24《火烧云》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级下册

《火烧云》课堂实录

一、教学目标

1. 会认“檀、盈”等生字，会写“必、胡”等字，理解“红彤彤、恍恍惚惚”等词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3. 理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，感受大自然的神奇，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
4. 学习作者抓住事物特点和变化进行观察，以及展开丰富想象的写作方法，提高学生的观察力和想象力，培养学生的语文素养。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的，体会火烧云的美丽和神奇。
2. 学习作者观察事物和积累材料的方法，掌握一些描写颜色和形状的词语。

（二）教学难点

1. 体会作者如何通过生动形象的语言描绘火烧云的变化，学习作者的写作手法并能运用到自己的写作中。
2. 培养学生在观察中展开想象，提高语言表达能力 。

三、教学过程

（一）趣味导入

师：同学们，在大自然这个神奇的画卷中，有许多美妙绝伦的景象。有的如梦幻般迷人，有的似仙境般缥缈。今天，老师要带大家欣赏一种奇特又美丽的自然现象。（播放火烧云的视频）大家仔细观察，看看这天空中的云有什么特别之处？
生1：这些云的颜色好多啊，有红色、橙色，还有紫色。
生2：云的形状一直在变，一会儿像动物，一会儿又像其他东西。

师：同学们观察得真仔细！那谁能说一说，这种云给你什么样的感受？
生3：特别漂亮，感觉像在童话世界里。
生4：很神奇，从来没见过这么美的云。
师：没错，这就是火烧云，它就像大自然这位神奇画家笔下的杰作，绚丽多彩，变化多端。这节课，让我们一起走进萧红笔下的《火烧云》，去感受它独特的魅力。（板书课题：火烧云）

（二）初读课文，扫清障碍（10分钟）

师：现在，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。读完后，想一想课文围绕火烧云写了哪些内容。 （学生自由朗读课文）
师：同学们读得都很认真，现在老师来检查一下生字词的学习情况。（出示生字词：檀 盈 凶 庙 惚 揉 喂 跪 猛 庙 蹲 镇 揉 必 胡 灿 骑 秒 凶 猛 庙 威 武 镇 揉 恍恍惚惚 一模一样 笑盈盈 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 ）谁愿意来读一读？
生1：（朗读生字词，个别字音不准确）
师：这位同学大部分都读对了，“紫檀色”的“檀”，大家跟老师读，tán ，再读一遍。
生：（齐读）tán 。
师：“一模一样”的“模”在这里读mú ，跟老师读。
生：（跟读）mú 。
师：大家一起把这些生字词准确地读一遍。（学生齐读生字词）
师：那谁来说说，通过初读课文，你知道课文围绕火烧云写了哪些内容？
生2：写了火烧云上来了、火烧云的变化和火烧云下去了。
师：非常准确！（板书：上来、变化、下去）

（三）精读课文，深入感悟

1. 学习“火烧云上来了”
师：请同学们默读课文第一自然段，思考：火烧云上来时，周围的景物发生了哪些变化？ （学生默读思考）
生1：霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。