克里斯拉起小提琴，展现出高超的琴技后，帕皮的态度发生转变，称呼变为“您”，这体现出他对克里斯的尊重，说明他已被克里斯的琴技折服，在一定程度上认可了克里斯，心理上开始接纳他。 从“您”到“警官先生”：之后帕皮称呼克里斯为“警官先生”，此时他在内心已经完全接受了克里斯警察的身份。经过与克里斯的交谈，帕皮感受到他的真诚和值得信赖，意识到自己需要面对现实，让儿子卡尔自首，这个称呼表明帕皮已决定与克里斯合作，配合警方解决问题。 【23题详解】 本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。 沉着冷静：根据“联邦调查局特工克里斯来到了山上的一间小屋前。他来抓捕卡尔·理查兹，一个持枪的危险杀人犯”以及后文他面对持枪的帕皮时的表现可知，克里斯明知对方是危险杀人犯的家人且可能有危险，仍只身前往凶犯住所，面对帕皮的持枪对峙，他能保持冷静，通过言语和拉琴等方式与对方周旋。 勇敢智慧：根据文中“他看见一个留着胡子的中年男子正在密切地注视着他。克里斯深吸了一口气，抬腿迈进了小屋”以及他与帕皮等人的对话和拉琴等情节可知，克里斯面对危险毫不退缩，并且能敏锐地察觉到屋内的紧张氛围和帕皮等人的心理变化。他通过聊小提琴来拉近与对方的距离，用琴声感染对方，最终成功化解危机，这体现了他的勇敢和智慧。 富有才华：根据“然后活泼的音乐声响了起来。克里斯拉的正是《草丛中的火鸡》，小提琴在他手中像跳动的火焰”“突然，音乐变了，琴弦上响起了一首古老民歌的优美旋律。小屋内弥漫着热情的气氛。克里斯觉得自己从来都没拉得这么好过”等内容可知，克里斯会拉很多曲子，且琴技高超，能够用音乐打动他人，展现出他富有才华的一面。 友善温情：根据“饭后，三人一起坐在屋外享受春日的阳光。他们聊起了小提琴曲，以及住在这一带的老人和帕皮认识的小提琴手”“哦，不是我要抓他，”克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一个人时的态度是怎样的。也许花费几天，几个月，或者几年，但他们总会抓到他。花费的时间越长，他在外面的情况就会越糟糕”等情节可知，克里斯能设身处地为嫌犯及其家人着想，以友善温情的态度与帕皮等人交流，让他们感受到他的真诚，最终促使帕皮让儿子自首。 【24题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 推动情节发展：克里斯用琴声打破紧张氛围，赢得帕皮的认可，使情节从对峙逐渐转向缓和，为后续帕皮决定让儿子自首做了铺垫。如克里斯拉起小提琴后，帕皮的态度从戒备到放松，枪也从瞄准克里斯到丢到角落。 塑造人物形象：通过克里斯演奏出的优美琴声，展现了他富有才华的一面，同时也体现出他面对危险时的沉着冷静和机智，使人物形象更加丰满立体。 烘托环境氛围：优美的琴声在小屋内响起，营造出温馨、和谐的氛围，与之前紧张的气氛形成鲜明对比，让帕皮等人沉浸其中，为情感的转变和情节的推进创造了有利的环境。 凸显小说主题：琴声代表着友善、温情与信任，它能化解敌对与戒备，促进人与人之间的沟通与理解，凸显了小说人文执法、以情感人的主题。 【25题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 这道题的答题关键在于分析两段文字与前文情节的衔接、对主题的深化、营造的情感氛围等方面，从而判断哪一段更适合作为结尾。言之有理即可。 选择A作为结尾的理由：①情节连贯：A段与前文帕皮承诺“明天中午你在司法长官办公室等着吧”相呼应，卡尔跟随帕皮前往司法长官办公室，是对帕皮信守承诺的延续，使整个故事的情节发展自然流畅，逻辑严密，读者能够清晰地看到事件从克里斯与帕皮周旋到最终卡尔自首的完整过程。②主题凸显：小说主要展现了克里斯通过琴声和友善沟通，成功促使帕皮让卡尔自首，体现了人文执法的价值和信任沟通的力量。A段结尾卡尔自首，直接体现了克里斯执法方式的成功，有力地突出了小说的主题，让读者感受到通过温情与智慧能够化解矛盾、解决问题。③情感基调：A段结尾给人以希望和圆满的感觉，符合大多数读者对故事结局的心理预期，使读者在阅读完整篇小说后获得情感上的满足，传递出积极向上的情感态度，展现了法律与温情并存的美好一面。 选择B作为结尾的理由：①情节转折：B段以枪声和帕皮的死亡作为结尾，与前文帕皮承诺让卡尔自首形成巨大的情节反差，给读者带来强烈的震撼，使故事产生意想不到的效果，增强了小说的戏剧性和可读性，吸引读者深入思考故事背后的原因和意义。②主题深化：这种悲剧性结尾可能暗示了帕皮在让卡尔自首的过程中遭遇了意外，或者卡尔因各种原因拒绝自首并导致悲剧发生。它进一步深化了小说的主题，引发读者对人性、犯罪与救赎等问题的深刻思考，使小说的内涵更加丰富深刻。