8.4俄罗斯 教学设计 -2024-2025学年人教版地理七年级下册

课题

俄罗斯（教学设计）-2024-2025学年人教版地理七年级下册

授课日期

教学目标

（1）区域认知：通过分析俄罗斯自然环境对经济发展的影响，培养学生的区域认知能力，理解地理要素之间的相互作用。

（2）综合思维：利用地图归纳俄罗斯交通运输线和城市分布特点，提升学生的综合分析能力，理解地理现象的多维度联系。

（3）人地协调观：通过探究俄罗斯能源开发与国际合作，引导学生认识人类活动与地理环境的协调关系，增强可持续发展意识。

（4）地理实践力：通过小组合作探究和地图分析活动，提升学生的地理实践能力，掌握运用地理工具解决实际问题的技能。

教学重点

（1）通过地图分析，理解俄罗斯自然资源分布对工业基地形成和发展的影响，培养学生的区域认知和综合思维能力。

（2）归纳俄罗斯交通运输线（铁路和管道）的分布特点及其与城市分布的关系，提升学生运用地图分析和解决实际问题的能力。

教学难点

（1）理解俄罗斯自然资源分布与工业基地形成和发展的关系。

（2）分析并归纳俄罗斯交通运输线的分布特点及其与城市分布规律的关系。

教法学法

讲授法、案例分析法、合作学习法、归纳总结法

教具学具准备

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示俄罗斯的资源分布图、能源出口数据图以及中俄天然气管道视频。

（2）《世界地图册》和《俄罗斯地图册》，供学生参考，以便更直观地理解俄罗斯的地理位置及其对能源运输线的影响。

（3）小组合作学习任务卡，包含亚马尔半岛项目分析、西伯利亚大铁路线路选择原因探讨以及油气管道国际合作案例研究。

教学内容设计

个性化调整

（二次备课）

一、导入新课

教师活动：

播放视频《中俄天然气管道》并简要介绍视频背景。

（学生观看视频，初步了解中俄能源合作的情况。）

提问：“中国和俄罗斯之间有哪些重要的合作关系？你们知道哪些关于中俄能源合作的具体实例？”

（学生纷纷举手发言，分享他们对中俄关系的理解及能源合作的例子。例如，有学生可能会提到两国在石油、天然气等资源上的合作项目。）

引入课题：“今天我们将探讨俄罗斯作为一个世界能源大国的特征，以及它在交通运输方面（尤其是铁路和管道）的特点。”

二、教学过程

探究一：世界能源大国

教师活动：

展示俄罗斯煤、石油、天然气资源分布图，并提问：“从这幅图中，你能发现什么特点？”

（学生观察地图，指出俄罗斯资源丰富，煤炭、石油和天然气主要分布在西伯利亚地区。）

引导学生阅读并分析有关俄罗斯石油和天然气的储量、产量、出口量占世界的比重 (2020 年) 的数据图表，提问：“这些数据反映了什么事实？”

（学生通过数据认识到俄罗斯在世界能源供应中的重要地位，并讨论为什么俄罗斯能够成为世界能源大国。）

结合欧盟进口能源图，提问：“俄罗斯的主要能源出口国是哪些国家？”

（学生指出主要出口目的地是欧洲国家，特别是德国、法国等。）

讨论近年来俄罗斯为了改变经济发展过度依赖能源和原材料状况所做的调整。

（学生分组讨论，提出增加高技术产业投入、加强基础设施建设等措施。教师可以引导学生思考这些措施是否有效以及可能带来的影响。）

活动：探究俄罗斯能源开发的国际合作

a. 在地图上找到亚马尔半岛。

（学生使用地图册或电子地图标出亚马尔半岛的位置。）

b. 查找资料，讨论气候等自然条件对该项目建设的影响。

（学生查找相关资料，讨论严寒气候给项目建设带来的挑战，如冻土层、低温工作环境等。）

c. 该项目生产的液化天然气通过轮船运往我国。在地图