第6讲 从隋唐盛世到五代十国 教学课件--2026届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

2026年高考历史（统编版）一轮复习 第6讲 从隋唐盛世到五代十国 课标解读： 1.概述隋唐统一和五代十国的史实，认识到历史发展不是一帆风顺的； 2.通过了解隋唐时期在政治、经济、民族关系等领域内的具体措施，认识到高度繁荣是这一时期的主要特征； 3.通过了解隋朝灭亡的原因，体会到国家治理措施得当与否直接关系到国家的兴衰。 核心素养： 【时空观念】隋唐兴亡与五代十国政权更迭的时间及其统治地域的范围，抓住其特定时空背景和阶段特征； 【唯物史观】通过识记从隋唐到五代十国的政治、经济、民族等相关史实，运用历史发展观点理解从隋唐到五代十国政权更迭与社会经济、民族关系的发展； 【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题，使学生了解唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现，提高学生探究分析历史问题的能力； 【历史解释】通过学习“贞观之治”、“开元盛世”等盛世局面，认识隋唐时期是国家大一统和民族大融合时期； 【家国情怀】感悟隋唐时期社会经济的繁荣、统一多民族国家的巩固和发展，体会古代王朝统治者管理国家的政治智慧，增强民族自信心、自豪感以及社会责任感。 考情考向： 年 份 试题 考点 考向分析 2024 全国甲卷 隋唐城市能源问题 湖南卷 唐末新藩镇军队 浙江卷1月 汉唐人口变化的原因 2023 山东卷 隋代京畿区域的变化 北京卷 贞观之治的特点 福建卷 唐长安商品经济发展 湖北卷 唐政府的边疆治理 天津卷 汉唐时期的地方治理 广东卷 唐藩镇割据 2022 全国甲卷 西晋到唐地方行政体制演变 全国乙卷 皇族分封 广东卷 北齐到隋唐政府机构变化 1.考查方向： 对隋唐至五代十国的政治、经济、思想考察的较多，尤其是政治与经济; 民族关系的处理措施与经济重心的南移是复习的重点。 2.考查方式： 多为选择题,常以图表或文字史料的形式为切入点，多维视角考查隋唐时期在政治、经济和民族关系上的突出表现，强调其时代特征。 复习备考： 1.隋朝工程建设成就； 2.复习时,要注意从重要历史概念和阶段特征入手,按照时序总结贞观之治、开元盛世出现的原因和表现； 3.隋唐处理民族关系的措施及意义。 时空坐标及主要线索： 考点一：隋朝的统治 1．隋朝的建立与统一： （1）建立：581年北周外戚杨坚代周称帝，国号隋，都长安，杨坚即隋文帝。 （2）统一：589年，隋灭陈统一全国。 （3）意义：结束了南北近400年的分裂局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 2.统治措施： 结合教材进行归纳 统治者 隋文帝杨坚 隋炀帝杨广 措施 评价 治世局面形成： 过于急切，不恤民力 ①广设仓库，积储丰富，始设义仓，以备凶年。 ②发展经济，编订户籍，统一币制、度量衡。 ③采用分科考试的办法选拔官员，加强中央集权，提高行政效率。 ④确立三省六部制，加强君主专制。 ①继续广设仓库，积储粮草。 ②始设进士科，创建科举制。 ③兴建东都洛阳； ④开通大运河，贯通南北。 ⑤三征高丽。 开皇之治 知识拓展： 开皇之治 隋文帝励精图治，进行一系列改革国力日强开创“开皇之治”。 政治上：改革吏治，确立三省六部制；创立科举，选拔人才； 经济上：轻徭薄赋，重新推行均田制；整顿户籍（大索貌阅），抑制豪强； 军事上：改革府兵，兵农合一等； 法律上：修订法律，创立《开皇律》。 材料 隋炀帝即位后颁布营建东都洛阳的诏书：洛邑自古之都……控以三河，固以四塞，水陆通，贡赋等……今者汉王谅悖逆，毒被山东，遂使州县或沦非所。此由关河悬远，兵不赴急……况复南服退远(指陈朝故地)，东夏殷大(指北齐故地)……今可于伊、洛营建东京。 ——《隋书·炀帝纪》 问题探究： 结合材料以及所学知识，为什么隋炀帝营建东都洛阳？ 提示： （1）为适应长期分裂到统一政权的政治军事需要，营建东都，采取长安、洛阳两京制，是具有长远战略考量的重要措施。 （2）长安的局限： ①地狭人稠，粮食供应紧张； ②地处偏远，漕运不便，不利于统治统一后的东方和南方地区。 （3）洛阳的优势： ①建都历史悠久，经济发达，地势险要，具备一定的军事地利条件； ②地处中原，水陆交通便利，利于南粮北运和对全国各地的控制（江南地区经济发展的必然结果）。 材料 它一方面通过漕运，交流南北物资，一方面在军事上有利于加强对东南和东北地区的控制。对后来中国经济、文化的发展起了重大的作用。 ——白寿彝《中国通史》 知识拓展：关于隋朝的大运河开凿的原因及评价。 （1）原因 ①中央集权国家可集中力量兴建大型工程； ②为加强对南方的有效控制,巩固统治； ③适应经济重心南移的趋势,保障中央政府的物资供应。 （2）评价： 积极： ①政治：贯通南北，加强了对江南地区的控制，巩固了国家统一。 ②经济：促进南、北经济交流以及运河沿岸城市发展。 ③文化：促进了中原与南、北方少数民族之间的文化交流，促进了民族交融。 消极： 过度役使民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担，促使阶级矛盾激化，加速了隋朝灭亡。 考点一：隋朝的统治 （1）灭亡： 留守太原的隋朝贵族李渊也趁机起兵。618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 （2）原因： ①根本：隋朝的暴政； ②经济：大兴土木，穷奢极欲。营建东都洛阳，开凿大运河等； ③军事：穷兵黩武，滥用民力，三次大举征伐高丽。 ④政治：阶级矛盾激化，农民起义爆发。 3．隋的灭亡： 材料 （炀帝）登极之初，即建洛邑，每月役丁二百万人。导洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。及亲征吐谷浑，驻军青海，士卒死者十二三。又三驾东征辽泽，皆举百余万众，吊运者倍之。……举天下之人十分九为盗贼。身丧国灭实自取之，盖资我唐之速有天下也。 ——摘自【唐】杜佑《通典·历代盛衰户口》 学思之窗： 结合皮日休的诗，你如何评价隋炀帝。 （一） 万艘龙舸绿丛间，载到扬州尽不还。 应是天教开汴水，一千余里地无山。 （二） 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ——唐·皮日休《汴河怀古二首》 提示： （唯物史观） 有功有过，罪在当代，功在千秋 （1)功：早年平陈、完成统一；开凿的大运河，消除分裂隐患，促进南北经济交流和沿岸发展。 (2)过：大兴土木，穷奢极欲，穷兵黩武，超过社会承受极限，引发起义，可谓暴君。 能力拓展： 关于历史人物的评价 1.评价方法： 史论结合，论从史出；全面客观；实事求是；尊重规律。 2.评价原则： ①消除英雄史观，人民群众才是历史的创造者。②把历史人物放到其所处时代和社会的历史条件下去分析。 ③确定评价标准：是否顺应历史发展潮流；是否符合人民愿望和国家发展；是否有利于生产力的发展和社会的进步。 ④辩证看待，防止以偏概全：具体分析人物功过。注意分析其阶级性和时代性。 高考真题 （2023·山东卷）下图为西汉与隋京畿区示意图。与西汉相比，隋京畿区的变动是为了（  ） A．减少制度变革阻力 B．拓宽财政收入来源 C．促进中原地区民族交融 D．缓解关中地区经济压力 下图为隋朝主要粮仓分布图。 图中粮仓投入使用主要得益于 A．全国统一格局形成与社会稳定 B．统治者个人喜好及北方农业发展 C．大运河的开凿与江南经济发展 D．造船业发达与粮食储备技术进步 D D 变式训练 考点一：隋朝的统治 考点二：唐朝的繁荣与民族交融 （一）唐朝的繁荣 1．唐朝的建立与统一： （1）建立：618 年，李渊在长安称帝，建立唐朝，是为唐高祖。 （2）统一：唐军消灭各支起义军和割据势力，唐朝统一全国。 2.唐朝前期的鼎盛： 02 统治者 唐太宗——李世民 武周政权——武则天 唐玄宗执政前期——李隆基 措施 鼎盛局面 “贞观遗风” 出现原因 吸取隋灭的教训，轻徭薄赋，劝课农桑； 政治上知人善任，虚怀纳谏。 对社会经济发展的持续推动 具有革新魄，最终将唐朝推向历史上的全盛时期 ①重视生产，劝课农桑；轻徭薄赋，戒奢从简。 ②广纳贤才，知人善任，虚怀纳谏，从善如流。 ③完善三省六部制，增加科举考试科目。 ④制定法律，减省刑罚。 “贞观之治” ①政治：打击敌对的官僚贵族。 ②经济：重视生产，继续推行轻徭薄赋的政策。 ③文教：发展科举制，创立殿试与武举选拔人才。 ①政治：选贤任能、整顿吏治；裁减冗官，精简机构，改革兵制。 ②经济：抑制土地兼并，增加国家财政收入。 ③文教：大兴文治，限制佛教。 “开元盛世” 1.概念： 指中国历史上社会发展中一些特定的阶段，在较长时间内保持国家繁荣昌盛、统治集团文治武功到达一定水平的社会现象。 2.原因： （1）根本原因：统治阶级注意吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策； （2）重要原因：统治者个人素质，以及雄才略等，如善干纳谏，任用贤臣、推行开明的民族政策和开放的对外政策等； （3）直接原因：广劳动人民的辛勤劳动；相对良好安定的社会环境；科技、对外交往和民族融合的互相作用。 3.认识： （1）“盛世”局面的出现是各种原因共同作用的结果，不是统治者的个人功劳。 （2）“盛世”局面的出现存在着继承与发展的关系。 （3）“盛世”不是绝对的，而是相对的，即都是相对于社会动乱时期而言的。 “盛世”时期，最大的受益者仍是封建统治阶级，广大人民的生活仍然十分艰辛，农民的负担依然沉重，农民与地主阶级之间的矛盾只是相对有所缓和，并未完全消除。 （4）“盛世”局面隐藏着动荡的危机。如“开元盛世”之后出现了安史之乱、藩镇割据的混乱局面。 问题探讨： 封建盛世 考点二：唐朝的繁荣与民族交融 （一）唐朝的繁荣 3.经济发展 （结合选必1、2） 行业 内容 农业 手工业 商业 ①出现曲辕犁标志着中国传统步犁基本定型，耕犁完善，为后世所沿用 ②唐朝出现了筒车借助水力汲水入筒进行灌溉 ③沿袭北魏均田制，实行租庸调制度。 ①丝织业：定州、益州、扬州制造特种花纹的绫锦闻名。 ②陶瓷业：制瓷业成为独立的生产部门，形成南青北白两大制瓷体系；邢窑白瓷、越窑青瓷、唐三彩。 ①货币统一。开元通宝钱制开创了中国货币史上以“通宝”、“元宝”等作为铸币标示的货币系统。 ②商业有时间的限制 ③坊市分区制（商业有区域的限制） ④商业受政府直接监管； ⑤城市的政治、军事功能较强，涌现一批繁华都市如长安、洛阳、扬州等； ⑥出现类似现代汇票的“飞钱”、“柜坊”。 高考真题 1.（2024·天津卷）中国古代新建王朝前期的统治者，面对经济残破、民不聊生，大多实行轻徭薄赋、休养生息等顺应民意的措施，由此出现了文景之治、贞观之治等“治世”，为后来的进一步发展奠定了基础。以唯物史观为指导，对上述措施与“治世”之间的关系，概括最准确的是 （ ） A．生产关系决定生产力                   B．生产关系对生产力具有反作用 C．生产力决定生产关系                   D．生产力与生产关系的辩证关系 2.（2023·福建卷）吐鲁番出土的一批质库帐历，记录了唐代长安普通居民的质典活动：他们为了借钱，抵押旧衣衫、铜镜等日常物品，并在赎回时支付本息。这批帐历可用来说明当时长安（ ） A．对外联系频繁 B．商品经济活跃 C．汇兑业务发达 D．阶层分化严重 B C 考点二：唐朝的繁荣与民族交融 1.唐初统治者知晓“水能载舟，亦能覆舟”的古训，反复强调要“以百姓心为心”，“为君之道，必须先存百姓”。在这种理念之下，当政者定下了“抚民以静”的策略。据此可知，唐初统治者 A．秉持了儒家的民本思想 B．率先推行以德治国的方针 C．突破了等级秩序的羁绊 D．推崇以静制动的治国策略 2.唐代中期以后，大批私营工商业者将大量经营利润或用于买田置地，“江淮诸道富商大贾，并诸寺观，广占良田”，或用于出资买官，“今商贾贱类，台隶下品，数月之间，大者上污卿监，小者下辱州县”。这表明，当时 A．国家放弃抑制工商业政策 B．工商业者的社会地位提高 C．私营工商业转向了封建化 D．土地兼并开始走向合法化 A C 变式训练 考点二：唐朝的繁荣与民族交融 考点二：唐朝的繁荣与民族交融 （二）隋唐的民族交融 （结合选择性必修1） 1.隋朝的民族关系： （1）战争：突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附。 （2）行册封：加强了对岭南地区各族治理，如册封百越首领冼夫人为谯国夫人。 （3）联系：加强与流求的接触，曾三次派人抵达流求。 （4）设机构：边疆主要推行郡县制，但往往以边疆民族豪酋大姓任郡守、县令。 2.唐朝的民族交融： 民族 概况 结果 与突厥 东突厥 东突厥在隋末唐初多次南下进攻，贞观初年， 唐军大败东突厥，俘其可汗，东突厥汗国灭亡。 ①草原各族尊奉唐太宗为“天可汗” ②8世纪中叶东突厥部众被回纥所灭， 西突厥 ①唐高宗联合回纥灭西突厥； ②唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，统 辖天山南北。 唐朝中央政权加强了对西域的管理 与吐蕃 7世纪唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。 唐蕃和亲，促进了汉藏经济文化交流 9世纪中期，吐蕃与唐会盟。 唐蕃间基本上停止了纷争 与靺鞨 唐玄宗统治时期，东北的靺鞨族粟末部强大起来。唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王 加强了对东北的统治 历史解释： 2.羁縻制度： （1）含义： 羁縻制度是历代封建王朝在多民族国家里对社会发展落后的少数民族地区所采取的一种民族政策。 ①“羁”：就是用军事和政治的影响加以控制； ②“縻”：就是以经济和物质利益给予抚慰,即在少数民族地区设立特殊的行政单位,基本保持少数民族原有的社会组织形式和管理机构,承认其酋长、首领在本民族和本地区中的政治统治地位,任用少数民族地方首领为地方官吏。 (2)沿革： 唐对西南少数民族采用羁縻政策，乃宋、元、明、清几个王朝土官制度之窠臼，实际上“土官制度”也可称为“羁縻制度”。 1.民族交融： （1）含义： 指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然交融。 （2）内容： 民族交融既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。 （3）特点：以汉族为核心发生。 （4）认识： ①从经济角度讲，民族交融就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程； ②从习俗角度讲，民族交融就是少数民族汉化的过程； ③从整体社会发展角度讲，民族交融就是少数民族封建化的过程。 材料一 唐朝在总结秦汉边地设置郡县得失的基础上，首创羁縻府州制度。唐太宗平定突厥后，在其原地设置羁縻府州，任命其首领为都督或刺史，让其继续统辖，但必须由中央任命。羁縻府州赋税不上交中央财政，户口一般也不上报户部。该制度在突厥实施成功后，又推广到其他少数民族地区。唐政府在上述羁縻府州基础上设立都护府，代表中央行使管理权，如安西、北庭都护府管辖西域各羁縻府州。都护由汉人担任，中央任命，不能世袭。 ——摘编自韦庆远《中国政治制度史》 材料二 唐太宗平定突厥后，在其原地设置羁縻府州，任命该族首领为都督或刺史，世袭其职，但必须由中央任命。其赋税不上交中央财政，户口一般也不上报户部。该制度在突厥实施成功后，又推广到其他少数民族地区。 ——摘编自韦庆远主编《中国政治制度史》等 重点探讨： 根据材料概括唐代对边疆民族地区管理的特点及意义。 （1）特点： ①吸取前代经验与教训； ②具有创新性； ③少数民族地区享有较大自主权； ④强调中央对边疆的； ⑤先试点后推广； ⑥管理体系不断完善 （2）意义： ①推动汉文化传播，促进了边疆开发（对边疆）。 ②维护了中央政权的稳定，促进民族交融交流,巩固了统一多民族国家，推动盛世局面的形成（对唐朝）。 ③形成了胡汉杂糅的中华文明，加强了中华民族多元一体格局（对中华民族）。 知识拓展： 隋唐时期的对外交往 （结合选必1第11课和选2的第7课） 1.条件： 国家统一，社会稳定，经济繁荣，科技领先，对外开放。 2.概况： （1）隋唐是丝绸之路的全盛时期： 唐初以后的两百年，是丝绸之路通畅、贸易发展、经济交往顺畅的全盛时期。自贞观以来，唐与位于西方的大食、印度等建立了经济文化交流的密切联系。 （2）随着高僧玄奘西行印度取经求法等活动，丝绸之路在唐朝前期进入黄金时期。 （3）路线： 陆路：①往东：长安→朝鲜；②南线：长安→西域→印度；③北线：长安→西域→伊朗→阿拉伯→欧洲、非洲。 海路：①登州、扬州→朝鲜、日本；②广州→马来半岛→印度→波斯湾。 3.特点： 海路并举，全面繁荣。 高考真题 1.（2024·甘肃卷）据碑志记载，李素，波斯人，唐天宝年间，其祖奉命出使中国，获赐李姓；其父李志，任广州别驾；李素与其子李景亮，博学攻文，恪勤奉忠，先后任翰林待诏。从李素家族的经历可以看出，唐代（ ） A．兼容并蓄促进文化认同 B．民族迁徙改变政治格局 C．使节往来增进文明互鉴 D．科举考试扩大统治基础 2.（2023·湖北卷）唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年（780）规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝（  ） A．采取灵活政策促进民族交往 B．重视边境民族地区的社会治理 C．调整经济政策推动区域发展 D．坚持推行因俗而治的民族政策 A B 考点二：唐朝的繁荣与民族交融 1.日本元正天皇养老二年（718年）制定的《养老令》共十卷三十篇九百三十二条，与唐令作一比较可知是从一千五百多条的贞观令中拣抄出来的。又据《续日本纪》卷二十记载，公元8世纪中叶，天皇下诏“令天下家藏《孝经》一本，精勤诵习，倍加教授”。由此得出（   ） A．大唐文化的兼收并蓄 B．中华文化是日本社会主流 C．文化交流具有双向性 D．对外交流丰富了日本文化 2.马是冷兵器时代重要的交通工具。但南北朝时，北人骑马是日常生活，南人则畏马如虎。到唐代沿袭隋制，于是北朝传播而来的骑马之风，得以继续兴盛，唐初还有贵族妇女乘坐牛车，中唐以后连她们也使用檐子，男子在隆重场合都乘马，并且马球成为常见运动。材料现象反映了唐朝时期 A．北方文化逐渐取得了主导地位 B．男女社会地位趋于平等 C．民族交融为中华文明注入活力 D．游牧经济范围不断扩大 D C 变式训练 考点二：唐朝的繁荣与民族交融 考点三：安史之乱、黄巢起义和五代十国 （一）安史之乱（755—763） 1.背景： ①政治腐败：唐玄宗统治后期，沉于享乐，用人不当；怠于政事； ②边疆危机：边疆形势随着版图的拓展日益紧张； ③军事失当：任用胡人担任节度使；外重内轻。 2.概况： 755年，安禄山在范阳起兵，和部将史思明一起发动叛乱，从河北大举南下，历时八年，763年被唐平定，史称“安史之乱”。 3.影响： （1）经济：迫使大量北方人口南迁，破坏北方经济，促进南方经济发展； （2）政治：唐军将领拥兵自重，中央集权被削弱，边防空虚，吐蕃趁机占领河西陇右地区； （3）唐朝由盛到衰的转折点。 《长恨歌》 白居易 汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 杨家有女初长成，养在深闺人未识。 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。 …… 姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。 …… 骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。 缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。 考点三：安史之乱、黄巢起义和五代十国 （二）藩镇割据： 1.藩镇的概念： 亦称方镇，是唐朝中、后期设立的军镇。藩是“保卫”之意，镇是指军镇；唐廷设置军镇，本为保卫自身安全，唐玄宗为防止边陲各异族的进犯，大量扩充防戍军镇，设立节度使，共设九个节度使和一个经略使，时称天宝十节度。 2.概况： 权力 影响 ①藩镇在政治上拥有自主权，可以自行任免官吏，节度使死后职位传给儿子或部将。 ②经济上拥有财权； ③军事上拥有强悍的武装 ①藩镇割据严重削弱了唐朝的统治力量，给人民带来深重灾难； ②中央依赖藩镇维系统治，一定程度上延续了唐朝统治。 材料 （安史之乱后）的藩镇，是一种帝国为化解安史之乱危机相当理性的举措……在与藩镇的博弈中，唐帝国通过不断学习调整……延续时间比代表“盛唐”气质的帝国前期还要长。 ——李碧妍《危机与重构：唐帝国及其地方诸侯》 考点三：安史之乱、黄巢起义和五代十国 （三）黄巢起义：（875—884） 1.原因： ①唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧； ②土地兼并的严重，人民负担加重。 2.经过： ①875年，黄巢领导的农民起义爆发，起义军横扫大半个中国,一度攻占长安； ②880年黄巢长安称帝，建立“大齐”； ③黄巢起义的将领朱温降唐,被封为节度使，与其他藩镇联合镇压了起义。 3.结果： 沉重地打击了唐朝的统治。 4.唐朝的灭亡： 907年，宣武节度使朱温废唐称帝，建立梁，都于汴（今河南开封）。唐朝灭亡。出现了五代十国的分裂局面。 历史解释： 朋党之争 也称牛李党争”，指的是从唐宪宗末，经穆宗、敬宗、文宗到武宗初，约四十余年期间，以牛僧孺等为领袖的牛党（庶族官僚）与李德裕等为领袖的李党（士族官僚）之间的争斗。 实质：是两党在政治上也有深刻的分歧： 一是通过什么途径来选拔官僚; 二是如何对待藩镇。 牛李党争使本来腐朽衰落的唐朝走向灭亡。 问题思考：隋唐的盛世衰亡对当今国家治理有何启示？ 提示： （1）正确认识人民力量的强大、以民为本。 （2）制度建设至关重要，坚持以法治国。 （3）尊重知识、尊重人才、任人唯贤。 （4）根据具体情况，及时调整政策。 考点三：安史之乱、黄巢起义和五代十国 （四）五代十国： 1.概念： （1）五代： 唐灭亡后，黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周5个短命王朝，称为“五代”。五代除后唐定都洛阳外，其余都定都开封。 （2）十国： 与五代同时，南方各地先后出现吴越、南唐等9个割据政权，连同五代末期在山西建立的北汉。 2.实质： 是唐末以来藩镇割据局面的延续。 3.特点： （1）北方战事不断，政局动荡不安； （2）南方相对稳定，经济有所发展； （3）开国君主皆为掌握兵权的武将。 知识拓展： 周世宗改革的背景和内容 （1）背景： ①五代十国后期，走向统一步伐也在加快； ②各地人民反对割据带来种种灾难； ③为了抵御契丹贵族的掠夺。 （2）内容： ①政治上，严明法纪，惩治贪官，抑制藩镇，强化中央政权； ②经济上，招抚流民，垦种荒田，核定田亩，均定租赋，减免苛敛； ③军事上，整顿军队，严肃军纪，整编禁军。 （3）影响： 顺应当时形势，使后周的实力逐渐增强，为后来北宋结束五代十国局面奠基。 高考真题 1.（2024·湖北卷）唐朝后期，一位河朔藩镇幕僚述及本镇节度使更替时称，朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，之后才正式任命本镇推举的节度使。而具体的任命，通常由宦官传达。这说明此时（ ） A．藩镇的独立性受限 B．官员任免程序规范 C．外重内轻局面出现 D．宦官权力有所扩大 2.（2024·湖南卷）唐末以后出现的新藩镇，其军队主要靠强迫征发而来，难以结成牢固的军人集团。到后周时，中央禁军成为最强大的力量。这些变化（ ） A．有利于中央集权体制的重建 B．从源头消除了藩镇割据现象 C．促进了政府行政效率的提高 D．使重文轻武观念逐渐被接受 A B 考点三：安史之乱、黄巢起义和五代十国 1.北宋文人王谠指出：“盖唐之乱，非藩镇无以平之，而亦藩镇有以乱之。……故其所以去唐之乱者，藩镇也；而所以致唐之乱者，亦藩镇也。”作者旨在说明（   ） A．唐朝藩镇具有双重作用 B．藩镇有利于维系唐朝统治 C．藩镇割据导致唐朝灭亡 D．藩镇是平定叛乱的主要力量 2.唐前期，州府录事参军（七品）多负责检查本州府行政文书，对州府僚佐与属县官吏享有一定纠举权。乾元元年（758年），唐肃宗回到长安后即下诏增加录事参军的品级和俸禄；此后，录事参军的职位不断提高，并逐渐享有与州县令官共同负责地方行政的权力。唐政府对录事参军一职的调整意在（   ） A．提高地方行政效率，保障战事运转 B．完善地方监察体制，维持吏治清明 C．强化地方分权制衡，实现强干弱枝 D．改变地方权力架构，恢复中央威权 A D 变式训练 考点三：安史之乱、黄巢起义和五代十国 思维导图： $$