③艺术感染力：B段结尾营造出一种悲壮的氛围，老人拉着红色小提琴演奏《草丛中的火鸡》的场景充满了艺术张力，给读者留下深刻的印象，具有独特的艺术感染力，让读者在悲剧的冲击下，对小说的故事和主题有更长久的回味和思索。 六、写作（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “孩子，我宁愿欠你一个快乐的少年，也不愿看到你卑微的成年。”一个家长的帖子在网上传播甚广，并引发了大家激烈的争论。有人赞同，有人持相反的意见…… 以上材料引发你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：①结合材料，自选角度，自拟题目；②切合身份，贴合背景，符合文体特征；③不少于700字；④不得出现学校、个人姓名等相关信息；⑤不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 莫为未来典当童年的月光 教育是一片需要耕耘的土地，但绝非寸草不生的荒漠。当有人高喊“宁愿欠你一个快乐的少年”时，我们不禁要问：这究竟是未雨绸缪的箴言，还是以爱为名的戕害？教育本应是让生命在时光中自然舒展的过程，而非一场以童年为筹码的豪赌。 古希腊城邦中的博雅教育告诉我们，真正的教育应当遵循生命的节律。柏拉图在雅典学院的门楣上刻着“不懂几何者不得入内”，但他同样坚持音乐与体育的并重。达·芬奇在佛罗伦萨的童年，既要在账本上练习算术，也要在山野间观察飞鸟的轨迹。这些智者深谙教育之道：知识的积累与心灵的丰盈，本应如春蚕食桑般自然交替。就像古罗马农人不会在寒冬催发麦苗，真正的教育者应当懂得，过早的揠苗助长只会让生命失去应有的韧性。 童年的精神体验，是构筑人生殿堂的基石。王阳明在龙场驿的夜晚，不是被四书五经填满，而是在星空下思考“知行合一”的真谛。歌德在莱茵河畔的成长岁月，既学习拉丁语法，更在民间故事中汲取养分。正如敦煌壁画中的飞天，既要描绘严谨的轮廓线，也要留下飘逸的衣带。当我们用补习班和考级证书填满孩子的星空，就如同用钢筋水泥封存了敦煌的壁画，看似坚固，实则扼杀了艺术最珍贵的灵韵。 教育的真谛在于让现在与未来达成和解。明代书画家董其昌提出“读万卷书，行万里路”，强调知行合一的智慧。芬兰教育体系将森林探险纳入课程，日本茶道教育讲究“一期一会”的专注。这启示我们，真正的教育应该像苏州园林的造景艺术：既要有亭台楼阁的精心布局，也要保留曲径通幽的自然意趣。当我们学会在琴弦上寻找数学的韵律，在化学实验中看见诗意的结晶，教育的丰碑自然会在时光中矗立。 教育的终极目标不是培养精致的利己主义者，而是塑造完整的人。当我们凝视敦煌莫高窟的壁画，那些历经千年的色彩依然鲜活，正是因为古人懂得在严谨的线条中保留呼吸的余地。教育何尝不是如此？让我们放下焦虑的皮鞭，给孩子一片可以仰望星空的旷野。毕竟，能够照亮未来的，从来不是填鸭式的知识灌输，而是童年时期播撒在心中的点点星光。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料中家长的这句话反映出家长对孩子未来的深深忧虑和期望，认为少年时期的辛苦付出可以换来成年后的成功，避免卑微的处境。站在发帖家长的角度，“一个快乐的少年”可能更多意味着玩耍、不努力，甚至是玩物丧志；“卑微的成年”，则是指小时候的不努力造成长大成人后没有获得相应的技能、地位而产生的卑微。在写作时可以从以下角度来思考。如果赞同家长观点，则可立意为“少壮不努力，老大徒伤悲”“先苦方能甜”“少年当自强”“吃苦在前，享受在后”“年少自当刻苦奋斗”。也可以持反对意见。思考“快乐的少年”与“卑微的成年”之间有没有必然的因果关系，“快乐”是否一定代表享乐和一无所获，“快乐的少年”带来的会不会是一个更加健康成功的成年。 文章首先可以提出快乐童年具有至关重要的作用。接着从以下三个方面来论证。首先，快乐童年能培养积极心态。孩子们在轻松愉快的氛围中成长，学会以平和心态面对成功和失败，这种积极心态会伴随一生，帮助他们在成年后应对各种压力。可以举迈克尔·乔丹，始终保持积极的心态，不断努力，最终成为篮球史上的传奇人物的例子来论证。其次，快乐童年有助于激发创造力。童年无拘无束的探索能激发孩子的创造力和创新思维，这种创造力在成年后会在各个领域发挥重要作用。再次，快乐童年能够塑造良好性格。很多参与社区志愿服务活动的孩子，在帮助他人的过程中学会了关心他人、懂得分享，这种良好的性格品质会让他们在成年后更容易融入社会，建立和谐的人际关系。文章的最后可以再次强调重视快乐童年的价值，呼吁家长为孩子创造一个快乐的童年。 立意： 1.努力成就未来。 2.平衡快乐与努力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$